摘 要：兒童文學(xué)的本質(zhì)論是兒童文學(xué)理論的核心問題，探求的是兒童文學(xué)創(chuàng)作共通的生命哲學(xué)和審美意蘊(yùn)。本文以秦文君的“成長小說”為例，從作家的兒童觀、兒童與成人的關(guān)系和兒童文學(xué)的藝術(shù)品格三個方面探討兒童文學(xué)的本質(zhì)。

關(guān)鍵詞：秦文君；成長小說；兒童文學(xué)的本質(zhì)

作者簡介：黃琪（1993-），女，山東青島人，中國海洋大學(xué)2015級碩士，研究方向?yàn)橹袊F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

[中圖分類號]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-20-0-02

一、“兒童本位”的兒童觀

兒童文學(xué)本質(zhì)論以兒童觀為根基，兒童觀是兒童文學(xué)觀的根本支點(diǎn)。所謂“兒童觀”是“成人面對兒童所建立的人生哲學(xué)觀?！盵1]兒童觀在經(jīng)歷了成人的附庸、教訓(xùn)主義、浪漫主義等發(fā)展階段后，逐漸走向了“兒童本位”的兒童觀。

作家秦文君在《論當(dāng)下兒童文學(xué)的“深淺輕重”》一文中說：“把兒童不僅僅看做是兒童，而且還得看做是“人”。[2]秦文君堅(jiān)持“兒童是人”的價值觀念，遵循“兒童本位”的兒童觀，并以此貫穿她的兒童文學(xué)創(chuàng)作之中。

1.尊重童年的獨(dú)立意義與價值

“兒童本位”的兒童文學(xué)把兒童的生命看做是人生的富饒的資源。“童年是人生的一個實(shí)在，人生的一個重要組成部分。”[3]優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家推崇兒童生命體內(nèi)蘊(yùn)含著永恒人生價值的人生觀。

針對現(xiàn)代教育“縮略”童年的做法，秦文君堅(jiān)持“兒童本位”的價值觀，順應(yīng)兒童生命的本質(zhì)，尊重童年的獨(dú)特價值。《一個女孩的心靈史》提倡“重新發(fā)現(xiàn)兒童”，秦文君認(rèn)為“成績不是永遠(yuǎn)唯一的標(biāo)準(zhǔn)，小孩們個個都有值得贊賞的長處，他們每個人都是不可替代的奇跡[4]”。

2.重視兒童的動態(tài)成長

健康的兒童文學(xué)不僅尊重童年獨(dú)有的人生價值，讓兒童充分享受童年的歡樂，而且重視兒童的成長與精神訴求，致力于把兒童培養(yǎng)成健全的人。

成長中心靈的轉(zhuǎn)變是秦文君“成長小說”中最為成功的描寫，作者展示了兒童成長過程中的心理動態(tài)過程，它主要表現(xiàn)在兩個方面：“自我同一性”的尋找和對異性朦朧的情感。

尋找“自我同一性”是美國著名精神分析學(xué)家埃里克森在自我心理學(xué)理論中提出的概念。“自我同一性”的確立成了少年文學(xué)中最重要的主題。

小說《逃逃》中，逃逃在爸爸和繼母組建的家庭中形成了敏感、自卑的心理。身份的確認(rèn)問題成了他最大的困擾。他選擇出走，和與自己同病相憐的小伙伴大大大闖“迷人巷”?！俺鲎摺钡牡缆芬彩翘犹雍痛蟠蟠髮ふ医ⅰ白晕彝恍浴钡牡缆?。逃逃經(jīng)歷了出走，在出走中追尋，最終走出了“角色混亂”和“消極同一性”，確立了“自我同一性”。

少年的性心理是朦朧、純真、美好的情愫，青春期產(chǎn)生的對異性的憧憬是一種精神上的情愫。秦文君珍惜這份朦朧、美好的情感，小說中的少年兒童之間情感處于朦朧的異性吸引層面。《告別裔凡》王小曼和裔凡之間相互通信表現(xiàn)了男女生之間渴望交流、了解的情感?！痘ú噬倥氖聝骸樊?dāng)中林曉梅對陳應(yīng)達(dá)萌動著單純而朦朧的情感，簡單澄澈的愛慕為秦文君的小說又添一抹亮色。

“兒童本位”的兒童文學(xué)尊重童年的獨(dú)特價值，重視兒童的動態(tài)成長，幫助兒童向上成長，找到自我。

二、成人與兒童雙向的情感流動

如果兒童創(chuàng)作只單純?yōu)榻逃齼和?，單向的情感流動便很難使作品獲得生命氣息。如果作家在創(chuàng)作中不僅給兒童以教益，自己也藉此宣泄、體悟創(chuàng)作中的情感滿足，雙向的情感流動會使作品產(chǎn)生更大的魅力。兒童文學(xué)中的“兒童”和“成人”不是相向而踞，沒有交流、融合的關(guān)系，而是你中有我、我中有你的生成關(guān)系，這也是兒童文學(xué)的魅力所在。

1.兒童成長道路的“引路人”

兒童文學(xué)作家既有對兒童生活感覺、審美感覺的溝通契合，又有著作為成熟的“兒童”對兒童問題的深刻洞察，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家引領(lǐng)兒童完成生活的拓展和生命的超越，她們以文學(xué)完成對兒童生命的審美照明。

兒童文學(xué)必然關(guān)涉到教育問題。秦文君的成長小說通過對當(dāng)代少年兒童成長經(jīng)歷的書寫，真實(shí)的表現(xiàn)少年兒童在成長過程中精神和心靈的復(fù)雜性，也給兒童讀者以成長啟示。秦文君的小說不回避生活中陰暗面和悲劇的展示，展示生活的真實(shí)，但她的小說在陰暗面描寫背后的意義確給我們信仰和希望。

《十六歲的少女》講述了“我”和倪娜患難與共、超越生死的友誼。我作為“知青”來到東北林場得了怪病，周圍的人甚至我的戀人看到瀕臨死亡的‘我都十分恐懼，我對自己的生命也已經(jīng)絕望，靜待死亡的到來。然而，一同下鄉(xiāng)的知青倪娜卻不離不棄的照顧我，直至我痊愈。小說飽含深情，感人至深，到倪娜去世之時，讀者心情沉重，小說展現(xiàn)死亡，但溫暖的友情書寫給予兒童讀者以愛和力量，讀者心中的是愛與哀傷，而不是悲觀和絕望。

秦文君的兒童文學(xué)作品表現(xiàn)著兒童本位的兒童文學(xué)傾聽兒童成長心聲，一方面幫助兒童洞悉自己的精神世界，一方面以自己的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助兒童尋找人生道路。

2.無法割舍的精神需求

童年記憶是許多兒童作家心中寶貴的財(cái)富，也是他們進(jìn)行創(chuàng)作的原動力。她的小說《四弟的綠莊園》、《少女羅薇》、《十六歲的少女》都是以自己的人生經(jīng)驗(yàn)作為資源的少年圖景。秦文君說：“我是從一個小小的站頭起步走上兒童文學(xué)創(chuàng)作道路的，這個小站便是我那沐滿人間溫暖的童年。……可喜的是，而后，我對童年的熱愛逐漸伸延，開始注意起別人的童年，漸漸地，那種愛變得寬廣博大起來。”[5]她始終將兒童文學(xué)作為她無法割舍的精神需求，作為最美的事業(yè)來看待。她始終保持兒童心性、認(rèn)同兒童生命價值，以內(nèi)在的兒童時代為本，將對生活的執(zhí)著追求貫穿小說創(chuàng)作之中。

作家作為成熟的“兒童”進(jìn)入創(chuàng)作中，與兒童通過文學(xué)的形式進(jìn)行對話、交流、融合，形成相互贈與的關(guān)系，兒童文學(xué)的復(fù)雜性和藝術(shù)魅力因此得到了極大的拓展。

三、樸素的藝術(shù)品格

“一種文學(xué)樣式形成什么樣的藝術(shù)品格是為這種文學(xué)樣式的本質(zhì)所規(guī)定的。”[3]兒童文學(xué)遵循著樸素的美學(xué)準(zhǔn)則。兒童文學(xué)要寫“最簡單的話”，既要簡明易懂，又要生動活潑。

秦文君的“成長小說”語言明白曉暢，選取讀者最為熟悉的詞句，簡潔準(zhǔn)確的表達(dá)意思?！赌猩Z里》不濫用聲色詞匯，以口語居多，富有幽默特色的語言也是小說的一大特色。談及男生的友誼，運(yùn)用了口語“我們么，相互敲個‘栗子，來個掃蹚?fù)?，同樣是親熱的表現(xiàn)，否則友誼就沒意思了?！盵6]秦文君的用語展現(xiàn)了少年兒童身上的率真與激情。

秦文君的“成長小說”成功的語言運(yùn)用展現(xiàn)了兒童文學(xué)樸素的藝術(shù)品格，恰如黃云生所說：“兒童文學(xué)以其特有的樸素而明朗的文體風(fēng)格和機(jī)警活潑的幽默語言，在給小讀者帶來愉悅同時，也必然對他們的性格形成良好的影響。”[7]兒童讀者在這些樸素卻又生動的語言中找尋成長的巧妙與快樂。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱自強(qiáng).中國兒童文學(xué)與現(xiàn)代化進(jìn)程[M].浙江：浙江少年兒童出版社，2000.

[2]秦文君.兒童文學(xué)讀寫之旅[M].北京：少年兒童出版社，2010.

[3]朱自強(qiáng).經(jīng)典這樣告訴我們[M].山東：明天出版社，2010.

[4]秦文君.一個女孩的心靈史[M].江蘇：江蘇文藝出版社，2000.

[5]秦文君.我的小站[J].創(chuàng)作之友，第七期.

[6]秦文君.男生賈里[M].北京：少年兒童出版社，1997.

[7]黃云生.兒童文學(xué)概論[M].上海：上海文藝出版社，2001.