廖宸

[摘 要] 廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)內(nèi)職業(yè)院校一直強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐教育為提高職業(yè)院校業(yè)教育質(zhì)量的突破口，對(duì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要性已達(dá)成初步共識(shí)，但在具體操作上缺乏深入的探討和研究。針對(duì)現(xiàn)階段職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐中存在的問(wèn)題和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，從協(xié)同創(chuàng)新的視角出發(fā)，對(duì)當(dāng)下職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的改革和調(diào)整提出幾點(diǎn)建議。

[關(guān) 鍵 詞] 協(xié)同創(chuàng)新；廣告設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)模式；改革；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）16-0100-02

改革開放以來(lái)，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展迅猛，設(shè)計(jì)行業(yè)和企業(yè)所需要的設(shè)計(jì)類專業(yè)人才頗具規(guī)模。為了提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平，與國(guó)際先進(jìn)的廣告設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方法接軌，很多設(shè)計(jì)類專業(yè)進(jìn)行了一輪又一輪的專業(yè)改革和建設(shè)，使廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，也取得了相應(yīng)的成績(jī)，但是仍與企業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要有一定的距離。

一、職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題

國(guó)內(nèi)一直強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐教學(xué)作為提高職業(yè)院校業(yè)教育質(zhì)量的突破口，對(duì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要性已達(dá)成初步共識(shí)，但在具體操作上缺乏深入的探討和研究，理論與實(shí)踐深度仍有待加強(qiáng)。一般性、表面化的研究較多，從宏觀的角度去分析和介紹的也較多，對(duì)微觀及具體化改革的研究則相對(duì)較少，針對(duì)個(gè)案對(duì)癥下藥去分析研究的幾乎是鳳毛麟角。

我國(guó)職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育、教學(xué)改革比較表面，生搬硬套國(guó)外的一些成功經(jīng)驗(yàn)，片面地引進(jìn)一些看起來(lái)比較先進(jìn)的職業(yè)教育理論，缺乏對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)、企業(yè)緊缺人才需求情況的深入分析與研究，一味地追求招生數(shù)量，不顧質(zhì)量的優(yōu)劣，因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在問(wèn)題較多。

（一）學(xué)校為了便于管理，教學(xué)管理行政化限制廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的特色化發(fā)展

在管理和課程實(shí)施中，學(xué)校主管教學(xué)部門為了方便管理，用管理行政人員的辦法來(lái)管理廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)科研人員，忽略廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性。廣告設(shè)計(jì)是具有創(chuàng)意性的專業(yè)，需要美學(xué)熏陶和審美培養(yǎng)，更需要?jiǎng)?chuàng)意空間進(jìn)行開拓性的創(chuàng)造設(shè)計(jì)。某些院校強(qiáng)制以二節(jié)為一個(gè)上課單位排課。實(shí)施生搬硬套的課程教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法基本上無(wú)法開展，導(dǎo)致廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師及學(xué)生開展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的積極性受到影響，專業(yè)沒(méi)有了特色，科技創(chuàng)新、創(chuàng)意空間受到限制，使廣告設(shè)計(jì)失去了專業(yè)的特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重受阻，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高，學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)意水平無(wú)法突破。

此外，行政管理的過(guò)程中需要填寫的表格、資料很多。在教學(xué)管理的過(guò)程中該填和不該填的表格、資料等一樣也不能缺?！坝锌蒲腥藛T反映，每年有1/3的時(shí)間都在填各類表格，有時(shí)候還填不對(duì)，打回來(lái)重填，許多時(shí)間都浪費(fèi)到這上面了！”

（二）職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在教師招聘過(guò)程中盲目向“211”和“985”院校的招聘條件看齊，忽視了職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)需求

職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)與高校的教學(xué)方式不同，對(duì)教師的要求也不一樣。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)集基礎(chǔ)（美術(shù)功底）、天賦（先天條件）、喜好（繪畫的狂熱程度）三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一的創(chuàng)意型專業(yè)，它不是以文憑和學(xué)位就能衡量出其專業(yè)能力優(yōu)劣的學(xué)科。據(jù)筆者了解，現(xiàn)在大部分的美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)類高學(xué)歷人才，本科階段所學(xué)專業(yè)與設(shè)計(jì)（美術(shù)）無(wú)關(guān)，他們雖然在博士、碩士階段也經(jīng)過(guò)了美術(shù)和設(shè)計(jì)課程的熏陶，但是其審美和項(xiàng)目設(shè)計(jì)的能力也有一定的局限性，所以，這樣的教師在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的講臺(tái)上只能照本宣科、海闊天空，影響了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的正常發(fā)展。

（三）每一年的人才培養(yǎng)方案大同小異

部分學(xué)校依然是輕視實(shí)踐和項(xiàng)目教學(xué)，輕視教師專業(yè)能力及教學(xué)水平的提高，輕視合作辦學(xué)、合作育人，輕視專業(yè)辦學(xué)能力以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力的提高，使廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生缺乏項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新精神難以滿足設(shè)計(jì)崗位的發(fā)展需求。最后導(dǎo)致供需兩難的局面：學(xué)生學(xué)不能所用，就業(yè)困難；企業(yè)有大量需求，又難以覓得合適的人才。

二、協(xié)同創(chuàng)新視域下對(duì)職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐改革和調(diào)整的建議

針對(duì)現(xiàn)階段職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐中存在的問(wèn)題和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，結(jié)合對(duì)技能型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及其內(nèi)涵外延的認(rèn)識(shí)，給出如下幾點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐改革和調(diào)整的建議。

（一）協(xié)同創(chuàng)新推動(dòng)職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新

協(xié)同創(chuàng)新是指通過(guò)突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間人才、資本等創(chuàng)新要素進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源有效匯聚和深度合作。具體地說(shuō)，協(xié)同創(chuàng)新是指圍繞同一目標(biāo)，具有不同資源優(yōu)勢(shì)的主體通過(guò)深層次交流、深度合作，來(lái)整合、共享人才、信息、技術(shù)、資本等優(yōu)質(zhì)資源，并組織開展創(chuàng)新行為的一種戰(zhàn)略合作方式，是實(shí)現(xiàn)各方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、創(chuàng)新發(fā)展的一種新范式。高職院校積極協(xié)同創(chuàng)新，不僅可以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新水平，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力，而且能更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等四大職能，促進(jìn)高校綜合效益和辦學(xué)水平的提升。

廣告設(shè)計(jì)屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，要求設(shè)計(jì)師不僅要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，而且需要具備良好的創(chuàng)新精神和實(shí)戰(zhàn)操作能力。我國(guó)傳統(tǒng)教育重理論、輕實(shí)踐，合作育人的體制與機(jī)制不夠完善，忽視學(xué)生的創(chuàng)新能力與未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃。以合作辦學(xué)作為推手，深入開展廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與研究，將進(jìn)一步提高專業(yè)建設(shè)發(fā)展的實(shí)力，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，提高創(chuàng)新能力和水平，這不僅是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)自身發(fā)展的要求，更是提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)新形態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。因此，職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)通過(guò)“協(xié)同創(chuàng)新”的方式積極與科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府聯(lián)合辦學(xué)，是提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才質(zhì)量的重要舉措，也是推進(jìn)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展的重要機(jī)遇。而我國(guó)職業(yè)院校教育的發(fā)展趨勢(shì)為全面推進(jìn)人才培養(yǎng)，為深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域提供了良好的環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)。

（二）采用創(chuàng)新作坊或工作室教學(xué)方式，充分發(fā)揮專業(yè)教師的特長(zhǎng)的同時(shí)，給學(xué)生充分的實(shí)踐鍛煉

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師都有自己的專長(zhǎng)，學(xué)生都有自己的愛(ài)好、興趣、特點(diǎn)，教師針對(duì)不同的學(xué)生，組成科技創(chuàng)新公關(guān)團(tuán)隊(duì)，設(shè)立不同方向的創(chuàng)新工作室或作坊，學(xué)生對(duì)號(hào)入座找自己感興趣的創(chuàng)新工作室參與工作和項(xiàng)目制作，積累經(jīng)驗(yàn)，提煉專業(yè)個(gè)性和能力，為自己以后的發(fā)展奠定牢固而扎實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)成為個(gè)性鮮明且具有創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)三創(chuàng)能力的專門人才積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)技藝型的專業(yè)，鑒于本專業(yè)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中可以效法中國(guó)傳統(tǒng)的師徒制模式開展有特色的深度教學(xué)

在前兩年的基礎(chǔ)課程中，教師與學(xué)生深度融合，互動(dòng)深交，第三年實(shí)習(xí)期間學(xué)生選擇與自己專業(yè)方向匹配度較高的教師拜師學(xué)藝開展自己的實(shí)習(xí)和實(shí)踐課程，鞏固自己的專業(yè)能力。師徒間手把手，一對(duì)一的溝通創(chuàng)意，完善項(xiàng)目，由表及里，由里及精，深入淺出，從文案創(chuàng)意到項(xiàng)目談判及完稿上市，整個(gè)過(guò)程一條龍服務(wù)到底。

（四）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師的綜合素質(zhì)

職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)如果要蓬勃發(fā)展，人才是關(guān)鍵。優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師的綜合素質(zhì)是提升職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育水平的關(guān)鍵。在協(xié)同創(chuàng)新的視域下，職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)可以采用“引進(jìn)來(lái)和走出去”的人才戰(zhàn)略。

所謂的“引進(jìn)來(lái)”即通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員兼職教學(xué)等途徑建設(shè)一支“雙師型”教師隊(duì)伍。這部分教師長(zhǎng)期活躍于一線市場(chǎng)，他們的創(chuàng)意更貼近市場(chǎng)，更容易觸動(dòng)市場(chǎng)的流行靈感，使學(xué)生少走彎路，更高效地與市場(chǎng)對(duì)接，與社會(huì)發(fā)展同步。還要專職教師“走出去”，提升專職教師的教學(xué)能力：首先，杜絕有學(xué)歷沒(méi)實(shí)際操作能力的人員進(jìn)入設(shè)計(jì)類的專業(yè)教師隊(duì)伍中；其次，分批次地安排教師到高校（國(guó)外）和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)做訪問(wèn)和進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，來(lái)提高整體的綜合能力；第三，根據(jù)課程的需要分批次安排教師下企業(yè)（一年全脫產(chǎn)）頂崗、做項(xiàng)目，更新觀念、更新電腦設(shè)計(jì)軟件的操作能力和提高設(shè)計(jì)制作的水平。把企業(yè)技術(shù)、項(xiàng)目技巧、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)融入課堂，讓課堂的教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目協(xié)調(diào)、設(shè)計(jì)技術(shù)直接對(duì)接市場(chǎng)。

總之，改革是必須，創(chuàng)新是必然，如果職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)并與協(xié)同創(chuàng)新時(shí)代同步發(fā)展，職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)將慢慢被時(shí)代淘汰。職業(yè)院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫。

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