易玉娥

摘 要：小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是重中之重，良好的識(shí)字能力是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，是學(xué)生喜歡上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開(kāi)始，在語(yǔ)文教學(xué)中必須要重視。讓學(xué)生能夠快速、正確地識(shí)字，如何提高識(shí)字效率是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，是必須解決的問(wèn)題。本文就如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高識(shí)字教學(xué)效率，提升學(xué)生識(shí)字能力進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；低年級(jí)；識(shí)字能力；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-075-01

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力和鍛煉其自學(xué)意識(shí)，是目前教學(xué)的重點(diǎn)所在。特別是在總結(jié)了近幾年來(lái)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出：依據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜好新鮮有趣事物的特點(diǎn)，在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┯幸馑嫉男』顒?dòng)等來(lái)激發(fā)其對(duì)識(shí)字的喜愛(ài)，進(jìn)而鍛煉他們的識(shí)字意識(shí)。因此，我對(duì)此特意進(jìn)行了分析與研究，希望可以更好的提高學(xué)生的識(shí)字效率。。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升識(shí)字效率

1、“畫”“字”相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的想象力

由于小學(xué)生的思維還不是特別的完整，對(duì)于一些比較復(fù)雜抽象的事物還理解不清，因此，就需要老師在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能的將比較抽象復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，以便于學(xué)生理解?？梢酝ㄟ^(guò)用字畫相結(jié)合的方式，在文字的上面配上圖畫，當(dāng)然圖畫可以選用最簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，因?yàn)樗瓤梢孕蜗蟮拿枥L出事物的整體特征，又可以給學(xué)生留下較大的想象空間，既鍛煉了學(xué)生的識(shí)字意識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的想象力。比如：掃、刷、端等字，可以在教學(xué)時(shí)結(jié)合漢字的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)筆畫的形式將“端”形象的描寫出來(lái)，然后告訴他們什么是端，端的意思是什么？從而讓學(xué)生在理解漢字意思的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提升了識(shí)字的效率。

2、用游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知興趣

有了識(shí)字的興趣，才可以喜歡識(shí)字，從識(shí)字中獲得快樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生的特點(diǎn)就是喜歡玩，那么我們就根據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。游戲是小學(xué)生玩的形式之一，因此可以通過(guò)玩游戲的方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。比如，猜謎語(yǔ)、找朋友等等，將游戲引進(jìn)課堂，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在上課時(shí)是在歡樂(lè)中度過(guò)，而不是乏味無(wú)聊的度過(guò)。記得又一次在教他們認(rèn)識(shí)“人、大、個(gè)”的時(shí)候，就有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律和特點(diǎn)，當(dāng)然，也就激發(fā)了我在日后上課時(shí)采用的教學(xué)方法，每節(jié)課上之前我都要讓他們自己先觀察這些字的特殊之處，中間有沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)或規(guī)律，然后讓學(xué)生分別來(lái)表達(dá)自己的想法。如“早”和“傘”兩個(gè)字，通過(guò)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“早”是由扁日加上十組成的。而“傘”與“平”相對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，傘的下面是由平去掉橫形成的，從而加深學(xué)生的印象。用這樣的方法，可以在做游戲的同時(shí)幫助學(xué)生鞏固識(shí)字內(nèi)容，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。

二、走入生活，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力

我們?cè)诮绦W(xué)生識(shí)字的過(guò)程中，不要過(guò)多的依賴課本，依賴課堂、依賴學(xué)校，要善于從生活中發(fā)現(xiàn)，從不同的角度去展開(kāi)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知。比如，可以讓學(xué)生在放假期間多多觀察一些在路上的所見(jiàn)所聞，大街上的廣告標(biāo)牌，食品袋上的零食介紹等，通過(guò)看電視認(rèn)識(shí)其中的漢字，并等到上課時(shí)讓學(xué)生針對(duì)他們所認(rèn)識(shí)到的漢字和一些有趣的現(xiàn)象進(jìn)行一一發(fā)言，這樣在無(wú)形中既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性也鞏固了對(duì)字的認(rèn)識(shí)。此外，還可以讓學(xué)生多多接觸一些名著，通過(guò)收集卡牌的形式，提高學(xué)生對(duì)名著的認(rèn)識(shí)，也提升學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。但是應(yīng)該引起注意的是，學(xué)生雖然在外界環(huán)境的作用下認(rèn)識(shí)了許多漢字，但是他們并不知道對(duì)錯(cuò)，也易受外界環(huán)境所影響，因此，就需要老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督，比如在看到廣告牌、警示語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí)，要及時(shí)與學(xué)生分享，并告知他們正確的字，以及兩者間的區(qū)別，從而可以糾正錯(cuò)別字也可以熟識(shí)新字。通過(guò)變換途徑的方式讓學(xué)生熟悉認(rèn)識(shí)不同的文字，不僅可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

三、才藝教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，提升識(shí)字效率

小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的啟蒙人，也是學(xué)生識(shí)字入門的引導(dǎo)者。因此，對(duì)老師的要求也就相對(duì)較為嚴(yán)格。首先，作為一名小學(xué)的老師應(yīng)做的就是提升自己的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣，就要求老師無(wú)論是在講課中還是課下，對(duì)自己的言行舉止一定要特別注意。有一句話說(shuō)的好“要給予學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水”意思是老師只有不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)量，才有能力有水準(zhǔn)的去教習(xí)學(xué)生。因此，老師一定要注意自身的學(xué)習(xí)，可以在講課中多穿插一些古代的文學(xué)知識(shí)等，這樣在針對(duì)個(gè)別字的時(shí)候就可以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)到更多。比如，老師在講述“春天”這一詞語(yǔ)的時(shí)候，可以將春天的概況特點(diǎn)等進(jìn)行描述，然后通過(guò)簡(jiǎn)筆畫的形式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生理解春天的意義，感受春風(fēng)帶來(lái)的溫暖。因此，也就要求老師也要在繪畫方面有一定的功底，將抽象化的事物用畫畫的形式形象的表現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解?？傊蠋熞鶕?jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要來(lái)不斷的完善自己，與歌曲有關(guān)的內(nèi)容，就可以通過(guò)唱歌來(lái)表達(dá)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。老師的多才多藝也會(huì)讓學(xué)生感到新奇有趣，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋，邊學(xué)邊玩，從而既激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，也加深了學(xué)生的記憶，從而提升學(xué)生的識(shí)字效率。

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