王薩如拉

【摘 要】目前，高職高專院校的英語教學(xué)還局限在老師課堂講授，學(xué)生被動(dòng)接受的模式中，如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力都是迫在眉睫解決的問題。豐富多彩的英語競賽是解決這一問題的手段之一。

【關(guān)鍵詞】競賽活動(dòng)；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；學(xué)習(xí)方法；互動(dòng)；展示平臺

0 引言

由于課本和教學(xué)內(nèi)容的局限及英語教學(xué)本身的特點(diǎn)，目前高職院校英語教學(xué)仍持續(xù)著我國英語教學(xué)傳統(tǒng)的模式——以教師教授為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識的灌輸式教學(xué)。由于教學(xué)條件和課堂時(shí)間的局限，目前“以教師為中心”的教學(xué)方法仍是英語教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)。從而抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，高職院校的英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等各方面仍沒有安全擺脫“以應(yīng)試而教”的傾向。作為一名英語教師，也深深感到，在英語教學(xué)過程中，引進(jìn)的非課本內(nèi)容也多半與應(yīng)試有關(guān)，與實(shí)際應(yīng)用有關(guān)的甚少。這樣的教學(xué)忽視了培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成，忽視了學(xué)生需逐步具備以英語為工具進(jìn)行交流的能力和在職業(yè)范圍內(nèi)運(yùn)用這門語言的能力，難以滿足時(shí)代對既有技術(shù)又有能力的復(fù)合型高素質(zhì)人才的需求。隨著社會對于素質(zhì)教育越來越重視，應(yīng)試教育最終將會被淘汰。長期如此這種缺乏實(shí)踐指導(dǎo)的教學(xué)也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在這種情況下，將大部分學(xué)生對英語的消極被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極有趣的學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生英語能力的關(guān)鍵。

1 英語競賽的引進(jìn)對教學(xué)的促進(jìn)作用

競賽在高職院校英語教學(xué)中的作用是不容忽視的，競賽是對課堂知識的鞏固和延伸，有助于提高和擴(kuò)展學(xué)生的英語知識，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、積極學(xué)習(xí)的精神。在為學(xué)生創(chuàng)造展示英語水平的平臺中，各種各樣豐富多彩的英語競賽扮演著重要角色，也為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和提高英語的實(shí)踐能力發(fā)揮了巨大作用。

1.1 能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

大多數(shù)高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)，只是為了應(yīng)付考試，而沒有積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，也未考慮培養(yǎng)英語實(shí)踐能力，久而久之，學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)英語的積極性。適當(dāng)舉辦一些英語方面的競賽，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂時(shí)間有限，不能讓每個(gè)同學(xué)都得到真正的實(shí)踐訓(xùn)練。而各類英語競賽的形式是學(xué)生反復(fù)練習(xí)英語，提高英語應(yīng)用能力的有效補(bǔ)充。我院嘗試的英語競賽有以下幾種：英語口語比賽、英語單詞大賽、英文電影配音大賽等。比如：英文電影配音比賽，學(xué)生們對一些經(jīng)典和熱門電影都比較感興趣，在練習(xí)配音的過程中，既能鍛煉學(xué)生的語音語調(diào)，口語表達(dá)，也能激發(fā)學(xué)生的熱情。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為配音模仿是很容易的事情，都認(rèn)為是自己能達(dá)到的目標(biāo)，沒有負(fù)擔(dān)及顧慮，也沒有應(yīng)付考級的焦急緊張情緒，學(xué)習(xí)效果自然就好。

1.2 競賽能使英語教學(xué)達(dá)到真正的師生與課本和多媒體互動(dòng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，還是以教師的講解占中心主導(dǎo)地位，學(xué)生以被動(dòng)吸收知識為主。語言的學(xué)習(xí)需反復(fù)地練習(xí)才能達(dá)到掌握的目的。反復(fù)的練習(xí)是枯燥的，語言競賽模式彌補(bǔ)了英語教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用少的缺陷，讓學(xué)生真正地動(dòng)起來，成為真正的學(xué)習(xí)主體。例如：舉辦英語電影配音競賽，參加表演的學(xué)生有真實(shí)的英語場景的感覺，學(xué)生們都要提前認(rèn)真準(zhǔn)備，模仿語音語調(diào)，揣摩人物心理，反復(fù)練習(xí)，這種準(zhǔn)備就是一種自覺學(xué)習(xí)行為，比教師留下的其他作業(yè)完成得還要認(rèn)真。因此教師可以將教學(xué)中的基本內(nèi)容布置成學(xué)生活動(dòng)形式，讓學(xué)生與書本上的知識互動(dòng)起來，同學(xué)間的學(xué)習(xí)交流也多了起來，同時(shí)多媒體和影音設(shè)備的應(yīng)用也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣就能在很大程度上收到很好的教學(xué)效果。學(xué)生在賽前充分準(zhǔn)備，教師在課上進(jìn)行一點(diǎn)輔導(dǎo)，以各種方式方法激發(fā)學(xué)生開口說英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自發(fā)性。通過形式多樣的英語競賽的方式，教師聯(lián)系實(shí)際為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、練習(xí)英語的興趣。

1.3 幫助學(xué)生探索適合自己英語學(xué)習(xí)的方法

在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間不多，大部分的學(xué)習(xí)都是跟隨教師的講授進(jìn)行，課下多以輔助習(xí)題為主。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)情況發(fā)生了變化，由于學(xué)生的個(gè)體情況差異，教師在英語課教學(xué)中，大部分時(shí)間都是系統(tǒng)的介紹知識，有重點(diǎn)的進(jìn)行點(diǎn)撥，不再像中學(xué)一樣做到逐字逐句地講解分析，因此教師在課上的講解，并不適用于每一個(gè)人，學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師所講的重點(diǎn)以及自身的情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但是，在沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法之前，花了許多的時(shí)間和精力，都不能夠取得讓自己滿意的學(xué)習(xí)成績。比如，在教學(xué)過程中，最普通的現(xiàn)象就是發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生無論課上課下拿著字典或四、六級詞匯手冊背單詞，在花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力的同時(shí)，這種方法收獲甚微，甚至還會產(chǎn)生負(fù)面作用。課上教師沒有時(shí)間對每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，在競賽的輔導(dǎo)中，老師就可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)點(diǎn)撥英語的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和探索，通過多讀外文書籍，多看原版的影視作品等開闊眼界，多將書本中的英語運(yùn)用到實(shí)踐中來，學(xué)習(xí)發(fā)展中的英語，發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1.4 讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功

在英語競賽活動(dòng)中，每個(gè)參與其中的學(xué)生都是活動(dòng)的主體，競賽活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和上進(jìn)心，同時(shí)也是表現(xiàn)自我價(jià)值的良好機(jī)會。英語競賽強(qiáng)化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬了學(xué)生的視野，使他們了解了更多更新的與英語相關(guān)的文化知識及背景信息。當(dāng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，競賽中脫穎而出時(shí)，就會體驗(yàn)到平時(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給他們的成就感，為將來進(jìn)入社會，在職場上打拼奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語作為世界上使用最廣泛的語種之一，在傳播文化和經(jīng)濟(jì)交流中起著舉足輕重的作用。英語實(shí)踐能力，無論對學(xué)生進(jìn)入社會還是職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。高職高專的英語競賽機(jī)制目前還處于探索過程中，但是競賽機(jī)制在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上的作用是不可否認(rèn)的。作為高職高專院校的英語教師，在教學(xué)的過程中，應(yīng)不斷地總結(jié)教學(xué)方法，探索教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行實(shí)踐工作的能力。

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[責(zé)任編輯：湯靜]