文_于 莎

“1361”搭起家校聯(lián)教橋

文_于 莎

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo)。家校只有攜手聯(lián)教，才能將育人落到實(shí)處。淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索，構(gòu)建了“1361，一生有你”家校聯(lián)教新格局，推進(jìn)家校聯(lián)教工作向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展，譜寫(xiě)了家校聯(lián)教工作的新篇章。

第一個(gè)“1”是成立一個(gè)中心

學(xué)校成立了家庭教育研究中心，以加強(qiáng)對(duì)家校聯(lián)教工作的引領(lǐng)。中心主任由校長(zhǎng)親自擔(dān)任，名譽(yù)主任由外聘知名家庭教育專家擔(dān)任，主要成員還包括學(xué)校分管副校長(zhǎng)、德育主任以及學(xué)?，F(xiàn)有的國(guó)家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師。

在家庭教育研究中心引領(lǐng)下，學(xué)校通過(guò)集中培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合、走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和案例分析相結(jié)合等方式，多層次、多形式地開(kāi)展家校聯(lián)教工作，家校聯(lián)教工作網(wǎng)絡(luò)日益健全，現(xiàn)已形成了以家校聯(lián)教理論研究為指導(dǎo)、以多渠道實(shí)踐落實(shí)為依托的家校聯(lián)教工作新局面，有力地推動(dòng)了家校聯(lián)教工作的深化和家校聯(lián)教水平的提高。

“3”是依托三方培訓(xùn)

第一，是家庭教育專家系統(tǒng)培訓(xùn)。

為加強(qiáng)家庭教育師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校成立了家庭教育講師團(tuán)。講師團(tuán)成員主要包括外聘專家團(tuán)隊(duì)、學(xué)校現(xiàn)有的國(guó)家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師。外聘專家團(tuán)隊(duì)每學(xué)期針對(duì)全體家長(zhǎng)舉行兩次培訓(xùn)指導(dǎo)，每月舉辦一次分年級(jí)、分層面的家庭教育培訓(xùn)，側(cè)重傳授科學(xué)的教育方法。

第二，是家長(zhǎng)課程超市講師授課。

學(xué)校依托家庭教育研究中心充分利用現(xiàn)有的國(guó)家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀班主任等組成的家庭教育講師團(tuán)，在前期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定授課方向，形成學(xué)期“必修+選修”家教課程，通過(guò)開(kāi)設(shè)課程超市，以系列化家庭教育課程建設(shè)為突破口，及時(shí)分析新問(wèn)題，交流新思想，幫助家長(zhǎng)在交流、碰撞中解決家庭教育困惑。以家長(zhǎng)課程超市建設(shè)為抓手，學(xué)校培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)隊(duì)伍。

第三，是家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法。

家長(zhǎng)資源是家校聯(lián)教資源的有效支撐，如果能夠充分利用好這部分資源，那么家長(zhǎng)們的視野將得到極大拓展。學(xué)校的家長(zhǎng)講堂在原有傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)撚又?，講說(shuō)自身經(jīng)驗(yàn)，為其他家長(zhǎng)教子提供參考。

“6”是暢通六條渠道

第一，是校長(zhǎng)接待日。

學(xué)校將每周一設(shè)為校長(zhǎng)接待日，專門(mén)接待家長(zhǎng)的來(lái)訪。為了便于溝通及校園安全管理的需要，學(xué)校下發(fā)了《皇城二中家校聯(lián)系卡》，卡上明確標(biāo)明了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)以及班主任老師的聯(lián)系方式，家長(zhǎng)來(lái)訪需持此卡作為憑證。校長(zhǎng)接待日增強(qiáng)了家長(zhǎng)近距離接觸學(xué)校的機(jī)會(huì)，提高了家長(zhǎng)參與學(xué)校發(fā)展的積極性。

第二，是預(yù)約家訪。

學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常在田間及棚間務(wù)農(nóng)?；谶@種情況，學(xué)校推出預(yù)約家訪制度，即老師事先跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，約定好家訪具體時(shí)間，讓家長(zhǎng)事先安排好農(nóng)活，避免出現(xiàn)家訪找不到家長(zhǎng)或打擾家長(zhǎng)等現(xiàn)象。預(yù)約家訪既充分考慮到家長(zhǎng)的實(shí)際困難，又深入學(xué)生家庭實(shí)地掌握了第一手資料，為家校聯(lián)教工作開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三，是樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)。

學(xué)校充分利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)軟件，開(kāi)展家校聯(lián)教活動(dòng)，方便了家校溝通，促進(jìn)了孩子利用現(xiàn)代信息化手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，更為孩子在家提交圖片、音頻、視頻作業(yè)并在班級(jí)圈內(nèi)相互交流提供了有利條件。樂(lè)教樂(lè)學(xué)還設(shè)有才藝秀、快拍錯(cuò)題、樂(lè)學(xué)閱讀、朋友圈等廣受家長(zhǎng)和師生歡迎的板塊，已經(jīng)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)家校溝通交流、推動(dòng)學(xué)生移動(dòng)式學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。

第四，是QQ群、微信群平臺(tái)。

隨著各種社交媒介的廣泛應(yīng)用，智能手機(jī)以及各種社交軟件為家校溝通開(kāi)辟了更為便捷的渠道。學(xué)校在校級(jí)層面開(kāi)通了全國(guó)家庭教育淄博指導(dǎo)站皇城二中分站微信群，在班級(jí)層面建立了班級(jí)QQ群，家長(zhǎng)和教師可以用視頻或圖片等形式交流孩子們?cè)诩抑屑皩W(xué)校的生活，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還邀請(qǐng)優(yōu)秀家庭教育專家定期定時(shí)在群內(nèi)做報(bào)告，彌補(bǔ)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間短暫、形式單一的缺陷，幫助家長(zhǎng)解決親子教育中的專題性疑難問(wèn)題，讓家校溝通更有針對(duì)性、實(shí)效性。

第五，是《幸福心語(yǔ)》報(bào)。

學(xué)校創(chuàng)辦了報(bào)紙《幸福心語(yǔ)》，組織家庭教育研究中心人員、班主任、普通教師進(jìn)行編輯，每季度出版一期?！缎腋Ｐ恼Z(yǔ)》以專家微型講座、家長(zhǎng)來(lái)信、學(xué)生信箱等欄目，積極宣傳家庭教育知識(shí)。

第六，是三級(jí)家長(zhǎng)教育委員會(huì)。

為進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，形成家校合力育人的新局面，在家庭教育研究中心指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)自愿、教師推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)完全由家長(zhǎng)組成，設(shè)置主任一名、副主任兩名、秘書(shū)長(zhǎng)一名，成員若干。家長(zhǎng)委員會(huì)為家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)校工作、參與學(xué)校重大事務(wù)、建言獻(xiàn)策搭建了平臺(tái)。

最后一個(gè)“1”是實(shí)施一系列評(píng)價(jià)

為了促進(jìn)家校聯(lián)教科學(xué)、持續(xù)發(fā)展，學(xué)校逐步建立健全了家長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持每學(xué)年開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)縱向維度為主線，書(shū)香家庭、溫馨家庭、最美家庭、十佳父母等橫向維度為基本面的一系列、多層面優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)的參與熱情，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們參與家教的信心，實(shí)現(xiàn)了家校共贏。

為了每一個(gè)生命的幸福綻放，為了每一個(gè)家庭的幸福成長(zhǎng)，學(xué)校將繼續(xù)深化“1361，一生有你”家校聯(lián)教機(jī)制，讓家校合力育人增添活力。

【作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)】

責(zé)任編輯/劉 燁