顧園園

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-224-01

每當(dāng)迎著清晨的陽光踏進(jìn)我們美麗的校園，“讓每一種存在都精彩”的口號都會在我的耳邊響起，我常常會思索，每一種存在究竟是怎樣的存在。在如今的教育環(huán)境下，學(xué)生們學(xué)學(xué)學(xué)、考考考、分分分，老師和家長最為關(guān)心的是孩子這次考試又提高了幾分，離好學(xué)校的距離是不是又近了一步，哪門課還需要再補一補……在這樣的現(xiàn)實下，怎樣才能讓每一種存在都精彩呢？似乎只有成績好的孩子才能精彩著存在著。然而，科學(xué)家研究表明，最終在人生的道路上取得成功的，很多并不是當(dāng)初在學(xué)校里成績最好的孩子。這不僅提醒著我，在學(xué)校里，成績固然重要，但是同時還有比成績更重要的東西，那就是良好的思想品質(zhì)。

作為一名教師，我已經(jīng)在教育崗位上工作了將近十年。年復(fù)一年面對這樣一群群正處于青春期的孩子們。現(xiàn)在的孩子們，他們在物質(zhì)生活上越來越富裕，但是相對的，在精神世界里是匱乏的。在這個特殊的年紀(jì)里，孩子們的價值觀、人生觀都開始慢慢的建立起來。我國老一輩教育家徐特立說過“教師不僅是傳授知識的人，更重要的是教人教育后一代思想品質(zhì)的人?！蔽蚁耄挥羞@樣的教師才是一名優(yōu)秀的班主任。

那如何才能成為一名讓學(xué)生受益的、能樹立學(xué)生良好思想品質(zhì)的優(yōu)秀教師呢？讀了于永正、于漣名師文章之后，我內(nèi)心模糊的答案，漸漸清晰的浮現(xiàn)出來。

作為教師，我應(yīng)當(dāng)做到每天認(rèn)真?zhèn)湔n上課，全力完成工作里的每一件小事，這是最基本的職業(yè)素養(yǎng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，在平時的課堂上，不能老是一成不變的教學(xué)，要努力調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揚學(xué)生為主體的主人翁精神。有意識的嘗試運用新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性。力圖提高教育、教學(xué)和科研水平。雖然學(xué)生可能并不了解老師每天的具體工作，但是在面對他們時，我對待工作盡心、盡力、盡責(zé)的態(tài)度一定能讓他們感受到。作為班主任，除了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)與變化。同時與家長們做好溝通與聯(lián)系，隨時將學(xué)生的情況反饋給他們。我相信，只要對待這份工作“具有絕對的忠誠、責(zé)任感和主動性，就能完成任何‘不可能的任務(wù)?！?/p>

在課堂教學(xué)之余，利用班會、學(xué)?；顒印⒄n間等加強班隊建設(shè)，從遵守學(xué)校規(guī)章制度開始，教育學(xué)生養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在參與活動的過程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成互幫互助，樂于分享的美好品質(zhì)。在每一個微小的細(xì)節(jié)里，也許是學(xué)生撿起地上的垃圾、也許是主動幫助其他同學(xué)、也許是移開的花盆恢復(fù)原位……善于抓住學(xué)生的閃光點，及時給予肯定和鼓勵，努力營造和諧的校園環(huán)境，讓教室充滿真善美。同時可以從學(xué)生的反饋信息中檢查自己，審視自己，尋找自己在思想、工作和行為上的不足，時刻注意的自己的言行舉止并努力加以改進(jìn)。

在心靈的深處自我剖析、自我教育、自我改造和自我提高。學(xué)會認(rèn)識自己，開展好自我批評，嚴(yán)于剖析自己。“別人對你的要求永遠(yuǎn)不會超過你對自己的要求，如果任何人發(fā)現(xiàn)你工作的不足，那么請不要給自己找任何理由。如果能夠做到最好，為什么要滿足于一般呢？”抱著這樣的信念和執(zhí)著，便能在工作中更上一層樓。

每天的太陽都是新的，信息化社會每天都在變化，我要時刻跟隨時代，與學(xué)生共同成長。

每天和學(xué)生互相問好，在學(xué)生幫助我的時候，表達(dá)感恩。人與人之間，是平等的。讓他們學(xué)會待人應(yīng)該彬彬有禮，為人應(yīng)該謙遜。對待弱者不狂妄輕視，對待強者不獻(xiàn)媚懼怕。尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，站在學(xué)生的角度，多為他們著想。傾聽他們，理解他們，包容他們。讓孩子們開始懂得，在這個世界上，我們將會傾聽到不同的聲音，不能因為他人與自己不同就對他人全盤否定，學(xué)著尊重，學(xué)著有容人之量。在處理學(xué)生的問題時，剛中帶柔，了解學(xué)生行為的真正動機與緣由，開解學(xué)生心中的困惑與迷茫，帶領(lǐng)學(xué)生不斷的向前沖刺。

作為一名青年班主任，我在工作中也常常會遇到不少的問題與壓力，會沮喪會有挫折感，有時候明明花費了大量的心血與努力仍然無法取得相應(yīng)的回報，這不禁讓我感到委屈與不甘。這時，我要調(diào)整好自己的心態(tài)，整理好自己，繼續(xù)前行，決不放棄?！坝行┦虑闀璧K我們前進(jìn)的腳步，有時候我們會遭遇挫折，使我們擲躅不前，但我們決不能放棄?！蔽倚枰獙W(xué)習(xí)的還有很多，要走的路也很長，因此，我要多向有經(jīng)驗的教師請教，在每一次培訓(xùn)中汲取。擺正自己的位置，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，而我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的進(jìn)步。

“如果我們所做的一切都自然而然，那么就不會給人們以深刻印象?！币虼?，想要當(dāng)好一名班主任，一定要做到言傳身教，為人師表，既要做好學(xué)生知識的引路人，更要當(dāng)好學(xué)生思想品質(zhì)的造就者和領(lǐng)導(dǎo)者。盡自己所能，讓每一個孩子都能有擁有精彩的未來。去追求，去實現(xiàn)自我的人生價值，雖然會辛苦，但總有一天，我會享受這種辛苦帶給我的成就感和喜悅感。