曹青

摘 要：音樂是一種藝術(shù)，它蘊含豐富的情感，可以使人亢奮，激起斗志，也可以開發(fā)思維，探索未知。不同于音樂，數(shù)學(xué)充滿了理性的思維，但是程序化的思想中也包含著大量的邏輯藝術(shù)。將音樂元素融入數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新之感，更能觸發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生無盡的想象。

關(guān)鍵詞：音樂；小學(xué)數(shù)學(xué)；融合

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

一、音樂與數(shù)學(xué)的結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

小學(xué)階段的學(xué)習，主要以開發(fā)學(xué)生的智力與認知能力為主。而這個階段的學(xué)生，年齡小，缺乏自律性，因此難以對枯燥的課堂保持興趣。為了改變學(xué)生的這種被動學(xué)習狀態(tài)，可以通過引入音樂輔助教學(xué)的方式來改變現(xiàn)狀。

1.利用音樂輔助教學(xué)提升學(xué)生知識的感悟能力

音樂是一種藝術(shù)，它具有感性的特點，包含著強烈的情感。音樂與數(shù)學(xué)表面上看似毫無關(guān)聯(lián)，其實它們有著千絲萬縷的聯(lián)系。與音樂相比，數(shù)學(xué)也是一種藝術(shù)，但不同于音樂的是，它更多的是邏輯思維方面的藝術(shù)。通過嚴謹?shù)耐扑?。環(huán)環(huán)相扣的邏輯來得到最終的結(jié)論。但是數(shù)學(xué)與音樂的相同點在于，它們都是一種思想，探索的過程都需要進行創(chuàng)造性的感悟。而音樂是可以激起學(xué)生思維的鑰匙，通過不斷變化的音符與旋律，將雜亂無章的數(shù)學(xué)思維變得條理清晰。

2.音樂的使用使學(xué)生積極思考，開發(fā)思維

音樂常常讓人聯(lián)想到創(chuàng)造，藝術(shù)性的思維包含的往往是大量的感情。而隱藏在優(yōu)美旋律背后的，卻是近乎苛刻的嚴謹。音符的有序排列與組合，最終才能形成優(yōu)美的音樂，而其中微小的差別都將嚴重影響曲子的旋律。這與數(shù)學(xué)何其相似——嚴謹卻不失創(chuàng)造性，感性卻伴隨著井井有條。結(jié)合音樂進行數(shù)學(xué)教育，可以很好地開發(fā)學(xué)生思維，通過不斷活躍思維，來進行數(shù)學(xué)的創(chuàng)造。

3.利用音樂的可塑性與聯(lián)動性完善知識構(gòu)建

在課堂教學(xué)中，教師常常形容學(xué)習的內(nèi)容為知識點，是非常形象且具體的。學(xué)生所學(xué)習的每一個知識點都是孤立的，難以在大腦中形成有效的知識網(wǎng)絡(luò)，從而導(dǎo)致在應(yīng)用知識的過程中，難以有效地調(diào)用思維。而這種情況就是學(xué)生沒有構(gòu)成完善的知識網(wǎng)絡(luò)體系。但是音樂的發(fā)散性與感悟性，可以激發(fā)起小學(xué)生對知識的聯(lián)想，幫助他們構(gòu)建起相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，使他們對數(shù)學(xué)知識掌握得更為牢固。

二、利用音樂進行教學(xué)，促進學(xué)生各方面能力全面發(fā)展

數(shù)學(xué)的學(xué)習，不僅僅是智力方面的開發(fā)，同時還有各方面能力的培養(yǎng)。思維能力的養(yǎng)成與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升都關(guān)系到今后學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習道路上的成長。

1.音樂的應(yīng)用為學(xué)生營造有利的心理環(huán)境

數(shù)學(xué)的學(xué)習往往伴隨著復(fù)雜的邏輯思考，在不斷的思想跟進過程中，很多學(xué)生難免會產(chǎn)生煩躁厭學(xué)的心理。除此之外，小學(xué)生正處于活潑好動的年紀，對任何事物都具有好奇心，因此想讓他們集中注意力聽講是一件非常困難的事情。而音樂可以緩和他們躁動的情緒，營造一個和諧的學(xué)習環(huán)境，同時還可以減小學(xué)生的學(xué)習壓力，使他們保持良好的學(xué)習狀態(tài)。

2.利用音樂來提升學(xué)生的學(xué)習興趣

學(xué)習是一件枯燥的事情，很多小學(xué)生剛步入校門，對學(xué)習充滿了恐懼。這種恐懼會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習動力，因此學(xué)習時還是要開發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合音樂來進行，可以吸引學(xué)生的注意力，彌補教學(xué)中的不足之處。通過音樂激發(fā)學(xué)生的靈感，從而可以更好地理解數(shù)學(xué)中抽象的知識。讓數(shù)學(xué)變得有魅力、有意思，由此可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，有了興趣，學(xué)習自然就有了動力。

3.通過音樂來培養(yǎng)學(xué)生的堅韌意志

音樂是對一個人進行思想激勵的最好方式之一，慷慨激昂的音樂可以讓人精神振奮，重燃斗志。而數(shù)學(xué)的學(xué)習，往往都會伴隨著很多失敗和探索，這些過程都會對學(xué)生的信心與意志產(chǎn)生影響。而音樂則是消除這種影響的最好良藥。

音樂與數(shù)學(xué)的結(jié)合，是一種奇妙的結(jié)合，藝術(shù)與理性的交織帶給學(xué)生不僅僅是成績的提高，除數(shù)學(xué)之外的各方面素質(zhì)，也將隨著欣賞音樂而提高。雖然藝術(shù)與科學(xué)是不同領(lǐng)域，但是其中卻又有著千絲萬縷的聯(lián)系。

參考文獻：

[1]黃祥豪.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)的策略[J].華夏教師，2015，（9）：74-75.

[2]林碧珍.小學(xué)數(shù)學(xué)名師抽象問題的藝術(shù)化教學(xué)[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2010.