趙愛(ài)華

聽(tīng)過(guò)許多公開(kāi)課，最多的感覺(jué)是“熱鬧”兩字。吸引人們眼球的課件，令人身臨其境的情境似乎已成為公開(kāi)課的主體?？晒_(kāi)課與常規(guī)課成為了兩張皮，公開(kāi)課絢麗多姿，卻耗費(fèi)大量時(shí)間與精力，讓大多數(shù)一線教師望而卻步。聽(tīng)了教研組王老師的一節(jié)常規(guī)課，讓我深深感嘆“樸實(shí)課堂”也有無(wú)限魅力。

一、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活具有密切的關(guān)系。“生活中的數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活背景，是小學(xué)數(shù)學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法，它體現(xiàn)了一種新的教學(xué)觀點(diǎn)。我們的數(shù)學(xué)應(yīng)該來(lái)自于小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，再運(yùn)用到他們的現(xiàn)實(shí)生活中去，小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。如果我們的學(xué)生能夠深入生活、注意留心觀察、認(rèn)真思考，一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，并從中感悟到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。通過(guò)親自測(cè)一測(cè)、拎一拎、稱一稱、量一量……在實(shí)踐活動(dòng)中建立的有關(guān)概念，必將清晰、深刻地印入每位學(xué)生的頭腦中。

王老師執(zhí)教《比的意義》一課，在情境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，她帶領(lǐng)學(xué)生模擬調(diào)制蜂蜜水，幫助學(xué)生了解水與蜜的倍數(shù)關(guān)系。老師要求學(xué)生調(diào)出容量不等但同樣甜度的蜂蜜水。她用同樣的量杯取水和蜂蜜，兩份水兌一份蜂蜜、四份水兌兩份蜂蜜……正當(dāng)學(xué)生品嘗后充分享受著成功的快樂(lè)時(shí)，王老師又開(kāi)始了調(diào)制，一個(gè)大量杯取水，一個(gè)小量杯取蜜，同樣兩份水兌一份蜂蜜，再給學(xué)生品嘗，大家發(fā)現(xiàn)味道淡了。學(xué)生在活動(dòng)中直觀中明確了每一份所表示的數(shù)量大小應(yīng)該一致。為了甜度一致，蜜和水的比例是一定的。在這樣開(kāi)放性的問(wèn)題情境中，學(xué)生思維活躍，并積極主動(dòng)地從多角度去思考問(wèn)題，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。沒(méi)有任何說(shuō)教，學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)提煉出了知識(shí)要點(diǎn)。

二、就地取材，減輕老師工作量

公開(kāi)課上，艷麗、靈動(dòng)的課件往往是必備素材。但搜集整理資料，動(dòng)畫(huà)調(diào)制等等繁雜的制作過(guò)程，成為常規(guī)課一大難題。王老師的這節(jié)課沒(méi)有用到電子課件。她手工制作了寫(xiě)比的練習(xí)卡、比和分?jǐn)?shù)的對(duì)比表格。拉動(dòng)紙條，數(shù)據(jù)變化；翻動(dòng)頁(yè)面，顯示答案?？磻T了電動(dòng)PPT畫(huà)面的孩子卻因?yàn)檫@樣普通的紙條變化而欣喜不已，滿懷著對(duì)老師的欣賞與贊嘆一步步開(kāi)始學(xué)習(xí)。在許多老師抱怨上課準(zhǔn)備煩瑣，眾多家長(zhǎng)擔(dān)心電子產(chǎn)品傷害視力的今天，這種最簡(jiǎn)單的卡片制作，讓我們回想起手工制作教具的歲月。心底隱隱覺(jué)得，這簡(jiǎn)易的教具教學(xué)效果不可小覷，這樣的課堂更加接地氣?。?/p>

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確引導(dǎo)

一節(jié)課，只有短短40分鐘，要提高效率，就要求老師教學(xué)語(yǔ)言要精練、自然、不煩瑣，教師在布置任務(wù)時(shí)語(yǔ)言要清晰明了，教師的語(yǔ)言要有邏輯性，在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，教師提問(wèn)要環(huán)環(huán)相扣、富有邏輯。王老師在教學(xué)細(xì)節(jié)中，簡(jiǎn)單而樸實(shí)的話語(yǔ)讓知識(shí)難點(diǎn)得到突破。學(xué)生在寫(xiě)比時(shí)，往往容易顛倒位置，王老師通過(guò)長(zhǎng)與寬、寬與長(zhǎng)的對(duì)比練習(xí)，告訴孩子們比是有順序的。

要提高效率，就要求老師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注意有針對(duì)性、趣味性、層次性、發(fā)展性及人文性。組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)不能平均用力，要抓住關(guān)鍵，在題量不大的情況下提高聯(lián)系的深度和廣度。學(xué)生在將比與分?jǐn)?shù)互相轉(zhuǎn)化時(shí)，往往易寫(xiě)錯(cuò)順序，王老師通過(guò)教學(xué)比的分?jǐn)?shù)形式寫(xiě)法、讀法與分?jǐn)?shù)數(shù)字的讀寫(xiě)方法強(qiáng)化區(qū)別。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道和基本形式，是廣大教師和學(xué)生必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的雙邊活動(dòng)。樸實(shí)的課堂教學(xué)，更能體現(xiàn)教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)的真實(shí)，更能被廣大師生所接受，也更能體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效。課堂教學(xué)的目的，是要使學(xué)生獲得知識(shí)技能，掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)思維活力，提高認(rèn)知水平，獲得豐富體驗(yàn)，形成再學(xué)習(xí)的能力。樸實(shí)的課堂如一杯美酒，值得細(xì)細(xì)品味，慢慢學(xué)習(xí)。