趙麗珍

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-132-01

活波好動(dòng)是幼兒的天性，因此，幼兒教育離不開(kāi)豐富多彩的活動(dòng)。組織好活動(dòng)幼兒教育才能活起來(lái)，活動(dòng)組織的好是幼兒教育成功的一個(gè)重要標(biāo)志。教育《綱要》指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。”總的來(lái)說(shuō)幼兒教育的活動(dòng)要力求做到活動(dòng)性、趣味性、多樣性。那么，如何把幼兒教育中的活動(dòng)組織好呢？

一、根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造良好的環(huán)境

1、結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造良好的環(huán)境。幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)要依據(jù)具體情況而定，這就需要全體老師和領(lǐng)導(dǎo)齊心合力，精心設(shè)計(jì)。一般要分區(qū)設(shè)計(jì)，既要體現(xiàn)多變性，整體還要和諧統(tǒng)一，設(shè)計(jì)要富有色彩性。比如，有一個(gè)幼兒園花壇的圍欄巧妙地設(shè)計(jì)成小長(zhǎng)城，孩子們隨時(shí)可以在上面坐一坐、走一走、跳一跳、跨一跨。還可讓幼兒雙手扶在壇邊緣，練習(xí)俯臥撐?；▔行陌采厦阑^(guò)的廢舊輪胎，孩子們可以鉆、爬、跳山羊、過(guò)小橋?？罩羞€架起了立體彩虹橋，孩子們蕩來(lái)蕩去、爬上爬下，相互鼓勵(lì)，相互攙扶。圍墻上安裝了動(dòng)物投擲箱，孩子們隨時(shí)可以用皮球、報(bào)紙、沙包進(jìn)行投擲練習(xí)。這樣的設(shè)計(jì)就非常合理，孩子對(duì)這樣的環(huán)境是會(huì)感興趣的。

2、結(jié)合生活實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)。比如，平時(shí)孩子會(huì)經(jīng)常上下樓梯。這就可以有意識(shí)地讓他們練習(xí)跳樓梯、跨樓梯、倒著上下樓梯、邊走邊數(shù)級(jí)數(shù)等，有利于增強(qiáng)幼兒的下肢力量，提高身體動(dòng)作的平衡和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒跳的能力。教師利用課間休息或散步的時(shí)間，和孩子們一起做做放松活動(dòng)，活動(dòng)頭、肩、肘、膝關(guān)節(jié)等部位，這也有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

二、就地取材，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

組織幼兒活動(dòng)可以就地取材，以此豐富活動(dòng)內(nèi)容。如用報(bào)紙進(jìn)行頂報(bào)紙、跳報(bào)紙、搓成紙球、卷成紙棒玩擊劍、搭山洞、拼成房子跳格子、跳單數(shù)、雙數(shù)。氣球以它那輕巧而美麗吸引著孩子們，在氣球內(nèi)放置一粒黃豆，將它打扮成氣球娃娃，向上拋接，這時(shí)色彩斑斕、絢麗多姿的氣球娃娃，會(huì)不斷地在空中飛舞著，再加上羽毛球、筷子等輔助材料的投放，孩子們和氣球頓時(shí)融為一體等等。這些就地取材組織的活動(dòng)幼兒會(huì)非常感興趣，而且組織起來(lái)也比較簡(jiǎn)單，但是效果往往非常好。

三、組織生動(dòng)活波而有教育意義的活動(dòng)

《綱要》把“培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。

1、游戲要有趣味性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持活動(dòng)生活化、游戲化，這樣幼兒才會(huì)有興趣積極參與。例如玩椅子游戲時(shí)，設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的小兵打仗的情景：過(guò)獨(dú)木橋、埋地雷、背炸藥包、營(yíng)救傷員……孩子們活動(dòng)的興趣就會(huì)大大提高，否則枯燥的椅子活動(dòng)會(huì)令孩子們感到乏味。

2、游戲要有適當(dāng)?shù)拇碳ば?。例如利用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)，可以促進(jìn)孩子活動(dòng)的積極性；創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)情境，如竹梯游戲設(shè)計(jì)成《小小消防員》活動(dòng)，讓幼兒在警報(bào)聲中緊急搶救物資，這些適當(dāng)刺激性的游戲孩子會(huì)很感興趣，這就能鍛煉孩子的膽量和勇氣，在他們完成游戲后還會(huì)產(chǎn)生一種成功感和滿足感，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是很有作用的。

3、在活動(dòng)中教師要經(jīng)常激勵(lì)幼兒?！毒V要》指出：一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”，“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒。要達(dá)到這樣的要求，在活動(dòng)中教師要恰當(dāng)?shù)募?lì)幼兒，比如，“你做得非常好，老師很喜歡”“大家來(lái)看XXX的表演，他做得真棒！”“老師相信你一定能行”?！昂⒆樱愫苡赂摇?，“老師相信你一定能完成的很好”，“孩子，你的進(jìn)步非常大”等等。老師還可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言和孩子交流，比如，對(duì)孩子們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指、摸摸頭等非言語(yǔ)激勵(lì)，都會(huì)大大提高孩子們活動(dòng)的積極性。

四、家庭幼兒園共同組織活動(dòng)

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)與家庭，社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”幼兒健康教育，取得家庭、社區(qū)的積極配合更為重要。

幼兒園和教師可以充分利用家庭資源，家園共同組織一些活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，這會(huì)更好的激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，也利于幼兒園和家長(zhǎng)的溝通。比如，春天組織幼兒及家長(zhǎng)郊游，組織幼兒和家長(zhǎng)共同才能完成的游戲等等。

總之，玩是孩子的天性，幼兒教育就是要讓孩子在玩中增長(zhǎng)知識(shí)和能力，寓教于樂(lè)。豐富多彩的活動(dòng)就是這種教育模式的重要的載體。