雷倩

摘 要：寢室作為大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的地方，它對(duì)大學(xué)生的影響不言而喻，尤其在促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)方面有著不可忽視的作用。本文主要通過(guò)探討影響大學(xué)生寢室文化發(fā)展的因素，并據(jù)此提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室文化

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）01-0193-01

寢室文化是校園文化的子文化，是家庭文化的延展，也是社會(huì)文化的縮影。寢室文化歷來(lái)是校園文化建設(shè)的重要方面，其不僅對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、心理成長(zhǎng)、道德素養(yǎng)有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響，而且對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、生活習(xí)性、行為習(xí)慣的規(guī)范有著重要作用，更值得注意的是，寢室文化也在一定程度上影響著大學(xué)生科學(xué)健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

一、寢室文化的含義

寢室文化主要是通過(guò)主要依托大學(xué)校園的客觀環(huán)境、規(guī)章制度、文娛活動(dòng)和精神熏陶，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、價(jià)值追求產(chǎn)生顯性或隱性的影響，從而對(duì)整個(gè)校園乃至社會(huì)的主流文化產(chǎn)生認(rèn)同，以此達(dá)到大學(xué)生身體的健康、心靈的成長(zhǎng)、性格的培養(yǎng)、人格的完善。本文認(rèn)為大學(xué)生的寢室文化主要是指以寢室為背景，以大學(xué)生為主體，以群體性生活為主要方式，由此所產(chǎn)生的一切物質(zhì)和精神形式的集合。

二、影響寢室文化發(fā)展的消極因素

寢室作為大學(xué)生生活，學(xué)習(xí)的重要空間，其對(duì)大學(xué)生的影響不言而喻。如果我們能充分發(fā)揮寢室文化的功能，將對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往、精神狀態(tài)產(chǎn)生良好的效果。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生寢室文化存在的問(wèn)題，我們需要從探析原因開(kāi)始。

（一）大學(xué)生自身因素：主體意識(shí)不強(qiáng)，缺乏自我管理寢室的習(xí)慣。大學(xué)生作為寢室文化建設(shè)的主體，其既是寢室文化的主要體驗(yàn)者，又是寢室文化重要的建設(shè)者，其對(duì)寢室文化的發(fā)展有著舉足輕重的作用。當(dāng)前，大學(xué)生普遍缺乏寢室文化建設(shè)的主體意識(shí)。主要表現(xiàn)在：大學(xué)生只是將寢室作為居住的場(chǎng)所，忽視了對(duì)寢室的裝飾設(shè)計(jì)，比如缺乏體現(xiàn)寢室文化特色的舍歌，舍標(biāo)，舍旗等。此外，部分大學(xué)生對(duì)于寢室文化活動(dòng)興趣缺缺，參與度不高，不能清晰的認(rèn)識(shí)寢室活動(dòng)積極的教育意義，無(wú)法將個(gè)人的成長(zhǎng)與寢室文化的發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)?？傊?，大學(xué)生對(duì)寢室文化建設(shè)的主體意識(shí)不夠，不能很好的發(fā)揮其寢室文化建設(shè)的能動(dòng)性，不能夠很好的建設(shè)富有特色的寢室文化，從而影響了寢室文化建設(shè)的健康發(fā)展。

（二）學(xué)校因素：大學(xué)生寢室的物質(zhì)環(huán)境單調(diào)，缺乏人性化設(shè)計(jì)理念。大學(xué)生寢室的物質(zhì)環(huán)境作為校園環(huán)境的重要組成部分，其既是寢室文化的重要體現(xiàn)，又是寢室文化的建設(shè)對(duì)象。重視大學(xué)生寢室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，有利于形成積極向上的寢室文化，是大學(xué)生能在良好的氛圍中獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)和行為的塑造。當(dāng)前，大學(xué)生寢室物質(zhì)環(huán)境都有了很大的改善和提高，但是，學(xué)校只著重于硬件設(shè)施的建設(shè)，而忽略了寢室人性化、家居化、現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念，并沒(méi)有充分利用寢室區(qū)的每一個(gè)角落，使得每一面墻都充滿人文氣息。雖然有諸如宣傳學(xué)?；顒?dòng)張貼的海報(bào)，條幅等等，但是其具有動(dòng)態(tài)性和變化性，而真正體現(xiàn)和熏陶寢室文化的外顯文化卻沒(méi)有形成固定的體系，寢室的功能只在于住宿，其教育的功能作用不明顯。

（三）網(wǎng)絡(luò)因素：網(wǎng)絡(luò)普及導(dǎo)致交流減少，寢室人員關(guān)系淡漠。網(wǎng)絡(luò)作為寢室文化建設(shè)的重要陣地，其既是寢室文化的傳播者，又是寢室文化的注意目標(biāo)。電腦的普及、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，但是，虛擬社區(qū)的出現(xiàn)引起了大學(xué)生的好奇，甚至讓一些人沉浸其中不可自拔，當(dāng)下出現(xiàn)的自拍族、低頭族足以說(shuō)明這一問(wèn)題。 “網(wǎng)絡(luò)行為沒(méi)有提高人們之間的見(jiàn)解互動(dòng)，反而增強(qiáng)了人們的自我隔絕，增強(qiáng)了社會(huì)的隔離與原子化”。長(zhǎng)期沉溺網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生會(huì)導(dǎo)致抑郁心理的出現(xiàn)，心理狹隘，情緒敏感，容易鉆牛角尖，從而影響寢室成員之間的人際交往，形成人際交往障礙。寢室成員將自己的注意力過(guò)度集中在網(wǎng)絡(luò)上，導(dǎo)致寢室成員交流減少，寢室成員的關(guān)系會(huì)變得淡漠，寢室的氛圍也會(huì)越來(lái)越糟，與和諧寢室的建設(shè)時(shí)背道而馳。

三、完善大學(xué)生寢室文化的具體對(duì)策

寢室作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、交流的重要場(chǎng)所，是做好學(xué)生工作的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。因此，完善大學(xué)生寢室文化需要個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)各方面的共同參與，建立一套行之有效的具體措施，營(yíng)造大學(xué)寢室良好的育人氛圍。

（一）寢室文化應(yīng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。大學(xué)生是寢室的主人，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)參與寢室管理活動(dòng)的職責(zé)。寢室文化建設(shè)首先要發(fā)揮大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)“教師指導(dǎo)、信任學(xué)生、依賴學(xué)生、學(xué)生自主”的工作方針，發(fā)揮學(xué)生的自主作用，使大學(xué)生將寢室文化的建設(shè)作為一項(xiàng)自覺(jué)任務(wù)。其次是搞好寢室內(nèi)部設(shè)計(jì)，建設(shè)富有特色的寢室文化。大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，去營(yíng)造更加優(yōu)美溫馨的寢室環(huán)境。比如大學(xué)生可以自己動(dòng)手裝飾寢室，比如富有文藝氣息的裝扮、充滿斑斕色彩的創(chuàng)造，洋溢青春活潑的想象，充分體現(xiàn)出不同寢室的特點(diǎn)。重視寢室內(nèi)部設(shè)計(jì)不僅能夠美化學(xué)習(xí)環(huán)境，打造干凈、整齊、健康、活躍的生活的交流氛圍，也能夠讓大學(xué)生的課余生活更加的豐富多彩，促進(jìn)寢室同學(xué)的相互了解，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)寢室的熱愛(ài)之情，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）優(yōu)化寢室環(huán)境，營(yíng)造健康、優(yōu)雅、和諧的寢室氛圍。充分發(fā)揮寢室成員的積極性和主動(dòng)性，合理利用寢室空間，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)。如，進(jìn)行文明優(yōu)雅寢室評(píng)比，通過(guò)全體寢室成員參與寢室裝扮，進(jìn)行交流、互動(dòng)、合作，集思廣益，尋找寢室亮點(diǎn)，展示寢室干凈、整潔、和諧的良好風(fēng)貌。也可以合理利用寢室墻壁，張貼寢室安全常識(shí)、寢室文明標(biāo)語(yǔ)、身邊榜樣人物的先進(jìn)事跡、良好學(xué)風(fēng)寢室的動(dòng)態(tài)信息等，讓生活在其中的大學(xué)生熱愛(ài)寢室、并深受寢室文化的感染。自制天氣預(yù)報(bào)、設(shè)立失物招領(lǐng)點(diǎn)、配置免費(fèi)共用雨傘等等，以細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)人文關(guān)懷；建立社區(qū)博客，搭建學(xué)生與學(xué)生、寢室與寢室、寢室管理人員與大學(xué)生之間溝通的橋梁。另外，寢室區(qū)優(yōu)雅、溫馨的自然環(huán)境和人文環(huán)境還會(huì)增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)寢室的認(rèn)同感和歸宿感，有利于寢室文化的建設(shè)。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)普及對(duì)傳統(tǒng)人際關(guān)系的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生輕而易舉地成為的網(wǎng)民群體中的一員。數(shù)字信息的發(fā)展，也使互聯(lián)網(wǎng)連接了全球范圍內(nèi)人際社交網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大了大學(xué)生的交往空間和時(shí)間界限。告別了傳統(tǒng)的面對(duì)面或是小范圍內(nèi)的人際交往的大學(xué)生，更加趨向于選擇按自己的興趣、愛(ài)好、專業(yè)、特長(zhǎng)等對(duì)象或群體。且虛擬化的人際互動(dòng)通常是在擺脫社會(huì)壓力的情況下，平等自由、無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行的。網(wǎng)絡(luò)虛擬化導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生對(duì)自己的社會(huì)角色定位不清，這無(wú)疑會(huì)削弱寢室成員之間的人際交流與溝通，造成寢室人際關(guān)系疏遠(yuǎn)、緊張、冷漠，甚至矛盾升級(jí)。 為此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)普及對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響。一是引導(dǎo)大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊，合理利用互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，同時(shí)要明白互聯(lián)網(wǎng)取代不了真實(shí)的人類社會(huì)。二是通過(guò)開(kāi)展講座、辯論大賽、案例演示等引導(dǎo)大學(xué)生要堅(jiān)決杜絕沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)犯罪等活動(dòng)。三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，開(kāi)展大學(xué)生喜愛(ài)的豐富多彩的活動(dòng)，促使大學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活，參與現(xiàn)實(shí)人際交往行為的互動(dòng)。四是發(fā)揮大學(xué)輔導(dǎo)員的管理與監(jiān)督作用，及時(shí)開(kāi)展班會(huì)、班級(jí)交流活動(dòng)，促使寢室成員之間的互幫互助。

（作者單位：華中師范大學(xué)）

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