淺析高中政治的教學(xué)方法

馬慧婧

(新疆庫車縣第二中學(xué)，新疆 庫車　842000)

淺析高中政治的教學(xué)方法

馬慧婧

(新疆庫車縣第二中學(xué)，新疆 庫車842000)

摘要：對(duì)于學(xué)生而言，政治是一門枯燥乏味的學(xué)科。但是，政治學(xué)科的開設(shè)能夠使學(xué)生及時(shí)的掌握政治時(shí)事，了解國(guó)內(nèi)外的政治現(xiàn)狀。因此，政治在高中學(xué)科當(dāng)中具有著非常重要的作用。而教師的教學(xué)方法能夠影響到學(xué)生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)。本文筆者對(duì)于高中政治的教學(xué)方法進(jìn)行了有效的分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中政治；多媒體教學(xué)；探究能力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)化以及信息化的快速發(fā)展，知識(shí)世界的更新?lián)Q代愈加的迅速，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中不僅要對(duì)舊的知識(shí)進(jìn)行掌握，也要對(duì)新的政治內(nèi)容進(jìn)行了解。俗話說的好：“師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”，這不僅要求教師在其教學(xué)過程中對(duì)于重大政治知識(shí)點(diǎn)的掌握，還要求學(xué)生能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行古今的融會(huì)貫通，從而更加有效的掌握政治知識(shí)點(diǎn)，而不是依靠死記硬背的記憶。雖然高中政治能夠使學(xué)生及時(shí)的了解當(dāng)下國(guó)內(nèi)外的政治時(shí)事和政治發(fā)展歷程，但是學(xué)生對(duì)于政治并沒有多大的興趣。因此，教師的教學(xué)方法不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于高中政治的興趣，還要在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，教學(xué)方法能夠直接影響到教師的教學(xué)效果，所以教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的政治學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。

一、理論與實(shí)際的結(jié)合教學(xué)

對(duì)于高中而言，巨大的升學(xué)壓力使得學(xué)生將更多的注意力集中在如何提高成績(jī)上，而忽視了對(duì)于政治時(shí)事的關(guān)心。因此，教師將更多的政治時(shí)事引入到課堂能夠提高學(xué)生的興趣和好奇心。這樣能夠在一定程度上活躍課堂氛圍。課堂氛圍的提高能夠有效的集中學(xué)生的注意力。在這種情況下，教師可以巧妙的將課本知識(shí)運(yùn)用到政治時(shí)事中，方便了學(xué)生對(duì)于政治課本內(nèi)容的記憶。

雖然教師通過引用政治時(shí)事能夠提高學(xué)生的興趣，但是教師對(duì)于政治時(shí)事的選材也是非常重要的。在課堂上，教師可以引用一些和書本知識(shí)相關(guān)的政治時(shí)事，有效的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的理解。比如：教師可以將釣魚島的問題直接引用到講述國(guó)家主權(quán)的內(nèi)容上。這樣既能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際巧妙的結(jié)合，也能夠使學(xué)生真正意義上理解了課本所講述的內(nèi)容。

另外，有效的將理論和實(shí)際進(jìn)行結(jié)合不僅能夠提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍，方便學(xué)生的記憶，還能夠使學(xué)生在面臨巨大的升學(xué)壓力的同時(shí)還能夠了解到各個(gè)國(guó)家的政治時(shí)事。這樣使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中能夠與社會(huì)緊密的聯(lián)系，并沒有因?yàn)楦呖级忾]了自己的思想。

二、多媒體教學(xué)的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到我國(guó)的各個(gè)行業(yè)。對(duì)于高中政治而言，政治內(nèi)容的抽象化使學(xué)生不能夠完全理解其真正的含義。而多媒體教學(xué)能夠通過圖片和動(dòng)畫來將抽象的政治內(nèi)容具體化。這樣能夠提高學(xué)生對(duì)于政治內(nèi)容的理解和記憶，提高政治課堂的效率和教師的教學(xué)的效果。另外，多媒體教學(xué)的應(yīng)用能夠豐富政治課堂的內(nèi)容，將政治內(nèi)容更加直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。因此，多媒體教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)成為了政治教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

教師在教學(xué)過程中不僅要使學(xué)生掌握一定的知識(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。而學(xué)生的探究能力的提高能夠有效的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于學(xué)生的探究能力的培養(yǎng)。在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)問的精神，這樣能夠使教師及時(shí)的了解學(xué)生心中的疑惑，并能夠通過學(xué)生的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解。另外，學(xué)生通過向教師提問題可以促進(jìn)學(xué)生的探究能力的提高，使學(xué)生能夠更加的了解當(dāng)下的政治時(shí)事，提高學(xué)生對(duì)于政治課堂的興趣。

四、提高學(xué)生的自信心

由于學(xué)生對(duì)于政治課堂并沒有一定的興趣，這使得學(xué)生沒有一定的自信心來實(shí)現(xiàn)對(duì)于政治的學(xué)習(xí)。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這樣學(xué)生如果遇到各種問題就能夠及時(shí)的向教師請(qǐng)教。而教師在向?qū)W生解答問題時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生能夠自己找到解決問題的辦法。這樣在一定程度上能夠?qū)W(xué)生起到積極的作用，提高學(xué)生的自信心。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)因材施教，對(duì)于一些沒有獨(dú)立性的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)通過給予足夠鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使所有的學(xué)生都能夠得到快速的發(fā)展。

五、組織辯論賽和社會(huì)實(shí)踐

教師可以設(shè)立一個(gè)有關(guān)政治話題的辯論賽，使學(xué)生都能夠參與到辯論賽中。首先，教師將學(xué)生分為兩組，分別持有各自的觀點(diǎn)。其次，在學(xué)生尋找關(guān)于各自觀點(diǎn)的相關(guān)資料時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生加深對(duì)于觀點(diǎn)的理解。最后，在各個(gè)小組進(jìn)行辯論時(shí)，辯論的過程可以幫助學(xué)生更好的記憶政治課本的內(nèi)容。因此，辯論賽的進(jìn)行能夠有利于學(xué)生對(duì)于政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治內(nèi)容的積極性。

教育和生活是息息相關(guān)的。教育可以通過生活來積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而生活也可以通過教育來得到更好的規(guī)劃。因此，社會(huì)實(shí)踐能夠使學(xué)生在生活中更好的驗(yàn)證政治課本的內(nèi)容。教師可以幫助學(xué)生選擇一些課題，讓學(xué)生通過問卷和訪談來對(duì)課題進(jìn)行研究。這樣學(xué)生能夠通過獲得的信息和數(shù)據(jù)來加深對(duì)于政治課本內(nèi)容的理解，從而使學(xué)生獲得更多的知識(shí)。這在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的正確的價(jià)值觀。

六、結(jié)語

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，應(yīng)試教育已經(jīng)逐漸的退出歷史舞臺(tái)，社會(huì)對(duì)素質(zhì)型人才的需求也是對(duì)政治教學(xué)的創(chuàng)新的必要要求。對(duì)于高中政治教學(xué)而言，教師的良好的教學(xué)方法起著非常重要的作用。因此，良好的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于政治的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)際結(jié)合，應(yīng)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高學(xué)生的自信心，組織辯論賽和社會(huì)實(shí)踐。這些方法能夠使學(xué)生對(duì)于政治課堂具有一定的興趣，活躍課堂氛圍，提高高中政治的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐雙平.淺談如何提高高中政治教學(xué)的有效性[J].課程教育研究；2014年15期.

[2]付維青.淺析高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊；2014年17期.

[3]勒微.高中政治教學(xué)語言的魅力之我見[J].高考(綜合版)；2014年05期.

[4]張維濤.思想政治課教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生主體性[J].教法研究，2009.09.

[5]王素珍.思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新的構(gòu)想與實(shí)踐[J].教改創(chuàng)新，2009.06.

中圖分類號(hào):G633.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X(2016)06-0270-01