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      助產(chǎn)士圍產(chǎn)期一體化護理的開展效果分析

      2016-06-13 03:41:45祁慧忠
      當代醫(yī)學 2016年12期
      關鍵詞:圍產(chǎn)期助產(chǎn)士產(chǎn)科

      祁慧忠

      助產(chǎn)士圍產(chǎn)期一體化護理的開展效果分析

      祁慧忠

      目的 探討孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期開展助產(chǎn)士一體化護理的效果。方法 選取分娩的孕產(chǎn)婦1100例,按照護理方案分為對照組(550例,圍產(chǎn)期行常規(guī)護理)和觀察組(550例,圍產(chǎn)期給予助產(chǎn)士一體化護理),比較2組體質(zhì)量異常情況、剖宮產(chǎn)、產(chǎn)科并發(fā)癥發(fā)生情況及分娩疼痛評分。結(jié)果 觀察組發(fā)生體質(zhì)量異常者6.36%(35/550)低于對照組的10.36%(57/550),剖宮產(chǎn)率3.64%(20/550)低于對照組的7.64%(42/550),產(chǎn)科并發(fā)癥發(fā)生率0.73%(4/550)低于對照組的3.82%(21/550),分娩疼痛評分低于對照組,差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結(jié)論 孕產(chǎn)婦臨床分娩中圍產(chǎn)期開展助產(chǎn)士一體化護理可有效控制產(chǎn)科并發(fā)癥的發(fā)生,降低剖宮產(chǎn)率,減輕產(chǎn)婦分娩疼痛,值得臨床推廣應用。

      助產(chǎn)士;圍產(chǎn)期;一體化護理

      圍產(chǎn)期主要是孕產(chǎn)婦懷孕28周到產(chǎn)后的分娩環(huán)節(jié),目前圍產(chǎn)期照護模式主要有助產(chǎn)士主導模式和產(chǎn)科醫(yī)生主導模式等幾種,助產(chǎn)士通過為孕產(chǎn)婦提供個性化的教育,并保證孕婦的自然分娩過程[1]。本研究選擇分娩的孕產(chǎn)婦作為研究對象,旨在探討圍產(chǎn)期開展助產(chǎn)士一體化護理的效果,現(xiàn)報道如下。

      1 資料與方法

      1.1 一般資料 2014年8月~2015年1月間在河南省周口市淮陽縣人民醫(yī)院分娩的孕產(chǎn)婦1100例,其中初產(chǎn)婦684例,經(jīng)產(chǎn)婦416例,年齡19~39歲,平均年齡(28.2±0.9)歲。按照護理方案分觀察組和對照組,各550例。觀察組和對照組孕產(chǎn)婦的一般資料等情況進行比較,差異無統(tǒng)計學意義,有可比性。

      1.2 方法

      1.2.1 對照組 對照組采取常規(guī)的產(chǎn)前檢查和一對一陪產(chǎn)護理,并做好產(chǎn)婦的健康宣教,密切觀察孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期的各種情況。

      1.2.2 觀察組 觀察組采取助產(chǎn)士圍產(chǎn)期一體化護理,對孕產(chǎn)婦進行規(guī)范管理,從孕前指導、產(chǎn)前檢查指導、胎兒監(jiān)護、住院分娩指導、分娩結(jié)局的追蹤等一體化管理。(1)在助產(chǎn)士門診中,保持有著溫馨的環(huán)境,并對各種健康教育小冊子進行發(fā)放,每周定期進行健康教育,并對就診的孕婦進行逐一咨詢和指導,詳細解答產(chǎn)婦及家屬的問題[2]。(2)了解孕產(chǎn)婦自然分娩的準備工作和哺乳期營養(yǎng)的基礎情況,給予產(chǎn)婦針對性的指導。采取互動式的教學方式進行訓練,并加強孕產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)姿式的訓練和乳房的護理訓練。(3)對孕產(chǎn)婦建立健康教育檔案,并記錄孕產(chǎn)婦的個人基本情況,做好孕產(chǎn)婦的產(chǎn)后跟蹤[3]。(4)孕婦進入產(chǎn)房時,對孕婦進行助產(chǎn)士陪產(chǎn),幫助產(chǎn)婦將新生兒早吸允完成,對孕產(chǎn)婦進行飲食計劃制定,并講解產(chǎn)后排小便的重要性和方法,做好產(chǎn)婦的會陰護理。

      1.3 觀察指標 觀察記錄2組產(chǎn)婦圍產(chǎn)期體質(zhì)量異常發(fā)生情況、分娩方式及產(chǎn)科并發(fā)癥發(fā)生情況;采用視覺模擬評分法(VAS)對產(chǎn)婦分娩疼痛進行評價,評分范圍0~10分,以0分為無痛,分數(shù)越高則疼痛越嚴重。

      1.4 統(tǒng)計學方法 數(shù)據(jù)均采用PEMS3.1軟件處理,計量資料采用“x±s”表示,組間比較采用t檢驗;計數(shù)資料用例數(shù)(n)表示,計數(shù)資料組間率(%)的比較采用χ2檢驗;以P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

      2 結(jié)果

      觀察組產(chǎn)婦體質(zhì)量異常發(fā)生率6.36%、剖宮產(chǎn)率3.64%及產(chǎn)科并發(fā)癥發(fā)生率0.73%均低于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表1。觀察組孕產(chǎn)婦護理之后的分娩疼痛VAS評分為(6.0±2.7)分,對照組孕產(chǎn)婦護理之后的分娩疼痛VAS評分為(8.1±2.5)分,觀察組孕產(chǎn)婦的分娩疼痛評分明顯低于對照組,2組間進行比較,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

      表1 2組體質(zhì)量異常等發(fā)生情況[n(%)]

      3 討論

      產(chǎn)婦分娩作為一個生理自然的過程,對于初產(chǎn)婦而言,難免伴有緊張恐懼等害怕心理。研究表明,孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期加強助產(chǎn)士健康宣教,有助于孕產(chǎn)婦的自然分娩[4]。同時也有研究表明,做好孕產(chǎn)婦的健康宣教和營養(yǎng)指導,將孕產(chǎn)婦分娩的疼痛降低有著一定的積極作用[5]。

      本院通過對孕產(chǎn)婦進行助產(chǎn)士圍產(chǎn)期一體化護理,在助產(chǎn)士門診中,保持有著溫馨的環(huán)境,并對各種健康教育小冊子進行發(fā)放,每周定期進行健康教育,并對就診的孕婦進行逐一咨詢和指導。了解孕產(chǎn)婦自然分娩的準備工作和哺乳期營養(yǎng)的基礎情況,提高健康教育的針對性,從而更好地提高教育的效果。采取互動式的教學方式進行訓練,并加強孕產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)姿式的訓練和乳房的護理訓練,促使產(chǎn)婦掌握正確的喂乳姿勢并使其在訓練過程中逐漸完成角色的轉(zhuǎn)變。對孕產(chǎn)婦建立健康教育檔案,并記錄孕產(chǎn)婦的個人基本情況,做好孕產(chǎn)婦的產(chǎn)后跟蹤。孕婦進入產(chǎn)房時,對孕婦進行助產(chǎn)士陪產(chǎn),幫助產(chǎn)婦將新生兒早吸允完成,對孕產(chǎn)婦進行飲食計劃制定,并講解產(chǎn)后排小便的重要性和方法,做好產(chǎn)婦的會陰護理。

      研究結(jié)果表明,觀察組產(chǎn)婦體質(zhì)量控制優(yōu)于對照組,產(chǎn)婦體質(zhì)量異常率及剖宮產(chǎn)率更低,同時觀察組因孕產(chǎn)婦不良健康行為造成的產(chǎn)科并發(fā)癥為0.73%,對照組孕產(chǎn)婦產(chǎn)科并發(fā)癥發(fā)生率為3.82%,觀察組的護理效果優(yōu)于對照組,2組間進行比較,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。產(chǎn)婦的并發(fā)癥主要是產(chǎn)后尿滯留并發(fā)癥,通過對產(chǎn)婦進行適當?shù)奶幚?,患者并發(fā)癥得到有效的改善。觀察組孕產(chǎn)婦護理之后的分娩疼痛評分為(6.0±2.7)分,對照組孕產(chǎn)婦護理之后的分娩疼痛評分為(8.1±2.5)分,觀察組孕產(chǎn)婦的分娩疼痛評分明顯低于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)??梢?,助產(chǎn)士一體化護理可以減少孕產(chǎn)婦體質(zhì)質(zhì)量異常,并促進自然分娩,降低并發(fā)癥發(fā)生率,降低分娩的疼痛,這一研究結(jié)果和相關文獻的報告相吻合[6-7]。本研究研究時,同時結(jié)合自身的工作經(jīng)驗和本院的實際情況,研究中存在的不足之處,還望更多相關研究人員給予指正。

      綜上所述,開展助產(chǎn)士圍產(chǎn)期一體化護理,可以有效的控制妊娠并發(fā)癥的發(fā)生,減輕孕產(chǎn)婦痛苦,降低剖宮產(chǎn)率和產(chǎn)傷率,保障圍產(chǎn)期母嬰安全,給家庭及社會帶來良好的效益,值得臨床推廣。

      [1] 黃智清.助產(chǎn)士門診在圍產(chǎn)期保健中的應用效果[J].醫(yī)學信息旬刊,2013,26(8):396-397.

      [2] 李正儉,黃偉嫦,鄭月梅,等.孕產(chǎn)婦一體化服務模式對剖宮產(chǎn)的影響[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2013,32(15):145-146.

      [3] 黃偉嫦,彭政,鄭月梅,等.孕產(chǎn)婦一體化服務模式對分娩結(jié)局的影響[J].護理研究,2013,27(18):1842-1843.

      [4] 劉真真,廖碧珍.助產(chǎn)士健康教育現(xiàn)狀分析[J].齊魯護理雜志,2014,20(22):57-58.

      [5] 孫穎,張玲娟.國內(nèi)外助產(chǎn)專業(yè)教育與助產(chǎn)模式的分析及啟示[J].解放軍護理雜志,2014,20(21):35-37,45.

      [6] 段曉艷.助產(chǎn)士圍生期一體化護理的實踐[J].護理學雜志,2014,29(14):4-6.

      [7] 丁永艷.孕產(chǎn)婦一體化健康教育模式的實施和管理[J].長江大學學報自然科學版:醫(yī)學旬刊,2009,6(4):285-287.

      10.3969/j.issn.1009-4393.2016.12.067

      河南 466700 河南省周口市淮陽縣人民醫(yī)院 (祁慧忠)

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