米文鵬

摘 要：士官院校以培養(yǎng)能勝任崗位任職需求的應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室在擔(dān)負(fù)這一任務(wù)中起著舉足輕重的作用。本文積極探索基于士官任職能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，以求更充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在任職能力培養(yǎng)方面的作用。

關(guān)鍵詞：士官；任職能力；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；實(shí)驗(yàn)室管理

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-007-01

士官院校作為軍隊(duì)教育的重要組成部分，除了具有普通軍事院校的辦學(xué)特點(diǎn)以外，還擁有自己的特色。士官院校是以培養(yǎng)能勝任崗位任職需求的應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，使受教育者具有較寬的專業(yè)理論和較強(qiáng)的技術(shù)實(shí)踐能力與實(shí)裝操作以及必備的管理能力，能熟練運(yùn)用新技術(shù)，創(chuàng)造性地解決訓(xùn)練、管理、生活中的技術(shù)問(wèn)題。

一、基于士官任職能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理的重要性

從士官院校的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，它與普通軍隊(duì)院校最大區(qū)別在于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，士官院校特別強(qiáng)調(diào)以技術(shù)應(yīng)用能力為主線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)員的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以應(yīng)用為主旨和特征來(lái)構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，教學(xué)上突出應(yīng)用性和針對(duì)性，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)能勝任崗位任職需求的應(yīng)用型人才。而實(shí)驗(yàn)室在擔(dān)負(fù)這一培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)中起著舉足輕重的作用。因此，積極探索試驗(yàn)室的管理模式和運(yùn)作機(jī)制，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的職能，創(chuàng)建規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室，則顯得尤為重要。

二、我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的現(xiàn)狀

當(dāng)前，我校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理已不能適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展的需要，過(guò)去沒(méi)有解決好的一些深層次的問(wèn)題紛紛暴露出來(lái)，原來(lái)不是主要矛盾的問(wèn)題也顯露出來(lái)，實(shí)驗(yàn)室管理工作面臨著：實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍薄弱，缺乏專職的實(shí)驗(yàn)教員；實(shí)驗(yàn)室數(shù)量多，但規(guī)模偏小、設(shè)備利用率低，實(shí)驗(yàn)室按學(xué)科分割，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)規(guī)模小而全，大部分設(shè)備陳舊，更新率不高；儀器設(shè)備特別是貴重儀器利用率較低；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊不變，學(xué)員興趣不大，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)等許多的問(wèn)題。

1、思想認(rèn)識(shí)跟不上教學(xué)改革步伐

傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致學(xué)校在觀念上存在著重理論輕實(shí)踐、重授課輕實(shí)驗(yàn)的傾向，認(rèn)為：學(xué)校是教學(xué)單位，搞好教學(xué)是主要工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的作用認(rèn)識(shí)的偏差和對(duì)滿足任職崗位人才素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏一種整體的觀念，直接影響到了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，以至于一些實(shí)驗(yàn)室資金缺乏，設(shè)備老化，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不能滿足“教-學(xué)-做”一體化要求。

2、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置和管理難以滿足教學(xué)改革需求

現(xiàn)在，許多交叉學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室存在著重復(fù)建設(shè)的情況；一些實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置比較混亂，功能單一，有限的資金投入不能發(fā)揮出更大的效益。

3、沒(méi)有專職的素質(zhì)過(guò)硬實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍

多年來(lái)，我校一直存在對(duì)實(shí)驗(yàn)室“重建設(shè)而輕管理”的現(xiàn)象，把申報(bào)經(jīng)費(fèi)、購(gòu)置硬件等作為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要工作。一旦實(shí)驗(yàn)室建成，特別是通過(guò)上級(jí)驗(yàn)收以后，實(shí)驗(yàn)室便變成了教研室的附屬物，加之后期機(jī)關(guān)重視程度的下降和管理計(jì)費(fèi)的減少，致使實(shí)驗(yàn)室利用率很低。特別是大部分實(shí)驗(yàn)室根本就不配備專門的建設(shè)、管理、維護(hù)人員，而是把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的任務(wù)交給教員兼任，教員只能犧牲大量的休息時(shí)間加班加點(diǎn)搞建設(shè)、抓管理。在當(dāng)前教學(xué)改革的大環(huán)境下，教員既要按照教改思想革新授課方法、制作動(dòng)畫(huà)、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，又要編寫(xiě)大量的教改教材、建設(shè)重點(diǎn)課程……，長(zhǎng)期疲勞過(guò)度，也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平不高的一個(gè)重要原因。

4、開(kāi)放程度和使用率難以滿足“教-學(xué)-做”一體化要求

由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)有限，大部分實(shí)驗(yàn)室除開(kāi)展必要的教學(xué)活動(dòng)，很少有其它任務(wù)，基本處于封閉的狀態(tài)，上課之外的時(shí)間很少對(duì)本專業(yè)的學(xué)員開(kāi)放，更不會(huì)對(duì)外專業(yè)學(xué)員開(kāi)放了。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的對(duì)策

隨著士官院校越來(lái)越廣泛地采用“教-學(xué)-做”三位一體的教學(xué)模式，其目標(biāo)是培養(yǎng)更多的滿足崗位任職需求的優(yōu)秀士官人才。實(shí)驗(yàn)室在這個(gè)教學(xué)模式中的重要性日益凸顯。所以，必需加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理創(chuàng)新的步伐，采取有效的措施 ，兼顧實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個(gè)方面，有效提高實(shí)驗(yàn)室組織管理水平。

1、更新觀念，跟上教改思路

士官院校的教學(xué)體制應(yīng)趨向于學(xué)員崗位任職能力的培養(yǎng)，力求突破傳統(tǒng)的教育模式，根據(jù)自身特點(diǎn)打造側(cè)重于技能培訓(xùn)和實(shí)裝操作能力培養(yǎng)的教學(xué)管理模式。根據(jù)士官教育的培養(yǎng)目標(biāo)，士官院校的實(shí)驗(yàn)室絕不僅僅是完成理論驗(yàn)證的道具，更是體現(xiàn)“教-學(xué)-做”一體化的實(shí)訓(xùn)操作性功能的技能培訓(xùn)方面，所以不能僅把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成普通教學(xué)輔助手段，而要充分加強(qiáng)重視。

2、建立高素質(zhì)的專職的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)教員應(yīng)是既能從事理論教學(xué)又能指導(dǎo)學(xué)員動(dòng)手實(shí)踐還能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的的復(fù)合型人才。應(yīng)該從教員隊(duì)伍中優(yōu)選一批科研能力強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)好的教員，成立專職的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理隊(duì)伍，并從政策上、制度上給與實(shí)驗(yàn)教員充分的保障。

3、強(qiáng)化科學(xué)化管理理念

（1）合理配置實(shí)驗(yàn)室資源

建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理中心，有利于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的統(tǒng)一調(diào)配，有利于理順各部門之間的關(guān)系，明晰各崗位的職責(zé)，整改實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置，最大限度實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)流程化管理，減少不必要的工作環(huán)節(jié)。

（2）增加實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性，提高利用率

實(shí)驗(yàn)室需要有專業(yè)性，但又不能自我封閉。必須建立一種新的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制和通用平臺(tái) ，強(qiáng)調(diào)管理的服務(wù)功能和管理責(zé)任到人，使實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)、學(xué)員隊(duì)、系之間有效開(kāi)放。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)改革的具體體現(xiàn) ，既能充分利用實(shí)驗(yàn)室的空間和資源，又能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 ，進(jìn)一步提高學(xué)員動(dòng)手操作能力 ，變學(xué)員被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)求知 ，為軍隊(duì)培養(yǎng)出更多高技能、高素質(zhì)的有用人才。

綜上所述，我們要把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，更加努力做好實(shí)驗(yàn)室工作，以實(shí)驗(yàn)室為起點(diǎn)，培養(yǎng)出更多更好的應(yīng)用型人才，充分發(fā)揮士官院校的職能。相信在基于任職能力的教學(xué)改革思想指引下，經(jīng)過(guò)不斷進(jìn)行科學(xué)合理化改革后，士官院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作一定會(huì)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，不斷滿足新任務(wù)新需求。

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