王真 劉金科

摘 要：地方高校研究生規(guī)模相對(duì)較小，教育管理還有待完善。資助工作中存在獎(jiǎng)助學(xué)金種類少，覆蓋面小，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)難以科學(xué)量化等問題。文中提出從資助資金多元化，不斷規(guī)范研究生的學(xué)生工作管理和教學(xué)管理，積極調(diào)研研究生的現(xiàn)實(shí)需求，制定出符合研究生的獎(jiǎng)助制度這幾個(gè)方面來改進(jìn)研究生資助工作。

關(guān)鍵詞：地方高校；研究生；資助

中圖分類號(hào)：G475文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0239-01

在研究生教育全面收費(fèi)的背景下，本科畢業(yè)生在選擇考取研究生時(shí)，除了根據(jù)自己的研究興趣和學(xué)校知名度外，還會(huì)重點(diǎn)考慮學(xué)?；蚩蒲性核峁┑莫?jiǎng)助學(xué)金及額度[1]。因此，研究生的獎(jiǎng)助制度是一個(gè)學(xué)校研究生招生，培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。地方高校研究生規(guī)模相對(duì)重點(diǎn)大學(xué)要小很多，教育管理水平也不是很完善，資助工作也遇到很多的問題，需要不斷地完善改進(jìn)。

一、地方高校資助工作的一些問題

地方高校研究生規(guī)模較小，各院系情況差異比較大，研究生組織不完善，教學(xué)比較隨意，管理不夠規(guī)范，使資助工作評(píng)選工作有一定的難度。

1.獎(jiǎng)助學(xué)金種類偏少，覆蓋面小。獎(jiǎng)助體系的資金來源較為固定，但比較單一。國家獎(jiǎng)學(xué)金名額少。學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面100%，但是基本上也只能充抵學(xué)費(fèi)。單項(xiàng)獎(jiǎng)來源于研究生院，對(duì)學(xué)生的科研成果要求比較高。企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金種類比較少，獎(jiǎng)金額度不高，受益面很窄。多數(shù)研究生得不到相應(yīng)的資助，不能體現(xiàn)獎(jiǎng)助學(xué)金的資助功能的發(fā)揮[2]。

2.評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)難以科學(xué)量化（1）成績(jī)方面：地方高校評(píng)選獎(jiǎng)助學(xué)金，通常把研究生英語六級(jí)通過情況作為評(píng)選的核心指標(biāo)。很多研究生科研素質(zhì)很好，但由于種種原因英語六級(jí)一直未能通過，導(dǎo)致學(xué)生失去很多評(píng)選獎(jiǎng)助學(xué)金的資格。這種導(dǎo)向讓研究生把主要精力都放在英語學(xué)習(xí)上，在專業(yè)方面投入的精力有限，沒能達(dá)到培養(yǎng)研究素質(zhì)的目的。

另外，資助工作主要在下半學(xué)年進(jìn)行，研究生一年級(jí)的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選，只能按照研究生入學(xué)成績(jī)來，但是研究生的來源多樣，有的是保送研究生，有的為調(diào)劑生，考取的學(xué)校和專業(yè)不相同，沒有可比性。

研究生二年級(jí)的獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選，主要依據(jù)學(xué)業(yè)成績(jī)。很多研究生雖然同一個(gè)學(xué)院，但專業(yè)差別比較大，學(xué)位還分專業(yè)型和學(xué)術(shù)型，所選課程有較大差異，再加上不同任課老師給分標(biāo)準(zhǔn)不一樣，評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金的時(shí)候標(biāo)準(zhǔn)又只有一個(gè)，難免出現(xiàn)不同專業(yè)的學(xué)生成績(jī)之間的不公平性。

（2）科研成果方面：一篇文章，一個(gè)專利成果，多次使用，多次參與評(píng)獎(jiǎng)的情況時(shí)有發(fā)生。很多文章、專利、獲獎(jiǎng)等多為導(dǎo)師的成果，但有的習(xí)慣添加學(xué)生的名字，此時(shí)學(xué)生的貢獻(xiàn)度不太好評(píng)價(jià)，這種情況難免對(duì)一些勤奮自立的學(xué)生造成打擊，影響科研積極性。

地方高校研究生資助管理機(jī)構(gòu)，沒有專門地針對(duì)不同院系不同專業(yè)設(shè)置獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，看起來很量化，但實(shí)則操作性不強(qiáng)，不太符合實(shí)際情況。

不同學(xué)科之間成果認(rèn)定差異有些大，有些學(xué)科SCI論文收錄期刊本身影響就高，而有的學(xué)科期刊的影響因子比較低，但工作量或科研水平，后者不比前者低，或許更高。但目前有的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)價(jià)同等文章，就看文章的影響因子，沒有考慮到學(xué)科之間的差別。

科學(xué)研究需要一個(gè)時(shí)間積累的過程，目前的評(píng)獎(jiǎng)方式，導(dǎo)致許多學(xué)生急功近利，盲目趨同，追求評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金中加分的方面，不利于科學(xué)研究的向前推進(jìn)。

（3）日常表現(xiàn)和德育方面：目前的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中包括對(duì)日常表現(xiàn)或綜合表現(xiàn)，這是對(duì)研究生進(jìn)行過程評(píng)價(jià)的重要方面。但目前對(duì)研究生日常表現(xiàn)和德育考評(píng)流于形式。

二、如何改進(jìn)研究生資助工作

1.廣納資源資助資金多元化。研究生獎(jiǎng)學(xué)金的目的獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的研究生，鼓勵(lì)其加強(qiáng)科學(xué)研究。但是由于其受獎(jiǎng)面較小，很多研究生無法獲得，因而失去其應(yīng)有的資助功能。今后應(yīng)適當(dāng)調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)額度，開發(fā)多種獎(jiǎng)學(xué)金資源，擴(kuò)大受獎(jiǎng)面，使獎(jiǎng)學(xué)金真正成為廣大研究生的學(xué)業(yè)保障。一方面國家要加大投入力度，擴(kuò)大支持研究生獎(jiǎng)助的比例；另外，地方政府和高效應(yīng)該積極利用各種社會(huì)資源，加大校企合作，校友會(huì)積極爭(zhēng)取校友設(shè)立研究生獎(jiǎng)學(xué)金，爭(zhēng)取更多的獎(jiǎng)助資金，擴(kuò)大研究生獎(jiǎng)助面[3，4]。

2.規(guī)范研究生的學(xué)生工作管理和教學(xué)管理。地方高校研究生規(guī)模小，很多研究生管理組織還有待完善。有條件的院系應(yīng)該建立研究生專職輔導(dǎo)員，配備年級(jí)班主任，健全的研究生會(huì)，做到研究生課外活動(dòng)及學(xué)術(shù)活動(dòng)有記載，研究生外出參加會(huì)議、作報(bào)告等都要有記載，管理有跡可循。

在教學(xué)管理方面，地方高校，研究生規(guī)模偏下，有的任課教師的一門課就幾個(gè)研究生選擇，教學(xué)不好組織，但是教師還是應(yīng)該認(rèn)真去教學(xué)，結(jié)業(yè)或考試也應(yīng)該相對(duì)客觀，規(guī)范化。

3.調(diào)研需求調(diào)整獎(jiǎng)助制度。負(fù)責(zé)研究生工作的管理者，應(yīng)該積極了解研究生的現(xiàn)實(shí)需求，制定出符合不同學(xué)科研究生的獎(jiǎng)助制度。同時(shí)，獎(jiǎng)助體系的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者也應(yīng)該根據(jù)社會(huì)和研究生教育情況，不斷調(diào)整獎(jiǎng)助思路，使獎(jiǎng)助資金能夠最大程度地兼顧各類研究生群體的利益，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)助體系的多樣化和人性化[5]。

4.完善獎(jiǎng)助評(píng)選細(xì)則。不同院系，不同學(xué)科，不同專業(yè)之間，有些還是差異比較大，院系的研究生管理者，在評(píng)選前要充分調(diào)查每個(gè)研究生的學(xué)業(yè)和科研情況，制定出相對(duì)科學(xué)合理的評(píng)選細(xì)則，同時(shí)抽調(diào)出不同學(xué)科專業(yè)的研究生對(duì)細(xì)則進(jìn)行充分討論，達(dá)成共識(shí)后，予以網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生生活區(qū)張貼公示，讓每位研究生詳細(xì)了解，方便評(píng)選工作開展[6]。

（作者單位：長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)學(xué)院）

（通訊作者：劉金科）

參考文獻(xiàn)：

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[6]何書萍，俞莉，瑩何倩.新形勢(shì)下研究生獎(jiǎng)助學(xué)金體系的構(gòu)建與完善[J].教育教學(xué)論壇，2015，31：64-65.