王紅霞

如何讓一個(gè)幼兒從看不懂、聽(tīng)不明到可以理解并且講述或者描繪這個(gè)世界？如何從含混不清的娃娃語(yǔ)到清晰地表達(dá)自己的需求，再到發(fā)現(xiàn)這個(gè)陌生世界的不尋常的美，并且要在這個(gè)世界上盡情玩耍，盡情抒發(fā)，盡情描繪與創(chuàng)造。

如何讓一個(gè)幼兒理解、講述或者描繪這個(gè)世界

讀書(shū)是開(kāi)發(fā)幼兒智力與情商的最好途徑。首先，接觸書(shū)本就接觸新的世界，其實(shí)也是逐步豐盈語(yǔ)言的表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)視野，產(chǎn)生新思維新認(rèn)知的過(guò)程。因?yàn)槊恳皇仔≡?shī)、每一個(gè)故事，或者每一篇文字都是作者用情寫(xiě)出來(lái)的。當(dāng)他們能夠明白作者的用心，就間接得到一種情感的灌輸，也增添自己的情愫，拓展了自己的心理世界。其次，就是能夠明白文字的意義，從而培養(yǎng)起分析問(wèn)題和理解掌握新知識(shí)的能力。閱讀是一種由簡(jiǎn)單接觸向復(fù)雜的知識(shí)層面深入接觸的最好過(guò)渡，也為以后攻克其他學(xué)科打下良好的基礎(chǔ)。

讓幼兒讀什么樣的書(shū)籍，把他們帶向何種境界，取決于父母親的視野以及父母對(duì)他們的要求。無(wú)論是什么樣的讀物，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)一樣有難度，也一樣具有接受的能力。就像中國(guó)的孩子開(kāi)始都說(shuō)中文，而美國(guó)的孩子開(kāi)始就說(shuō)英語(yǔ)是一樣的道理。你讓他接觸什么樣的語(yǔ)言文字，他們就會(huì)在什么樣的語(yǔ)言文字之中循序漸進(jìn)地成長(zhǎng)；你灌輸什么樣的思想觀點(diǎn)，也會(huì)在他們的潛意識(shí)里有相對(duì)的品性、品行的形成。同理，你灌輸什么樣的知識(shí)范疇，他們就會(huì)有什么樣的知識(shí)層面的吸收和發(fā)揮。

曾經(jīng)看到一個(gè)節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)6歲兒童接受采訪。出口“之乎者也”，形如一個(gè)從古代穿越過(guò)來(lái)的女孩。主持人在要求她用自己的語(yǔ)言來(lái)描述其中一位女主持人的美貌時(shí)，她立馬就把李延年的一首詞拿來(lái)運(yùn)用：“北方有佳人，絕世而獨(dú)立，一顧傾人城，再顧傾人國(guó)。寧不知傾城與傾國(guó)，佳人難再得?！蹦軌蜻\(yùn)用這些語(yǔ)言，首先她得明白這些語(yǔ)言恰好能拿來(lái)形容女主持人。那就是說(shuō)，她不但能背誦古文而且能在理解的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。

具備如此驚人的才情，歸功于什么呢？是閱讀。她的父母親都是高級(jí)知識(shí)分子，比較懂得教育規(guī)則與方法，深知任何知識(shí)對(duì)于一個(gè)腦子里一片空白的孩子來(lái)講，難度都是一樣的，于是他們走了捷徑。

如何閱讀，并且讓孩子具有很好的記憶力

如何閱讀幼兒讀物，并且讓孩子具有很好的記憶力，是需要探討的第二個(gè)問(wèn)題。盡管每一個(gè)家長(zhǎng)都知道首先選擇比較簡(jiǎn)單的唐詩(shī)或是童話(huà)故事，但對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們記住那些句子、那些故事，并且在這些佳句和故事之中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)能力，也有相當(dāng)?shù)碾y度。記住詩(shī)句的目的也并不是純粹的鍛煉記憶，更根本的目的也應(yīng)該是擴(kuò)展一些知識(shí)面，放大視野，陶冶情操，開(kāi)發(fā)情商與智力。

一個(gè)媽媽在教孩子《春曉》這首小詩(shī)的時(shí)候，她首先選擇了早晨的時(shí)光。孩子醒來(lái)，正精神百倍。媽媽拿出一首唐詩(shī)《春曉》來(lái)給孩子看。他們首先看畫(huà)面，一邊看，媽媽一邊解釋?zhuān)耗阒来簳允鞘裁矗浚ê⒆訒?huì)搖搖頭）繼續(xù)說(shuō)，春曉就是早晨的這個(gè)時(shí)間，就像寶寶黑夜睡覺(jué)了，醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)天亮了。那么“春眠不覺(jué)曉”，就是春天空氣好又比較溫暖，人總是睡得特別香、特別甜，不知不覺(jué)就天亮了?！疤幪幝勌澍B(niǎo)”就像咱們睡醒了，外面到處都聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的叫聲。直至講完“花落知多少”……告訴孩子。昨晚好像是下雨了呀，快起來(lái)，看看花園里是不是也有落花了呢？孩子由于好奇，就會(huì)想著要去看看。這樣，晚上睡在床上，媽媽就開(kāi)始教詩(shī)句。一邊讀一邊問(wèn)孩子什么意思呢？孩子可能說(shuō)不完全，但一定有印象。第二天醒來(lái)，媽媽說(shuō)第一句詩(shī)，孩子就很可能接第二句。

針對(duì)想要教詩(shī)歌，在教的前一天可以帶著孩子有意去接觸詩(shī)歌里所涉及的內(nèi)容。然后，晚間針對(duì)詩(shī)句，結(jié)合眼睛里看到的畫(huà)面進(jìn)行講解，孩子很快就能接受，并且記憶牢靠。

孩子對(duì)書(shū)本產(chǎn)生興趣，很可能不僅要經(jīng)常翻開(kāi)學(xué)過(guò)的畫(huà)面，一見(jiàn)到畫(huà)面就知道內(nèi)容，就能說(shuō)出詩(shī)句，而且一定會(huì)對(duì)其他的詩(shī)歌也想探索，希望媽媽再講另一篇。這樣既輕松地完成任務(wù)，又提高了學(xué)習(xí)興趣。

為什么總是選擇晚上，而不是其他時(shí)間

為什么總是選擇晚上閱讀，而不是其他時(shí)間？其他時(shí)間也可以，但白天觀察周?chē)氖挛锏臋C(jī)會(huì)比較多，晚上是媽媽與寶寶兩個(gè)人的小世界，注意力容易集中。

曾經(jīng)有一科學(xué)研究顯示，下午5點(diǎn)以后到晚上9點(diǎn)之前的這段時(shí)間，是心境怡然而且記憶力強(qiáng)的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間孩子在媽媽的懷里，沒(méi)有其他更多人或者事物的影響，再加上親情的溫暖，孩子比較容易聽(tīng)得進(jìn)話(huà)，又能夠接受教育。

一種好的教育方法勝過(guò)一千種教育形式。一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，勝過(guò)一萬(wàn)種苦口婆心與廢寢忘食。也許幼兒背誦唐詩(shī)，在當(dāng)時(shí)看不出實(shí)際的意義，但卻是一種潛在的知識(shí)遞增的最好的習(xí)慣，也是潛在的情商智力培養(yǎng)最有效的方式。如同一個(gè)感人的電視情節(jié)能讓人流淚，一個(gè)幽默的笑話(huà)能引人發(fā)笑一樣，潛移默化之中就為寶寶輸送了學(xué)識(shí)和素養(yǎng)。也許將來(lái)某一天，孩子長(zhǎng)大了，偶然就會(huì)因?yàn)槟撤N境地而想起那些詩(shī)句。好像故地重游，好像置身于那句詩(shī)的世界里。那個(gè)時(shí)候，他們方明白每一句詩(shī)，都是那么美，那么有意境。某種求知欲更加強(qiáng)烈，某種被觸動(dòng)的情懷讓他們更加欣賞這個(gè)世界、更加愛(ài)上這個(gè)世界，并為更美的世界而努力。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是全人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)品。廣泛地閱讀，才會(huì)擁有豐富的知識(shí)，才能汲取更好的營(yíng)養(yǎng)。擁有更高的智商與情商，才能很好地處事做人，很好地運(yùn)用知識(shí)開(kāi)發(fā)未知領(lǐng)域、創(chuàng)造嶄新的世界。希望每一位父母都能選擇最適合幼兒的讀物，細(xì)心啟蒙。

希望每個(gè)孩子都能在最恰好的時(shí)間得到恰好的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。