方思思

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)對于小學(xué)生而言有點枯燥而乏味，怎樣讓學(xué)習(xí)的環(huán)境活躍起來，怎樣讓學(xué)生們能更自主地去學(xué)習(xí)，這就需要教師的合理安排設(shè)計課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生提供一個充分展現(xiàn)自我的平臺。本文主要從導(dǎo)入設(shè)置、課中朗讀、聯(lián)想訓(xùn)練幾方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：課堂；愉悅美；美讀；創(chuàng)造美

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-142-01

歌曲的優(yōu)美在于她的音色、音調(diào)和旋律。語文課雖然沒有音樂那么直感，但它能賦予教育更廣闊的天地，盡善盡美的語文課能逐步形成良好的個性發(fā)展。對此，我認為教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)美、利用美影響學(xué)生的情感、智慧和身心的發(fā)展。那么，在語文教學(xué)中，如何讓課堂美起來，來體現(xiàn)美的效應(yīng)呢？我個人認為可以通過以下幾種方式來實現(xiàn)“美”的課堂！

一、巧妙靈活使用導(dǎo)語

語文課的導(dǎo)入不僅是至關(guān)重要的，更能體現(xiàn)一個教師的綜合素質(zhì)。因為要想傳播美，就必須營造出一種美的情境、美的氛圍。這就要求我們要精心設(shè)計一堂新課的導(dǎo)語，通過導(dǎo)語美好的情感來抓住學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使其帶有一種高漲的、激動的情緒進行語文課程學(xué)習(xí)。

心理學(xué)表明：愉悅的情緒對學(xué)習(xí)有明顯的優(yōu)越性，它能引起和保持學(xué)習(xí)的興趣。而精妙的導(dǎo)語猶如投石激浪，往往瞬間就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生迅速進入五彩繽紛的語文課堂。因此，適當?shù)皿w的導(dǎo)語不僅能消除學(xué)生的疲勞，集中學(xué)習(xí)的精力，激發(fā)學(xué)生的興趣，更能為學(xué)生制造一種和諧愉悅的心理體驗，感受到語文學(xué)習(xí)的美。

我們語文課的導(dǎo)語可以根據(jù)不同的內(nèi)容來進行靈活的設(shè)計?？梢允且欢物L(fēng)趣生動的語言，也可以是一幅令人遐想的畫面，還可以是輕松明快的音樂、蘊含哲理的問題、短小而有意義的活動等等。比如在教學(xué)《藺相如》這篇課文時，教師可以導(dǎo)入時可以播放雄壯的背景音樂，聲情并茂的講述當年的歷史背景，讓學(xué)生感受到這些歷史人物身上發(fā)生的驚心動魄的感人故事，領(lǐng)略他們至今還傳頌的高尚情懷。這樣的導(dǎo)語一下子把學(xué)生帶入了春秋戰(zhàn)國時代，強烈的吸引了學(xué)生積極主動參與的興趣，為學(xué)生感知歷史人物，進一步體驗教材中的人物美，起到了鋪墊的作用，學(xué)生的主動性就能被充分的調(diào)動，在這種潛移默化中，感情也就能得到升華。

二、精心合理設(shè)置美讀

語言是情感的載體，情感是語言的內(nèi)蘊。美讀能讓學(xué)生入情入景、情景交融，使文中的情、景、物鮮活化。美讀是語文課堂中靈動鮮活的生命之音。因為作用于聽覺與視覺的語言文字本身沒有意義，有意義的是隱藏于視聽信息背后的弦外之音、言外之意，這些要靠讀者心靈的眼與耳來把握。

我們語文課堂上的美讀，要在深刻理解思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用朗讀技巧處理好輕重緩急、語氣韻律，有感情的進行朗讀，哪怕是枯燥的文章也要讀出感情、讀出它的韻味來。聲情并茂的朗讀如涓涓細流沁人心脾，可以引起情感的共鳴，學(xué)生能迅速進入形象思維，引起學(xué)生回憶、聯(lián)想，喚起學(xué)生對文章形象的愛憎褒貶的審美判斷。如教學(xué)《趙州橋》這篇文章時，我讓學(xué)生僅僅抓住中心句“這座橋不但堅固，而且美觀”以及中心詞語“精美圖案、互相纏繞、吐、抵、游......”教學(xué)時，我并沒有特別花心思去解釋這些詞句，而是讓學(xué)生在不斷的朗讀中感悟，讓學(xué)生不知不覺走進語言的深處，用聯(lián)想的畫面感悟趙州橋的美。這樣的美讀可以說將學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主體，將語文課堂變成了學(xué)生自由馳騁的天地，進而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與意識，提高了學(xué)生鑒賞文章的能力。

三、注重培養(yǎng)想象與創(chuàng)造性

愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世間的一切，推動著社會的進步，并且是知識進化的源泉。

想象力也是學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要方面。豐富的想象力是點燃孩子們智慧的的火焰，是照耀兒童情感的火把，它能點燃學(xué)生蘊含的思想，實現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展。在教師的指導(dǎo)與影響下，語文課堂是充滿生命力的，因為學(xué)生成了課堂的主人，他們能夠主動探索和思考，個性能得到充分的張揚。

以美為境界，讓學(xué)生受到美感的陶冶與完美人格的的培養(yǎng)，才能走出素質(zhì)教育的路來。教師在教學(xué)中應(yīng)該多一些“美”的教學(xué)手段，運用美的教學(xué)語言，顯現(xiàn)美的教學(xué)內(nèi)容，讓語文課堂美起來，從而讓學(xué)生感受美、理解美、創(chuàng)造美，在美的世界中徜徉，在美的環(huán)境中成長，最終達到教學(xué)完美境界。