張寶東

摘 要：思想品德在現(xiàn)在初中教育中變得越來越重要，因?yàn)樗ǖ姆秶軓V泛，不僅可以傳授學(xué)生關(guān)于思想品德的知識，開發(fā)和教育學(xué)生，還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和意志，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。本篇文章主要討論如何優(yōu)化初中思想品德的課堂教學(xué)、提升課堂教學(xué)實(shí)效性和增強(qiáng)課堂趣味性。

關(guān)鍵詞：初中政治；創(chuàng)新意識；自主學(xué)習(xí)；趣味性

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）30-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.059

對于思想品德這一學(xué)科有的人存在一種偏見，認(rèn)為比較簡單，不需要花太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)也可以及格，并且大部分教師還在利用傳統(tǒng)的教學(xué)強(qiáng)迫讓學(xué)生記憶，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生不喜歡思想品德，因此，應(yīng)該在教師的教學(xué)方式上進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和好奇心以及彼此的合作精神，在教學(xué)目標(biāo)的前提下，師生之間彼此尊重，增強(qiáng)教學(xué)過程中的課堂科學(xué)性、趣味性和思想性，提高課堂效率，達(dá)到學(xué)習(xí)思想品德的實(shí)質(zhì)性。

一、增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

興趣是學(xué)生最好的老師，也是讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，在教學(xué)思想品德的時(shí)候，教師一定要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。這時(shí)就需要教師在教學(xué)方式上進(jìn)行改革。以下筆者列舉一些常用的教學(xué)方式。

（一）導(dǎo)入激趣法

所謂的導(dǎo)入激趣就是教師在給學(xué)生上課的時(shí)候有一個(gè)好的開頭，這時(shí)教師就可以根據(jù)備課的內(nèi)容，以一個(gè)小故事或者是實(shí)時(shí)政治引入主要內(nèi)容，引起學(xué)生的注意，因?yàn)樾」适驴梢詥⒌蠈W(xué)生，拓寬學(xué)生的知識，一個(gè)積極的故事可能會影響學(xué)生的一生；實(shí)時(shí)政治也是思想品德的一部分，而且對于一些國內(nèi)外的一些大事學(xué)生還是很喜歡聽的，并且可以很快地引入主題，比如，教師在講隱私權(quán)的時(shí)候，教師就可以講一些人肉搜索、黑客等的一些事件，引出人們要尊重他人隱私權(quán)。導(dǎo)入方式還有很多種，教師需要結(jié)合具體內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)不同的激趣法。

（二）活動(dòng)激趣法

現(xiàn)在的中學(xué)生都很聰明，可是為什么教學(xué)的有效性還是沒有提高呢？因?yàn)閷W(xué)生的注意力很容易被分散并且集中注意力的時(shí)間短。因此教師就應(yīng)該多費(fèi)心，在課堂上運(yùn)用不同的方式來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有新鮮感，就有助于學(xué)生集中注意力。所以，教師可以采用學(xué)生都喜歡的活動(dòng)方式進(jìn)行授課，例如，可以采用相聲小品、音樂、比賽等的形式，這樣的活動(dòng)形式新穎，寓教于樂，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可以提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

初中的思想品德的內(nèi)容大部分都來自與學(xué)生的生活當(dāng)中，因此，這些知識就需要學(xué)生自己去體驗(yàn)和感受，因?yàn)檫@樣不僅可以幫助學(xué)生理解和記憶，還可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。這樣可以將理論和實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來，不僅可以幫助學(xué)生理解記憶，還能調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性時(shí)，教師的角色也非常重要。教師需要根據(jù)課程的內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情景，引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和參與活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和興趣。比如，教師在講“維護(hù)祖國統(tǒng)一”時(shí)，就可以為學(xué)生放映關(guān)于香港和澳門政權(quán)交接儀式的莊嚴(yán)場面，讓學(xué)生自己感受自己的祖國變得越來越強(qiáng)大，激發(fā)起學(xué)生的愛國情感和為祖國自豪的情感。在一些客觀的環(huán)境下，學(xué)生很容易將自己的情感轉(zhuǎn)移到所知道的對象上，因此，教師可以創(chuàng)設(shè)課堂情景培養(yǎng)學(xué)生的覺悟性以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這樣還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)課后訓(xùn)練，提升自身素質(zhì)

雖然說教師的授課是非常重要的，但是學(xué)生在課后的鞏固訓(xùn)練也是必不可少的。在課堂上教師講得再精彩，學(xué)生聽得再好，如果學(xué)生不做總結(jié)和消化，這些效果就會在幾天消失不見，也就是大家常說的“記得快，忘得也快”。在課堂上我不建議學(xué)生邊聽邊做筆記，上課的時(shí)候，教師要讓學(xué)生集中注意力去聽講，讓學(xué)生在課后自己回想一下教師課上講得內(nèi)容，讓學(xué)生自己去總結(jié)，然后再自己得感悟。這樣，我感覺教學(xué)效果會更好。因?yàn)橛械慕處熢谡n堂上做過實(shí)驗(yàn)，課堂上教師調(diào)節(jié)得氣氛很好，學(xué)生得注意力也很集中，而且記錄的也很好，在一周后做了一個(gè)測試，結(jié)果出來學(xué)生和教師都很失望，學(xué)生說這些都感覺很熟悉，但是連不起來，都是憑感覺做的。一周的時(shí)間學(xué)生就忘記了好多內(nèi)容，所以，課后的訓(xùn)練是非常有必要的。學(xué)生在總結(jié)后，教師要認(rèn)真檢查并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生得到教師的鼓勵(lì)和贊美，在一定程度上會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅有助于學(xué)生記記不同得知識點(diǎn)，更能有效地激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生自己去感悟這部分的主要思想，達(dá)到提升學(xué)生自身素質(zhì)得效果。

四、加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂現(xiàn)在不只是教師的課堂，現(xiàn)在應(yīng)該是以學(xué)生為主體，教師要給學(xué)生機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生的主體意識，與學(xué)生合作交流，共同進(jìn)步。在課堂上要加強(qiáng)師生之間和生生之間的交流，讓整個(gè)課堂的氣氛活躍起來，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，師生之間彼此尊重相互了解，這不僅是新課標(biāo)的要求， 也是思想品德的主旨。在此，教師在加強(qiáng)師生的交流的同時(shí)，還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有教師的引導(dǎo)這些才能繼續(xù)下去。

總之，初中思想品德的內(nèi)容豐富多彩，不僅包括思想品德、時(shí)事政治，還包括一些心理知識和法律常識。新課程改革的背景下，教師一定要學(xué)著改變教學(xué)方式，以學(xué)生為本，營造師生平等的課堂，并且教師要充分發(fā)揮自己的職能，肩負(fù)起為祖國培養(yǎng)人才的重任，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造新方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)思想品德。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧昭延，初中思想品德課堂教學(xué)導(dǎo)入研究[M].重慶師范大學(xué)，2015（6）.

[2] 劉剛萍，初中思想品德課堂教學(xué)方法運(yùn)用探究[M].重慶師范大學(xué)，2015（6）.

[責(zé)任編輯 田彩霞]