獎(jiǎng)助學(xué)金
- 論“三全育人”與研究生獎(jiǎng)助學(xué)金體系優(yōu)化
：完善研究生獎(jiǎng)助學(xué)金體系建設(shè)，形成激勵(lì)和保障相結(jié)合的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審機(jī)制是深化研究生教育改革，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，將“三全育人”改革工作推向深入，持續(xù)優(yōu)化獎(jiǎng)助學(xué)金體系建設(shè)，在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作中實(shí)現(xiàn)資助育人作用，必須堅(jiān)持“德育為先”原則，必須依靠輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和黨團(tuán)組織建設(shè)、思想政治建設(shè)。關(guān)鍵詞：三全育人，立德樹人，獎(jiǎng)助學(xué)金新千年以來，高等教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生入學(xué)人數(shù)逐年增長，至2021年在學(xué)研究生超
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 高校學(xué)生個(gè)人所得稅繳納問題的思考
近年來，學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金、勤工助學(xué)勞酬及三兼費(fèi)收入的納稅問題一直存在爭議。文章根據(jù)高校學(xué)生不同收入的特點(diǎn)，分析了學(xué)生群體個(gè)人所得稅繳納方面的問題，結(jié)合《國家稅務(wù)總局關(guān)于完善調(diào)整部分納稅人個(gè)人所得稅預(yù)扣預(yù)繳方法的公告》（國家稅務(wù)總局公告2020年第13號(hào)），對高校在校學(xué)生繳納個(gè)人所得稅問題進(jìn)行了思考和建議。 關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 個(gè)人所得稅 獎(jiǎng)助學(xué)金 勞務(wù)報(bào)酬 匯算清繳 中圖分類號(hào)：F810.42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2022）01-11
經(jīng)濟(jì)師 2022年1期2022-02-22
- 高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)審如何更科學(xué)
學(xué)名額、發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金等內(nèi)容，其中，評(píng)審工作十分重要。只有做好獎(jiǎng)助學(xué)金的科學(xué)評(píng)審，才能真正發(fā)揮出獎(jiǎng)學(xué)金的資助效能，并更好的鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生朝著更好的方法發(fā)展。1.高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作中存在的主要問題1.1 高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作宣傳力度不足。目前，我國獎(jiǎng)助學(xué)金中包含了國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金與國家助學(xué)金，不同的獎(jiǎng)助學(xué)金也有不同的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)放金額。雖然大部分高職院校在開學(xué)之初就對獎(jiǎng)助學(xué)金展開了宣傳，但因?yàn)樾麄髁Χ炔蛔?，?dǎo)致學(xué)生們并未完全掌握對應(yīng)的資助政
讀與寫 2021年22期2021-11-22
- 監(jiān)督視角下的高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審發(fā)放現(xiàn)狀問題及對策研究
來越重視。在獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)審、發(fā)放過程中，高職院校如何做到評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)、合理，評(píng)審過程的公平、公開、公正，評(píng)審結(jié)果的有理有據(jù)，直接關(guān)系著這項(xiàng)重大民生工程是否能夠落地落實(shí)。一、高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審發(fā)放工作現(xiàn)狀為了深入研究高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審發(fā)放現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審發(fā)放過程中存在的問題，提出切實(shí)可行的對策和建議，作者結(jié)合工作實(shí)際，以某高職院校為研究對象，深入開展調(diào)研，并從機(jī)構(gòu)設(shè)置情況、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審流程兩方面著手，對高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審發(fā)放工作現(xiàn)狀進(jìn)行
魅力中國 2021年30期2021-10-22
- 論“三全育人”理念下高校資助育人功能的提升
育人過程中因獎(jiǎng)助學(xué)金申請引發(fā)的矛盾和沖突，文章通過案例評(píng)析，試圖探析在“三全育人”理念下如何提升高校資助育人功能，有效處理獎(jiǎng)助學(xué)金引起的沖突 。研究發(fā)現(xiàn)：新時(shí)代的資助育人除了需要不斷推進(jìn)資助精準(zhǔn)化，還要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特征來強(qiáng)化思想引領(lǐng)，更好地發(fā)揮資助的育人效果。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;獎(jiǎng)助學(xué)金;資助育人學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的保民生、暖民心工程，事關(guān)社會(huì)公平，事關(guān)國家脫貧。我國建立的“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的學(xué)生資助政策體系，國家層面來說，是實(shí)施科教
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年4期2021-09-10
- 基于多元Logistics回歸的教育精準(zhǔn)扶貧下獎(jiǎng)助學(xué)金育人效果影響因素實(shí)證分析
隨之而來的是獎(jiǎng)助學(xué)金價(jià)值性與作用期望值之間的差距也愈來愈大，影響了獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)功能完整實(shí)現(xiàn)。多年以來我國關(guān)于大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金問題的研究從未停止過。這是一個(gè)值得深入探究的問題，它決定著獎(jiǎng)、助學(xué)金其激勵(lì)作用是否能夠盡可能的全效發(fā)揮，它不僅是一個(gè)社會(huì)問題，更是一個(gè)教育問題，關(guān)乎大學(xué)生價(jià)值觀的形成，更關(guān)乎大學(xué)生的健康成長。近年來，對于高校學(xué)生資助工作的研究多集中于定性研究，缺乏定量研究。鑒于此，本研究將基于教育精準(zhǔn)扶貧視角下大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金育人效果及其影響因素的角度運(yùn)
科教導(dǎo)刊·電子版 2021年11期2021-06-11
- 基于“Q值法”的貧困生獎(jiǎng)助學(xué)金分配方法的設(shè)計(jì)
要支撐力量。獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定及名額分配涉及到貧困學(xué)生的切身利益，同時(shí)也影響著各二級(jí)院（系、部）之間的團(tuán)結(jié)及整個(gè)學(xué)校的和諧。一、當(dāng)前高校貧困生助學(xué)金分配的現(xiàn)狀當(dāng)前，貧困生獎(jiǎng)助學(xué)金的分配存在其特有復(fù)雜性，主要表現(xiàn)如下：（1）獎(jiǎng)助學(xué)金來源較多。以蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，目前高校的獎(jiǎng)助學(xué)金來源主要有四種，分別是來自于國家的國家助學(xué)金、地方政府的殘疾學(xué)生免學(xué)費(fèi)、學(xué)校的關(guān)工委愛心助學(xué)金、社會(huì)的農(nóng)工黨前進(jìn)慈善助學(xué)金等。（2）獎(jiǎng)助學(xué)金種類多、名額多。以我院2018-201
- 高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定存在的問題及應(yīng)對方式探究
于建立新國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度。自實(shí)施以來，在發(fā)揮政府導(dǎo)向作用、構(gòu)建高校學(xué)生資助體系、減輕高校家庭困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上取得了可喜成績，初步呈現(xiàn)出政府、高校和學(xué)生的“三贏”局面。當(dāng)前國家資助在校生的方式主要有：國家助學(xué)貸款、國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、特困生補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免等。從2010年開始，國家對家庭經(jīng)濟(jì)困難的高校學(xué)生資助力度再次提高，不僅擴(kuò)大了學(xué)生受資助的比例，而且在金額上也有所增加。有些學(xué)校為了幫助和鼓勵(lì)更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還設(shè)置了
知識(shí)文庫 2020年13期2020-08-04
- 高校獎(jiǎng)助學(xué)金在教育社會(huì)學(xué)中的功能分析
摘? ?要：獎(jiǎng)助學(xué)金制度是我國高校實(shí)施教育激勵(lì)、在校園中弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要手段，同時(shí)也是對品學(xué)兼優(yōu)、家庭貧困學(xué)生進(jìn)行資助的重要渠道。獎(jiǎng)助學(xué)金不單單具有激勵(lì)、導(dǎo)向與資助功能，還具有一定的社會(huì)意義，也是高校落實(shí)黨的教育精神的有效舉措。我國高校輔導(dǎo)員與班主任教師就應(yīng)結(jié)合教育社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，采取有效措施來組織獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定、考核、發(fā)放與監(jiān)督工作，確保這項(xiàng)制度的雙重功能得到有效發(fā)揮。關(guān)鍵詞：高校? 獎(jiǎng)助學(xué)金? 教育社會(huì)學(xué)? 功能中圖分類
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年2期2020-05-11
- 高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作中的問題及對策
——以淄博職業(yè)學(xué)院為例
問題提出高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審一直是學(xué)生比較關(guān)注的問題。實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金政策，是為了讓更多的貧困大學(xué)生得到資助，更多的貧困家庭學(xué)生上得起大學(xué)，體現(xiàn)了教育公平。但是，由于評(píng)審辦法、地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在差異等原因，在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作中也存在一些的問題。為了更好地了解師生對國家各類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審的意見建議，發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作中存在的問題，進(jìn)一步完善學(xué)院的資助工作，特組織了有關(guān)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作方面的調(diào)研。此次調(diào)研通過召開座談會(huì)、問卷調(diào)查等方式，全面了解學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審過程
山西青年 2020年6期2020-04-12
- 高職院校輔導(dǎo)員開展國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作探析
)落實(shí)好國家獎(jiǎng)助學(xué)金政策是高職院校的一項(xiàng)基本政治任務(wù)，做好國家獎(jiǎng)助學(xué)金工作是高職院校輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容之一，也是促進(jìn)教育公平、維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的重要影響因素。做好國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作是檢驗(yàn)輔導(dǎo)員工作能力和業(yè)務(wù)水平的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。一、高職院校輔導(dǎo)員開展國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作存在的問題(一)學(xué)生層面首先，學(xué)生對政策不了解。大部分學(xué)生只知道有哪些資助政策，但對于國家實(shí)施學(xué)生資助政策的目的和意義并不理解。其次，學(xué)生對評(píng)定過程不了解。在評(píng)定國家獎(jiǎng)助學(xué)金之前，需要先進(jìn)行貧
教育觀察 2020年6期2020-03-03
- 高校資助育人工作中的誠信教育研究
性；此外對于獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放，還有一定的不公平性。家庭困難學(xué)生所擁有的獎(jiǎng)助學(xué)金名額總量，要遠(yuǎn)少于普通學(xué)生所擁有的獎(jiǎng)助學(xué)金名額總量。（2）受益者方面。絕大部分學(xué)生都能夠擺正自己的態(tài)度，因?yàn)橹灰獙W(xué)生愿意繼續(xù)留在學(xué)校，肯定是對于學(xué)習(xí)、對于知識(shí)有渴望的，希望通過自己的努力奮斗來改變自己生活現(xiàn)狀。因此這大部分學(xué)生在接受國家獎(jiǎng)助學(xué)金之后，會(huì)持有一種感恩的態(tài)度，用自己的實(shí)際行為來回報(bào)社會(huì)，提升自己的個(gè)人能力來回報(bào)學(xué)校。但是有極少數(shù)的學(xué)生錯(cuò)誤地理解了獎(jiǎng)助學(xué)金的本質(zhì)和內(nèi)涵，單
文化創(chuàng)新比較研究 2019年20期2019-12-26
- 高校如何發(fā)揮獎(jiǎng)助學(xué)金的育人作用
鍵詞：高校 獎(jiǎng)助學(xué)金 育人“大學(xué)之道在明德，在親民，在止于至善?！比缃?，獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立似乎定義著當(dāng)今的大學(xué)之道。在競爭激烈的大學(xué)校園里，獎(jiǎng)學(xué)金不僅代表著對優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的鼓勵(lì)，更是保研、留學(xué)、求職等方面的重要參考依據(jù)。通過獎(jiǎng)學(xué)金來激勵(lì)引導(dǎo)大學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，才是獎(jiǎng)助學(xué)金制度的初衷。一、發(fā)揮獎(jiǎng)助育人的必要性1、大學(xué)之道在于明德獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放旨在為一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生提供物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，為一些家庭貧困的學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)上的幫助和人文上的關(guān)懷，以
人物畫報(bào) 2019年2期2019-09-10
- 延慶70名宏志生獲14萬元宏圖勵(lì)志獎(jiǎng)助學(xué)盒
——宏圖勵(lì)志獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放儀式”在延慶區(qū)第二中學(xué)舉行。該校70名宏志生獲助學(xué)金14萬元。據(jù)了解，宏圖勵(lì)志獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目是北京市慈善協(xié)會(huì)開展的重點(diǎn)慈善助學(xué)項(xiàng)目之一，于2015年啟動(dòng)，每年都會(huì)為優(yōu)秀宏志生發(fā)放2000元的助學(xué)金，項(xiàng)目資金來自年度全市“共產(chǎn)黨員獻(xiàn)愛心”捐獻(xiàn)活動(dòng)的捐款和部分企業(yè)的愛心捐贈(zèng)。今年，北京市慈善協(xié)會(huì)共為全市5所學(xué)校捐贈(zèng)宏圖勵(lì)志獎(jiǎng)助學(xué)金109.2萬元。與此同時(shí)，區(qū)慈善協(xié)會(huì)積極對接市慈善項(xiàng)目，為延慶品學(xué)兼優(yōu)的宏志生搭建資助平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5年來，區(qū)
北京廣播電視報(bào) 2019年22期2019-09-02
- 教育部：助學(xué)金實(shí)現(xiàn)四個(gè)傾斜
調(diào)整職業(yè)院校獎(jiǎng)助學(xué)金政策的通知》，規(guī)定從2019年起，擴(kuò)大高等職業(yè)院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)立中等職業(yè)教育國家獎(jiǎng)學(xué)金。據(jù)介紹，公平起見，在高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金提標(biāo)擴(kuò)面和中職國家獎(jiǎng)學(xué)金分配過程中，首先要以各地各校在校生的學(xué)生數(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行測算，在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)不同政策、不同特點(diǎn)作調(diào)整。其中，國家助學(xué)金在經(jīng)費(fèi)分配上，實(shí)現(xiàn)四個(gè)傾斜：一是要向中西部地區(qū)高校傾斜;二是向“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)傾斜;三是向建檔立卡、低保、特困救助供養(yǎng)學(xué)生、殘疾學(xué)生傾斜;四是向
教育·綜合視線 2019年8期2019-08-27
- 關(guān)于高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作的幾點(diǎn)思考
工作。當(dāng)下的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選和認(rèn)定工作還存在一些不足，需要輔導(dǎo)員運(yùn)用專業(yè)的思想政治教育隱形方法來進(jìn)行教育、引導(dǎo)和實(shí)施。要做好這一項(xiàng)工作，必須清楚明晰國家獎(jiǎng)助金的政策、文件、意義、現(xiàn)存的問題，才能更好地公平順利地開展評(píng)定工作。關(guān)鍵詞：獎(jiǎng)助學(xué)金;問題;高校;評(píng)選方法一、 關(guān)于國家獎(jiǎng)助學(xué)金的政策性規(guī)定高等學(xué)校如何進(jìn)行國家獎(jiǎng)助金的評(píng)選的首要依據(jù)是《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》（簡稱國發(fā)【2007】13號(hào)）
讀天下 2019年26期2019-08-15
- 補(bǔ)助農(nóng)漁民，臺(tái)當(dāng)局被批買票
“農(nóng)漁民子女獎(jiǎng)助學(xué)金”增加三成外，對出租車的補(bǔ)助也即將實(shí)行。明年1月將有“總統(tǒng)”及“立委”選舉，當(dāng)局的政策很容易被聯(lián)想到是否“選舉到了，又要撒錢”。民進(jìn)黨當(dāng)局動(dòng)作連連。據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》21日報(bào)道，“行政院長”蘇貞昌20日稱，當(dāng)局決定將“農(nóng)漁民子女獎(jiǎng)助學(xué)金”增加三成，同時(shí)刪除原本的成績規(guī)定，“讓上進(jìn)子弟繼續(xù)上進(jìn)，農(nóng)家人才都能成才，這是政府能幫忙的地方”。獎(jiǎng)助學(xué)金原本規(guī)定申請者前一學(xué)期學(xué)業(yè)成績平均70分以上，操行成績乙等或70分以上；未來申請人只要父母最近一年
環(huán)球時(shí)報(bào) 2019-04-222019-04-22
- 當(dāng)前高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作問題的思考
在高校資助類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作的實(shí)際操作中，存在著很多的問題，如果這些問題得不到解決，勢必會(huì)影響到高校資助類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作的順利開展。如何解決高校資助類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作中存在的問題，對高校教體制改革有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：高校資助；獎(jiǎng)助學(xué)金；評(píng)定工作一、高校開展資助類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作具有積極地意義高校開展資助類獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作不僅促進(jìn)高校教育體制的改革，而且?guī)椭毨W(xué)生解決了實(shí)際問題，幫助他們完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了教育公平。國家在高校開展獎(jiǎng)助學(xué)金工作，是保障
科學(xué)與財(cái)富 2019年17期2019-04-17
- 新疆高等學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金績效評(píng)價(jià)研究
——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
了較為完善的獎(jiǎng)助學(xué)金政策。2002年，國家教育部和財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布了國家獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金資助辦法，同時(shí)地方政府設(shè)立了省(自治區(qū))級(jí)政府獎(jiǎng)學(xué)金，增強(qiáng)對貧困優(yōu)秀大學(xué)生資助力度和范圍。此外，全國各個(gè)高校根據(jù)自身財(cái)務(wù)收支現(xiàn)實(shí)情境及學(xué)生管理需求，分別設(shè)立了校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金及社會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金。隨著獎(jiǎng)助學(xué)金政策實(shí)施與完善，我國獎(jiǎng)學(xué)金制度呈現(xiàn)資金來源多元化，獎(jiǎng)助種類多樣化特點(diǎn)。但是我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)施過程中存在的問題，由于獎(jiǎng)學(xué)金種類繁多、一些獎(jiǎng)學(xué)金資助目的不清晰，致使高校獎(jiǎng)學(xué)
新疆社科論壇 2018年5期2019-01-25
- 中國銀行：云南首個(gè)自行研發(fā)獎(jiǎng)助學(xué)金代發(fā)系統(tǒng)落地
行了銀校互通獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放管理系統(tǒng)交付儀式。該系統(tǒng)是云南省教育行業(yè)首個(gè)自行研發(fā)的獎(jiǎng)助學(xué)金代發(fā)系統(tǒng)，攻克了獎(jiǎng)助學(xué)金原有發(fā)放模式中手工操作多、代發(fā)失敗率高、審核流程長、跨行支付慢等弱點(diǎn)，有效提升了獎(jiǎng)助學(xué)金的代發(fā)效率，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校財(cái)務(wù)流程，是云南省中行以“科技+金融”服務(wù)模式助推云南省教育事業(yè)發(fā)展的一次成功嘗試。
時(shí)代金融 2018年22期2018-10-09
- 高校資助管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
生管理模塊、獎(jiǎng)助學(xué)金管理模塊，當(dāng)然其最為核心的部分仍然是學(xué)生的信息管理以及獎(jiǎng)助學(xué)金的申請與管理，系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，如圖1所示。圖1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖2 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)2.1 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)為了將資助管理過程所涉及的對象轉(zhuǎn)化為與數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)，在此進(jìn)行了數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計(jì)[4-5]。學(xué)生申請資助的E-R圖，如圖2所示。其中E-R圖中各實(shí)體對象的屬性，如表1所示。圖2 學(xué)生申請資助的E-R圖實(shí)體對象詳細(xì)屬性學(xué)生基本信息學(xué)號(hào)、身份證號(hào)、姓名、性別、生日、民族
微型電腦應(yīng)用 2018年8期2018-08-21
- 淺談如何做好高校資助宣傳工作
：高校大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的資助政策是我國為了解決大學(xué)生家庭貧困問題而采取的一項(xiàng)措施，是教育公平以及社會(huì)正義的核心內(nèi)容。十九大以后，黨和國家高度重視高校資助工作，這為我國高校資助工作提供了有力的支撐和保證。雖經(jīng)多年探索我國資助管理系統(tǒng)已形成“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”五位一體的資助模式，但在這個(gè)過程中也出現(xiàn)諸多問題，如資助體系設(shè)計(jì)不完善、信息平臺(tái)宣傳不到位、資助宣傳力度不足、學(xué)生與家長了解不徹底、資助知識(shí)普及不透徹等問題。因此，如何做好高校資助宣傳工作是目前仍各大高校
科學(xué)與財(cái)富 2018年18期2018-08-09
- 地方院校研究生獎(jiǎng)助學(xué)金的思考
臺(tái)了一系列的獎(jiǎng)助學(xué)金管理辦法。完善的研究生獎(jiǎng)助體系不僅是研究生學(xué)習(xí)生活的重要保障，而且對地方高校吸引優(yōu)秀生源、提高研究生教育質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我國研究生教育的發(fā)展具有重大意義。但由于資源、財(cái)力等現(xiàn)實(shí)因素的限制，部分地方院校研究生獎(jiǎng)助體系的設(shè)置和實(shí)施沒有做到科學(xué)合理，沒有將有限的資金發(fā)揮更大的激勵(lì)和扶持作用，需要引起各高校的思考和重視。一、我國地方高校獎(jiǎng)助學(xué)金基本情況我國從2014年秋季開始研究生教育收費(fèi)制度，國家教育部要求各大高校完善落實(shí)研究生教育投入機(jī)制的獎(jiǎng)
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2018年6期2018-07-03
- 淺析商丘師范學(xué)院獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定工作
丘師范學(xué)院；獎(jiǎng)助學(xué)金；大二學(xué)生中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0016-02獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定是我校學(xué)生管理工作中一項(xiàng)重要任務(wù)，針對當(dāng)前大學(xué)生榮譽(yù)感強(qiáng)的心理、同時(shí)又希望自己的學(xué)習(xí)成績被肯定這一心理特點(diǎn)，如果恰如其分地對學(xué)生的成績予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這無疑是對他們保持上進(jìn)勢頭，激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展有著重要作用。但如何細(xì)化評(píng)定過程，使評(píng)選工作真正做到公平、公正、公開，被學(xué)生認(rèn)可和接受，是在實(shí)際操作過程中比較難把
讀與寫·下旬刊 2018年5期2018-06-01
- 高職國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定方法研究①
要] 國家獎(jiǎng)助學(xué)金主要是國家為了幫助貧困的大學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而采取的一項(xiàng)重要的教學(xué)措施，它能夠給貧困大學(xué)生提供良好政策，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中各項(xiàng)指標(biāo)都能得到保證。從高職院校的角度來看，高職院校在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)途徑上與其他的普通高等院校存在一定的差異，高職院校的學(xué)生家庭都有自身的特征，所以高職院校的國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選工作存在著一定的困難。簡單地針對高職國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的方法進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的領(lǐng)域提供可行的參考。[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；國家
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2018年1期2018-05-14
- 省財(cái)政及時(shí)下達(dá)資金 確保學(xué)生資助政策落地
高校本?？粕?span id="j5i0abt0b" class="hl">獎(jiǎng)助學(xué)金和研究生獎(jiǎng)助學(xué)金共計(jì)8677萬元，用于秋季學(xué)期學(xué)生資助補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的支出，受助貧困學(xué)生約20萬人，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生約2.43萬人，確保了國家學(xué)生資助政策的落地實(shí)施。同時(shí)，省財(cái)政要求有關(guān)部門按照公開、公平、公正的原則，認(rèn)真組織并加快評(píng)審工作，不得隨意增減本?？粕鷩要?jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金名額，切實(shí)將指標(biāo)落實(shí)到符合條件的學(xué)生，并對農(nóng)林水地礦等國家需要的特殊學(xué)科專業(yè)本?？粕⒒A(chǔ)學(xué)科和國家亟需學(xué)科研究生予以傾斜。
山西財(cái)稅 2018年9期2018-04-01
- 高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定過程中存在的問題及對策研究
，高校在評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金的過程中仍存在一些不容忽視的問題，若不解決這些問題，這一資助政策無法惠及到困難學(xué)生，無法幫助真正經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，更無法促進(jìn)教育公平。因此，如何有效落實(shí)國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作，如何做到公平公正，這是當(dāng)前最為重要的事情之一。1 高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定過程中存在的問題1.1 貧困生認(rèn)定存在問題。一方面貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)難以界定。雖然國務(wù)院《意見》中對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有著明確的解釋，但是不同的評(píng)定者因?yàn)楦髯圆煌闹饔^意見，會(huì)導(dǎo)致不同的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，有些不
西部皮革 2018年8期2018-02-14
- 論高校獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放存在的問題及對策
國高校成立了獎(jiǎng)助學(xué)金資助體系，這對高校貧困生具有扶持作用，同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，大部分高校發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金的過程中存在一定問題，進(jìn)而導(dǎo)致獎(jiǎng)助學(xué)金的上述作用逐漸削弱，因此，采取有效措施解決已有問題是極為必要的。本文首先介紹了獎(jiǎng)助學(xué)金，然后在分析常見問題的基礎(chǔ)上提出了解決對策。關(guān)鍵詞：高校；獎(jiǎng)助學(xué)金；問題；對策前言我國政府高度重視高校教育，國家通過實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)制度來培育、幫助高校生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、完成學(xué)業(yè)。目前，高校獎(jiǎng)助學(xué)金在發(fā)放方面存在的問題嚴(yán)
考試周刊 2017年62期2018-01-30
- 現(xiàn)行高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度存在的問題及影響
學(xué)院現(xiàn)行高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度存在的問題及影響文/龔敏，湖北第二師范學(xué)院高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度是高校學(xué)生自主體系的重要組成部分，在推動(dòng)高校教育改革、實(shí)現(xiàn)高等教育公平發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。目前來看，我國高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度還存在一些問題，這些問題嚴(yán)重影響到了高校助學(xué)金制度功能的發(fā)揮。本文就現(xiàn)行高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度存在的問題及影響作了相關(guān)分析。高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度；問題；影響高校作為人才培養(yǎng)的地方，高校教育費(fèi)用比較高，而相對于一些貧困學(xué)生來講，高額的費(fèi)用卻成為他們邁進(jìn)大學(xué)校園的一道
新商務(wù)周刊 2017年16期2017-12-24
- 高職高專學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金開展情況督導(dǎo)檢查報(bào)告
高職高專學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金開展情況督導(dǎo)檢查報(bào)告竇紅 程偉（鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校，遼寧鐵嶺 112000）為進(jìn)一步規(guī)范獎(jiǎng)助學(xué)評(píng)定工作，對鐵嶺師范高等學(xué)校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放情況進(jìn)行了全面督導(dǎo)檢查。使獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定切實(shí)達(dá)到激勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展的目的，促進(jìn)學(xué)生資助工作健康發(fā)展。獎(jiǎng)助學(xué)金；發(fā)放；督導(dǎo)檢查1 督導(dǎo)檢查目的為進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè),規(guī)范獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作，積極營造公平、公
海外文摘·藝術(shù) 2017年10期2017-11-14
- 高職院校國家獎(jiǎng)助學(xué)金工作材料歸檔建設(shè)實(shí)踐探索
——以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
高職院校國家獎(jiǎng)助學(xué)金工作材料歸檔建設(shè)實(shí)踐探索 ——以廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例文/黃偉紅，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以所在院校在開展日常資助工作中對國家獎(jiǎng)助學(xué)金各類工作材料的歸檔整理為具體工作實(shí)例，積極探索高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金檔案歸檔的方向，為廣西各高職院校從事一線資助工作的專職工作人員切實(shí)開展國家獎(jiǎng)助學(xué)金資助工作提供有力的工作參考和幫助。高職院校；國家獎(jiǎng)助學(xué)金；材料；歸檔；探索1 獎(jiǎng)助學(xué)金工作在高校資助工作中的重要地位2015年，廣西區(qū)普通高等學(xué)校獲國家獎(jiǎng)助學(xué)金及自
新商務(wù)周刊 2017年4期2017-10-16
- 在精準(zhǔn)扶貧背景下廣西高校貧困生獎(jiǎng)助學(xué)金監(jiān)督意識(shí)的研究
；精準(zhǔn)扶貧；獎(jiǎng)助學(xué)金；貧困生一、精準(zhǔn)扶貧政策的提出與發(fā)展?fàn)顩r近幾年，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們逐步向小康社會(huì)邁進(jìn)，許多惠民政策也正在逐步落實(shí)。2013 年 11 月，習(xí)近平總書記在湖南湘西調(diào)研扶貧攻堅(jiān)時(shí)提出精準(zhǔn)扶貧，針對在不同的貧困區(qū)域環(huán)境，運(yùn)用科學(xué)有效的方法確定扶貧對象，做好明確幫扶。[1]至今，國家陸續(xù)發(fā)布了一系列打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的文件，2017年3月5日，兩會(huì)政府工作報(bào)告中提出重點(diǎn)高校招收貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生人數(shù)增長21.3%，全年資助各類高校家庭困難學(xué)生8400
青年時(shí)代 2017年12期2017-06-02
- 高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作的實(shí)踐與探索
0）高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作的實(shí)踐與探索彭遠(yuǎn)菊，熊昌云，崔文銳（云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 熱帶作物學(xué)院，云南 普洱 665000）分析探討了高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作存在的主要問題，針對獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定過程中存在的不足，提出發(fā)揮獎(jiǎng)助學(xué)金的思想政治教育功能、規(guī)范評(píng)定程序與評(píng)選方法、確定評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)調(diào)研跟蹤與后續(xù)管理的實(shí)踐探索途徑，以期更好地發(fā)揮國家獎(jiǎng)助學(xué)金的資助效能。國家獎(jiǎng)助學(xué)金；評(píng)定；功能；探索高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作，包括家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查、困難學(xué)生認(rèn)定、獎(jiǎng)助學(xué)金名額分配
- 高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金工作策略研究
驗(yàn)對高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金工作進(jìn)行研究，并提出工作策略，以供廣大同行交流。關(guān)鍵詞：高校；獎(jiǎng)助學(xué)金；對策2007年國家獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)施以來，解決了不少家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)問題，然而，隨著獎(jiǎng)助學(xué)金面的擴(kuò)大，也使得高校在獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定和發(fā)放的管理過程中出現(xiàn)了問題，對實(shí)現(xiàn)教育公平，和諧校園以及順利開展高校學(xué)生資助工作都產(chǎn)生了一定的阻礙。自此，如何將國家撥付的善款合理的資助到家庭經(jīng)濟(jì)真正困難的學(xué)生身上，成為高校學(xué)生工作一項(xiàng)值得研究的常規(guī)性工作，也是學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作人員的
現(xiàn)代營銷·學(xué)苑版 2017年1期2017-03-15
- 高職院校國家獎(jiǎng)、助學(xué)金如何做到精準(zhǔn)幫扶的幾點(diǎn)思考
——以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
近年來，隨著獎(jiǎng)助學(xué)金資助面的擴(kuò)大和獎(jiǎng)助金額的增加，獎(jiǎng)助學(xué)金申請發(fā)放過程中出現(xiàn)的問題也日益突出。如：供需比例失衡；名額的分配差異；學(xué)生貧困等級(jí)的認(rèn)定依據(jù)；貧困生助學(xué)金的使用情況等。本文立足于目前的資助政策下的高?，F(xiàn)狀，對大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選過程中出現(xiàn)的新問題，怎樣可以做到真正的精準(zhǔn)幫扶進(jìn)行多角度剖析原因，并提出一些個(gè)人的淺見。高校；獎(jiǎng)助學(xué)金；精準(zhǔn)幫扶；思考一、國家獎(jiǎng)助學(xué)金間的區(qū)別(一)國家獎(jiǎng)學(xué)金是根據(jù)《財(cái)政部 教育部關(guān)于印發(fā)的通知》(財(cái)教〔2007〕90號(hào))文
山西青年 2017年6期2017-01-30
- 淺析普通高校研究生獎(jiǎng)助學(xué)金的管理
通高校研究生獎(jiǎng)助學(xué)金的管理李滌非 陶垠霖 王 衛(wèi)（沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110034）高校的人才培養(yǎng)已然成為國家重點(diǎn)關(guān)注的對象，尤其是對研究生的教育，更是重中之重。近幾年來，國家不斷出臺(tái)有關(guān)研究生教育培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)制度的政策，曾提出，研究生在繳納學(xué)費(fèi)之后，國家需要完善研究生的獎(jiǎng)勵(lì)制度。研究生的獎(jiǎng)勵(lì)制度不僅可以在一定程度上保障學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還起到了很大的鼓勵(lì)作用。研究生的培養(yǎng)計(jì)劃和獎(jiǎng)勵(lì)制度需要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和對人才的需求不斷進(jìn)行創(chuàng)新。我們需要在實(shí)踐的過程中
- 高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定中存在的問題及措施
瑜高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定中存在的問題及措施郭 婷 夏 瑜國家資助政策是社會(huì)主義民主性和公平性的體現(xiàn)，也是針對學(xué)生的一種優(yōu)惠政策，能夠有效維護(hù)高校教育系統(tǒng)穩(wěn)定，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建，但是從當(dāng)前各大高校獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定工作來看，很多高校在評(píng)定工作思想方面存在問題，在具體實(shí)踐當(dāng)中也存在較多問題?；诖?，本文對高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定中存在的問題及措施進(jìn)行了深入分析和探討。高校 國家獎(jiǎng)助學(xué)金 評(píng)定 問題一、高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定中存在的問題（一）不誠信行為較多從當(dāng)前我國大多
長江叢刊 2016年24期2016-12-06
- 國家獎(jiǎng)助學(xué)金獲獎(jiǎng)情況的實(shí)例分析
318）國家獎(jiǎng)助學(xué)金獲獎(jiǎng)情況的實(shí)例分析艾長冬 王永航 閆 超（東北石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 黑龍江 163318）我國經(jīng)過不斷的探索研究已經(jīng)逐步建立了以“獎(jiǎng)、貸、助、減、補(bǔ)、勤”等多種資助形式有機(jī)結(jié)合的高校學(xué)生資助政策體系。國家在高校實(shí)行獎(jiǎng)助學(xué)金制度，在很大程度上緩解了貧困生的經(jīng)濟(jì)困難問題。本文選取了一個(gè)學(xué)院的一個(gè)年級(jí)，分析從大一到大四獲得國家獎(jiǎng)助學(xué)金情況分布情況，從中了解到獲獎(jiǎng)助的人數(shù)、人均指標(biāo)、比例、學(xué)習(xí)成績等變化趨勢，為今后更好地做好獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選、資困
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2016年1期2016-11-21
- 研究生教育投入新機(jī)制下實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金制度的激勵(lì)效能研究
新機(jī)制下實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金制度的激勵(lì)效能研究鐘英娥魏清華本文通過問卷調(diào)查、深入訪談等方式對江西財(cái)經(jīng)大學(xué)在校研究生進(jìn)行調(diào)研，從研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度的激勵(lì)程度、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)選過程滿意度以及研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度自身滿意度等方面分析其激勵(lì)效能。研究生；獎(jiǎng)助學(xué)金制度；激勵(lì)效能10.13999/j.cnki.scyj.2016.09.006我國自2014年起全面取消研究生教育公費(fèi)制度，建立和實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)體系。到2016年，實(shí)施這項(xiàng)新政已有兩年，實(shí)效如何？是否真正起到了激勵(lì)作用？本
市場研究 2016年9期2016-10-20
- 普通本科高校獎(jiǎng)助模式優(yōu)化研究
在高校中，獎(jiǎng)助學(xué)金制度可以說是對于家庭困難的學(xué)生進(jìn)行資助的一種資助制度，也是資助體系中很重要的一部分。本文根據(jù)獎(jiǎng)助學(xué)金存在的問題和思考對各類高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞： 獎(jiǎng)助學(xué)金 制度 現(xiàn)狀 模式優(yōu)化當(dāng)前各個(gè)高校實(shí)行的高校獎(jiǎng)學(xué)金制度都是相對比較完善的，高等學(xué)校的學(xué)生資助體系都是三位一體的，其中包括國家類、學(xué)校類和社會(huì)類一些獎(jiǎng)學(xué)金。1.獎(jiǎng)助學(xué)金存在的問題1.1沒有做好宣傳工作這類問題主要是在各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的過程中，宣傳力度不夠，信息傳播不到位
考試周刊 2016年57期2016-08-23
- 高校研究生資助育人工作芻議
國高校研究生獎(jiǎng)助學(xué)金政策的實(shí)施現(xiàn)狀，提出了重視其基本功能，發(fā)揮激勵(lì)作用的措施。要公開客觀認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，確保物盡其用；加強(qiáng)跟蹤、監(jiān)督和管理力度，從而更好地發(fā)揮激勵(lì)與引導(dǎo)作用；注重推進(jìn)感恩教育，促進(jìn)獎(jiǎng)助學(xué)金資助育人作用的長遠(yuǎn)化和廣泛化。【關(guān)鍵詞】 高校；資助育人；獎(jiǎng)助學(xué)金；激勵(lì)作用；措施我國研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度是當(dāng)前高校資助育人職能在研究生培養(yǎng)過程中的集中體現(xiàn)，為了發(fā)揮高校的資助育人優(yōu)勢，也為了保障研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度的不斷完善， 很有必要了解和梳理研究生
新西部·中旬刊 2016年4期2016-05-20
- 全方位評(píng)估法在國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選中的機(jī)制優(yōu)化與創(chuàng)新實(shí)踐
045）國家獎(jiǎng)助學(xué)金資助力度大，資助面廣，其目的在于幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)教育公平，但目前的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選機(jī)制存在一定的弊端。文章以全方位評(píng)估法作為切入點(diǎn)，探討國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選機(jī)制的優(yōu)化和創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)國家獎(jiǎng)助學(xué)金的資助功能和育人功能。國家獎(jiǎng)助學(xué)金；全方位評(píng)估法；機(jī)制優(yōu)化；創(chuàng)新實(shí)踐一、概述為切實(shí)解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)教育公平，國務(wù)院于2007年5月正式實(shí)施了《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政
高教學(xué)刊 2016年18期2016-03-18
- 高校獎(jiǎng)助學(xué)金申請發(fā)放中存在的問題及對策淺析
000)高校獎(jiǎng)助學(xué)金申請發(fā)放中存在的問題及對策淺析陳湘陵(湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南株洲 412000)高校自從確立獎(jiǎng)助學(xué)金制度以來，就激勵(lì)了許多學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，也讓那些貧困學(xué)生能夠順利完成了學(xué)業(yè)，但就目前現(xiàn)狀而言，一些高校在獎(jiǎng)助學(xué)金申請發(fā)放中有著不少問題。為了有效地提高教書育人的工作質(zhì)量，高校就要了解到這一系列問題并且找出其相應(yīng)對策。獎(jiǎng)助學(xué)金 申請發(fā)放 問題 對策引言就目前來看，高校大規(guī)模地進(jìn)行擴(kuò)招，高校中的貧困學(xué)生也在不斷增多為了貧困學(xué)生能夠上得起學(xué)，在
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2016年35期2016-03-04
- 模糊層次分析法在國家助學(xué)金評(píng)定中的應(yīng)用
文分析了高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定中存在的問題，引入了模糊層次分析法，建立了獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的模糊層次分析模型，解決了在評(píng)定過程中各因素量化困難的問題，給出了計(jì)算實(shí)例，操作方法簡單易行，結(jié)果合理。[關(guān)鍵詞]獎(jiǎng)助學(xué)金 模糊層次分析法 模糊綜合評(píng)價(jià)目前高校對大學(xué)生的資助有多種形式，主要有：國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)等。這三項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資助對象側(cè)重點(diǎn)各有不同：國家獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)特別優(yōu)秀的學(xué)生；國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金具有獎(jiǎng)勵(lì)資助的含義，獎(jiǎng)勵(lì)資助高校和高職院
知識(shí)力量·教育理論與教學(xué)研究 2015年4期2015-10-21
- 淺談高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)作用的發(fā)揮
淺談高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)作用的發(fā)揮文/焦?jié)櫵嚽G純祥摘要:高校為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，幫助生活困難的學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)。因此設(shè)置了許多獎(jiǎng)助學(xué)金政策，以便幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。雖然獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)政策能夠促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，但是在目前的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定方面還有許多問題有待解決。本文主要從獎(jiǎng)助學(xué)金和助學(xué)金與管理者權(quán)利關(guān)系方面進(jìn)行討論，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)群體在作風(fēng)上要做到嚴(yán)于律己、合理用權(quán)、為人民謀實(shí)事。探討高效獎(jiǎng)助學(xué)金激勵(lì)功能對學(xué)生未來工作中“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)
亞太教育 2015年24期2015-08-06
- 高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度功能細(xì)化探析
000)高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度功能細(xì)化探析賴春耘1周文惠2(1、2.四川理工學(xué)院法學(xué)院，四川自貢643000)摘要：文章將獎(jiǎng)助學(xué)金制度功能分解細(xì)化后逐項(xiàng)分析，以求能采取針對性的措施一一解決獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)施過程中的問題，使其能在新時(shí)期的環(huán)境下繼續(xù)為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：獎(jiǎng)助學(xué)金；功能；細(xì)化“獎(jiǎng)助學(xué)金”一詞最早起源于近代西方國家，其設(shè)立目的是對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行資助，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，以求培養(yǎng)出具備基本近代工業(yè)生產(chǎn)文化素質(zhì)要求的工人，也給社會(huì)化大生產(chǎn)背
安順學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年3期2015-03-20
- 研究生教育全面收費(fèi)形勢下獎(jiǎng)助學(xué)金體系建設(shè)研究
——基于歐美研究生教育資助體系的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
面收費(fèi)形勢下獎(jiǎng)助學(xué)金體系建設(shè)研究 ——基于歐美研究生教育資助體系的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)袁群華1植仲培2（1廣東外語外貿(mào)大學(xué) 國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院；2廣東外語外貿(mào)大學(xué) 研究生處，廣東 廣州 510006）本文全面總結(jié)了我國研究生教育收費(fèi)試點(diǎn)高校研究生獎(jiǎng)助體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析了其原因；借鑒了國外高校尤其是美歐研究生教育獎(jiǎng)助學(xué)金體系的經(jīng)驗(yàn)和成熟做法，分析了我國高校目前的獎(jiǎng)助學(xué)金體系實(shí)際情況，提出了我國研究生教育全面收費(fèi)形勢下獎(jiǎng)助學(xué)金體系建設(shè)的目標(biāo)、路徑和對策。研究生教育
文教資料 2014年24期2014-12-18
- 國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度的道德風(fēng)險(xiǎn)及其規(guī)避
。摘要：國家獎(jiǎng)助學(xué)金是促進(jìn)教育公平的重要手段，實(shí)施以來收到了良好的社會(huì)效應(yīng)。然而，道德風(fēng)險(xiǎn)的存在卻在一定程度上制約了其作用發(fā)揮。因此，深入分析國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度中道德風(fēng)險(xiǎn)的成因、影響，進(jìn)而探尋其規(guī)避和防范策略，對保證國家獎(jiǎng)助學(xué)金有效運(yùn)行，彰顯正能量，有著十分積極的作用。關(guān)鍵詞：國家獎(jiǎng)助學(xué)金；道德風(fēng)險(xiǎn)；救助依賴；貧困陷阱；規(guī)避國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度是我國學(xué)生資助體系的重要組成部分，是均衡資源配置、維護(hù)弱勢學(xué)生利益、促進(jìn)教育公平的有效手段，也是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生度過暫時(shí)
高教探索 2014年4期2014-09-01
- 高校貧困生獎(jiǎng)助學(xué)金使用情況調(diào)查分析
人,全年各種獎(jiǎng)助學(xué)金累計(jì)近160余萬元,其中專門用于貧困生的金額近120萬元,貧困生人均5000余元。國家和社會(huì)給予這么大的資助力度,幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè),這些資源是否得到合理利用,是否能真正分配到最需要的學(xué)生手中,是否能幫助貧困生改善生活和學(xué)習(xí)狀況,是一個(gè)非常值得探討的問題。由于貧困生的認(rèn)定和審核機(jī)制不夠完善,極個(gè)別學(xué)生可能會(huì)通過不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得貧困生資格,和真正貧困的學(xué)生一同享受國家和社會(huì)提供的無償幫助,這不但侵害了國家和社會(huì)的利益,同時(shí)減少了真正需
綠色科技 2014年5期2014-08-08
- 國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度育人功能及其路徑探究
300)國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度育人功能及其路徑探究殷成志(淮陰師范學(xué)院 江蘇淮安 223300)國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度的實(shí)施體現(xiàn)出黨和國家對廣大學(xué)生的關(guān)愛，弘揚(yáng)了教育公平理念。文章通過對國家獎(jiǎng)助學(xué)金特有的物質(zhì)資助、激勵(lì)、導(dǎo)向和人文關(guān)懷功能進(jìn)行分析，并針對當(dāng)前國家獎(jiǎng)助學(xué)金操作過程中育人功能發(fā)揮的不足的問題，提出實(shí)現(xiàn)國家獎(jiǎng)助學(xué)金的育人功能途徑，需要構(gòu)建立體資助模式，豐富教育內(nèi)容內(nèi)涵。通過培養(yǎng)大學(xué)生感恩意識(shí)、誠信教育、責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮國家獎(jiǎng)助學(xué)金資助育人功能。國家獎(jiǎng)助學(xué)金
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2014年8期2014-04-17
- 高校要優(yōu)化獎(jiǎng)助學(xué)金的惠民效果
指出：高校的獎(jiǎng)助學(xué)金制度實(shí)施以來，效果顯著；然而在獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)際發(fā)放的過程中，由于發(fā)放金額較高、涉及面較廣，出現(xiàn)了諸如平均主義、重復(fù)資助等不良現(xiàn)象。因此，有必要結(jié)合班級(jí)管理實(shí)踐，對國家獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定與發(fā)放各環(huán)節(jié)進(jìn)行分析探討，優(yōu)化獎(jiǎng)助學(xué)金政策的惠民效果。具體來講，即從獎(jiǎng)助學(xué)金資格認(rèn)定、名額分配以及發(fā)放后總結(jié)教育等不同階段作深入探討，這對于更好地體現(xiàn)國家高等教育公平原則具有十分重要的實(shí)際意義?？梢哉f，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善具體實(shí)施的制度原則，才能不違每一
教育 2014年5期2014-03-19
- 關(guān)于我校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選工作的思考
關(guān)于我校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選工作的思考劉聰（重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，重慶 合川 401520）高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金的實(shí)施解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)難的問題，促進(jìn)教育公平，構(gòu)建和諧校園，為實(shí)現(xiàn)高校又好又快發(fā)展創(chuàng)造了條件。筆者從本校出發(fā)，探討了獨(dú)立學(xué)院在國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選方面呈現(xiàn)的現(xiàn)狀、原因，并提出了建立健全學(xué)校國家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選制度的對策，為學(xué)校資助工作者提供了參考意見。國家獎(jiǎng)助學(xué)金現(xiàn)狀原因?qū)Σ? 國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度的背景國家自2002年起逐步建立和完善國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度
- 廣西高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定情況調(diào)查及對策研究
學(xué)問題。對于獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定、發(fā)放等在高校的實(shí)際執(zhí)行和落實(shí)過程中存在不足。因此，為得出一個(gè)全面的數(shù)據(jù)信息，提出科學(xué)合理的管理分配體制，使獎(jiǎng)助學(xué)金合理的分配到實(shí)處，廣西大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目組通過一年的調(diào)查研究，提出來一套完整的高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定體系及評(píng)定流程。2 獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定情況調(diào)查2.1 調(diào)查內(nèi)容和目的調(diào)查內(nèi)容主要分為四大板塊，其主要內(nèi)容和目的是：第一板塊學(xué)生的基本情況，包括生源地、家庭基本收入、是否已在貧困生庫。第二板塊消費(fèi)情況，包括月平均生活
大眾科技 2013年3期2013-08-29
- 高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金政策落實(shí)中的畸態(tài)現(xiàn)象及矯正路徑
啟軍高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金政策落實(shí)中的畸態(tài)現(xiàn)象及矯正路徑●余啟軍一、引言我國政府自2002年起逐步建立和完善國家獎(jiǎng)助學(xué)金制度，并于2007年初步形成融國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國家助學(xué)金為一體的獎(jiǎng)助數(shù)額大、覆蓋范圍廣且相對完整系統(tǒng)的國家獎(jiǎng)助學(xué)政策體系。國家獎(jiǎng)助學(xué)金體系在制度設(shè)計(jì)上合理兼顧了“獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)”和“保障貧困”、“效率優(yōu)先”和“公平為本”的獎(jiǎng)助原則，而在政策實(shí)踐上則既充分調(diào)動(dòng)了在校大學(xué)生在“德智體美勞”等方面努力進(jìn)取的動(dòng)力，又切實(shí)保障了貧困大學(xué)生的基本學(xué)習(xí)
財(cái)政監(jiān)督 2013年19期2013-08-15
- 研究生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定方法的研究與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
模式向研究生獎(jiǎng)助學(xué)金資助模式轉(zhuǎn)變,該模式對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有極大的激勵(lì)作用,但也有一定的負(fù)面影響[4-5]。評(píng)定類型的多元化、評(píng)定指標(biāo)的多元化,也使獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定方法較多[6-7],其中最簡單的方法是用任課老師給定的課程成績進(jìn)行評(píng)定,將學(xué)生所修各門課程獲得的成績的算術(shù)平均值,作為獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定成績。其它與此類似的方法都導(dǎo)致了學(xué)生喜歡選評(píng)定成績偏高的課程,而評(píng)定嚴(yán)格、成績偏低的課程即使是專業(yè)所需,學(xué)生也想方設(shè)法避開不選,造成了部分學(xué)生選課是以拿獎(jiǎng)助學(xué)金為目標(biāo)
成都信息工程大學(xué)學(xué)報(bào) 2012年1期2012-09-21
- 淺析高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度建設(shè)
0）淺析高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度建設(shè)才智穎（赤峰學(xué)院 學(xué)生工作處，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）獎(jiǎng)助學(xué)金制度是高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系的重要組成部分.文章從當(dāng)前高校獎(jiǎng)助學(xué)金的概況、特點(diǎn)、作用及存在的問題和思考幾個(gè)方面簡要分析了當(dāng)前高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度建設(shè)的現(xiàn)狀.獎(jiǎng)助學(xué)金；制度；現(xiàn)狀1 高校獎(jiǎng)助學(xué)金概況隨著高校擴(kuò)招，在校生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的人數(shù)也在逐年增加，尤其我校地處民族地區(qū)，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村牧區(qū)，目前家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生約占在校生總數(shù)的40%.貧困學(xué)生
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2012年3期2012-08-15
- 基于研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度改革的問題與思考
要包括研究生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)助學(xué)金級(jí)差、獎(jiǎng)助學(xué)金資助范圍、資助體系、人文關(guān)懷等。本文針對以上問題提出了若干基本對策和建議。[關(guān)鍵詞]研究生培養(yǎng)機(jī)制獎(jiǎng)助學(xué)金制度[中圖分類號(hào)]G643[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-5843(2009)02-0136-04[作者簡介]耿有權(quán)，東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副研究員(江蘇南京210096)當(dāng)前，以致力于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為宗旨、以構(gòu)建新的招生標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)資助體系為基本內(nèi)容的研究生培養(yǎng)機(jī)制改革正在全國部分重點(diǎn)高校中
現(xiàn)代教育科學(xué)(高教研究) 2009年2期2009-05-11