文/龔敏，湖北第二師范學院

現(xiàn)行高校獎助學金制度存在的問題及影響

文/龔敏，湖北第二師范學院

高校獎助學金制度是高校學生自主體系的重要組成部分，在推動高校教育改革、實現(xiàn)高等教育公平發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。目前來看，我國高校獎助學金制度還存在一些問題，這些問題嚴重影響到了高校助學金制度功能的發(fā)揮。本文就現(xiàn)行高校獎助學金制度存在的問題及影響作了相關分析。

高校獎助學金制度；問題；影響

高校作為人才培養(yǎng)的地方，高校教育費用比較高，而相對于一些貧困學生來講，高額的費用卻成為他們邁進大學校園的一道門檻，使得這些學生難以接受高校教育，違背了教育的公平性。高校獎助學金制度在高校教育事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，落實高校獎助學金制度是促進教育公共、發(fā)揮國家公共財政職能的重要體現(xiàn)。目前來看，雖然我國高校獎助學金制度逐步完善，但是依然存在一些問題，而要想發(fā)揮獎助學金制度的作用，高校就必須結(jié)合實際，不斷加以完善和改進，促進獎助學金制度的發(fā)展。

1 高校獎助學金制度的概述

高校獎助學金制度是我國大學生資助體系的一部分，包括了獎學金和助學金兩大類。高校獎助學金制度是落實獎助學金的行為準則，它以行政主導為依托、經(jīng)濟獎勵和資助為手段。高校獎助學金制度主要是為高校學生服務的，高校學生可以向?qū)W校申請助學金，學校更具相關政策，對學生提供獎助學金來幫助其完成學業(yè)，從而更好體現(xiàn)我國教育的公平性[1]。

2 現(xiàn)行高校獎助學金制度存在的問題

2.1 相關法律法規(guī)不完善

近年來，我國高校法制建設工作不斷推進，高校學生獎助學金制度也逐步走向完善。高校獎助學金制度具有一定的法律地位，但是就目前來看，我國在高校獎助學金制度立法工作上依舊存在許多問題，相關法律法規(guī)還不夠完善，沒有形成有效的法律體系，對高校獎助學金制度的執(zhí)行缺乏有效的約束和規(guī)范，從而造成高校獎助學金的評定和實施比較隨意，容易出現(xiàn)高校學生相關權(quán)利受侵犯。

2.2 缺乏有效的宣傳

高校獎助學金制度是為學生服務的，是為了讓那些貧困、有能力的學生得到更好的發(fā)展。但是就目前來看，許多高校學生管理工作者比較容易忽略學生獎助學金的宣傳工作，造成許多學生對高校獎助學金制度不清楚，很多符合條件的學生沒有申請。

2.3 評定標準不明確、不具體

現(xiàn)行高校獎助學金制度來看，評定標準不明確、不具體是一個普遍問題。在獎助學金的申請、審定中，申請條件和評定標準都過于籠統(tǒng)，如，國家獎學金要求學生成績優(yōu)異，而針對學生成績優(yōu)異是如何評定的卻沒有具體規(guī)定，許多學校對學習成績優(yōu)異的學生的評定以學生期末考試成績來評定。這種評定缺乏客觀性、公平性，從而容易造成原本應該獲得獎學金的學生得不到獎學金資助，挫傷他們的學習積極性。

3 高校獎助學金制度的影響

高校獎助學金的目的就是解決那些家庭經(jīng)濟困難的學生的學費和生活費問題，讓這些有困難的學生可以上的起學，讓那些成績優(yōu)秀的學生勤奮學習，促使學生主動投入到學習中去。高校獎助學金制度在高校育人中發(fā)揮著重要的作用 。如果高校獎助學金存在不公平、不公正的現(xiàn)象，就會對獎助學金的育人功能造成極大的影響，不利于高校教育事業(yè)的發(fā)展，難以體現(xiàn)公平教育。

3.1 獎學金的激勵作用沒有得到充分的發(fā)揮

高校獎助學金最提出的作用就是激勵作用，通過獎助學金來激勵學生努力學習。對于成績優(yōu)秀、學習刻苦用功的學生來講，如果得到獎助學金的反而是那些不努力、不刻苦的學生，就會挫傷他們的學習積極性而主動性，從而造成高校教學質(zhì)量下降。可以說，獎學金不僅沒有起到激勵作用，反而會起到反作用，挫傷學習優(yōu)秀的學生的學習熱情。而要想發(fā)揮獎學金的激勵作用，學校在評定獎助學金的時候，就必須嚴格按照相關要求來分配，做到科學、公正、公平分配[2]。

3.2 影響到大學生誠信教育和感恩回報

誠信是我國現(xiàn)代社會發(fā)展的核心內(nèi)容，是一個人良好品德的表現(xiàn)，是我國高校教育教學的重要內(nèi)容，誠實守信是學生立足社會的重要砝碼。在獎助學金評定過程中，每一個環(huán)節(jié)都可以引導學生誠信地人，讓學生養(yǎng)成良好的道德品格[3]。但是，就目前來看，我國高校獎助學金評定標準不明確、不規(guī)范，助學金申請條件比較籠統(tǒng)，在這種情況下，很容易造成不公平的情況發(fā)生。有些學生為了得到助學金，夸大自己的貧困和悲慘遭遇，偽造申請材料，從而在學生中間造成惡劣影響，直接削弱了獎助學金誠信教育的功能。對一些家庭經(jīng)濟困難的學生進行自主的時候，可以使其學會感恩，讓社會愛心的接力棒永遠的傳遞下去，一旦原本是給那些貧困學生的獎助學金卻被那些不貧困的學生通過“騙”的方式拿到，就會引起他們的不滿，使其嘲笑社會的不公，影響到獎助學金的德育功能。

3.3 對貧困大學生的心理健康的影響

對于那些貧困大學生來講，由于自身經(jīng)濟條件不是很少，他們很容易產(chǎn)生自卑、封閉、抑郁等心理，他們課余時間不能像其他同學一樣去玩耍，而是要為自己的生活費和學費而奔波，在這種情況下，他們的成績會不斷下滑，進而使得更加自卑[4]。另外，一些貧困學生不愿意把自己貧困的一面暴露出來，害怕別人嘲笑、看不起。獎助學金對以上那些學生的心理健康有著極大的影響。如果獎助學金被那些不貧困的學生拿到后，會使得這些原本貧困的學生產(chǎn)生仇視心理，使得他們的心理越來越不健康，嚴重的還會出現(xiàn)一些過激行為。

4 結(jié)語

綜上，高校獎助學金制度在高校教育事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，高校獎助學金制度可以解決貧困學生上學難問題，有利于實現(xiàn)公平教育。但是，現(xiàn)行高校獎助學金制度存在許多問題，獎助學金評定標準不明確、不規(guī)范，很容易造成不公平的現(xiàn)象，從而影響到獎助學金功能作用的發(fā)揮，不利于高校教育事業(yè)的發(fā)展。因此，高校在進行獎助學金評選過程中，要保證獎助學金評選的公平、公正，切實把國家獎助學金評選工作落實到實處，保證獎助學金功能的有效發(fā)揮。

[1]劉利,馮縵.高校獎助學金申請發(fā)放中存在的問題及對策淺析[J].教育現(xiàn)代化,2016.

[2]楊宏蘭.我國國家助學金制度存在的問題及對策——以高校貧困生分析視角[J]. 科技創(chuàng)業(yè)月刊,2015.

[3]丁晨.高校獎助學金實施問題研究[J].內(nèi)江科技,2012.

[4]武慧娟.現(xiàn)行高校獎助學金制度存在的問題及影響[J].理論觀察,2010.