黃 莉 ，李向前，方 毅，張紫葉

(1.安徽工業(yè)大學(xué) 管理科學(xué)與工程學(xué)院，安徽 馬鞍山243002；2.安徽工業(yè)大學(xué) 商學(xué)院，安徽 馬鞍山243002)

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大學(xué)生手機(jī)依賴問題研究

黃 莉1，李向前2，方 毅1，張紫葉1

(1.安徽工業(yè)大學(xué) 管理科學(xué)與工程學(xué)院，安徽 馬鞍山243002；2.安徽工業(yè)大學(xué) 商學(xué)院，安徽 馬鞍山243002)

對(duì)安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)生手機(jī)依賴狀況的調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生在去斷性、強(qiáng)迫性、凸顯性、神經(jīng)性和聯(lián)結(jié)性方面都基本上對(duì)手機(jī)存在一定程度的依賴，其中神經(jīng)性依賴程度最高；大學(xué)生手機(jī)依賴各要素之間存在較強(qiáng)的相關(guān)性，幾乎所有因素之間都是正向影響的；在去斷性維度方面女生的依賴性顯著高于男生；在強(qiáng)迫性維度中的日查看次數(shù)方面，文科生顯著高于理科生。

大學(xué)生；手機(jī)依賴；性別差異；學(xué)科差異

手機(jī)的聯(lián)絡(luò)功能雖然加強(qiáng)了人們之間的交流, 但大學(xué)生若過度地依賴使用手機(jī)易產(chǎn)生負(fù)面影響, 對(duì)他們的正常學(xué)習(xí)和生活、心理健康以及安全狀況等方面可能會(huì)造成深刻的影響, 同時(shí)也給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

對(duì)于手機(jī)依賴的界定，韓永佳在相關(guān)研究中將其定義為：使用手機(jī)(短信息)作為其人際互動(dòng)主要手段的群體，存在強(qiáng)烈的、持續(xù)的需求感和依賴感的心理和行為。[1]李止庸將手機(jī)依賴界定為對(duì)手機(jī)的過度依賴使用，對(duì)身心健康及學(xué)習(xí)工作生活產(chǎn)生負(fù)面作用的行為。[2]大學(xué)生普遍存在手機(jī)依賴現(xiàn)象，董莉、陳芬芬、夏超對(duì)浙江師范大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半成以上學(xué)生的每天使用手機(jī)時(shí)間在5個(gè)小時(shí)左右；無聊時(shí)將手機(jī)作為消遣的學(xué)生占了近三成，而總是將手機(jī)作為消遣工具的有15%。[3]鄭曉娜和辛斌以遼寧省5所高校大學(xué)生為研究對(duì)象，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)42.7%的學(xué)生24小時(shí)開機(jī)，85.7%的學(xué)生每天開機(jī)時(shí)間為8小時(shí)以上；91.2%的學(xué)生都會(huì)在無聊的時(shí)候翻閱手機(jī)。[4]不同類型的大學(xué)生手機(jī)依賴的狀況也存在差異，如杜立操等的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，理科學(xué)生比文科學(xué)生容易有手機(jī)依賴。[5]而梁娜、楊爍的研究則發(fā)現(xiàn)，性別對(duì)手機(jī)依賴的影響因手機(jī)使用的時(shí)長而有所不同。[6]王芳等通過對(duì)山西大學(xué)本科生手機(jī)依賴的研究,認(rèn)為大一學(xué)生手機(jī)使用量普遍偏大等。[7]

為深入了解安徽工業(yè)大學(xué)大學(xué)生的手機(jī)依賴實(shí)際狀況，筆者通過問卷調(diào)查的形式收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)在校大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)分析，并提出建議，以為學(xué)校制訂有效的手機(jī)使用管理方案提供決策支持，促進(jìn)學(xué)生如何合理安排手機(jī)的使用情況，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

一、研究設(shè)計(jì)與調(diào)研

在手機(jī)依賴指標(biāo)體系的構(gòu)建中，國內(nèi)學(xué)者各自從不同角度構(gòu)建起各式各樣的指標(biāo)體系。徐華等從行為(心理)耐受性、行為(心理)戒斷性、社會(huì)功能和生理反應(yīng)等四個(gè)維度編制了手機(jī)依賴的調(diào)查問卷。[8]梁娜等從手機(jī)使用時(shí)間、對(duì)手機(jī)鈴聲的依賴、手機(jī)的誘惑力和手機(jī)功能使用這四個(gè)角度來構(gòu)造手機(jī)依賴指標(biāo)體系。[6]杜立操等人認(rèn)為大學(xué)生手機(jī)依賴量表由四個(gè)維度，分別是去斷性，凸顯性，強(qiáng)迫性，神經(jīng)性。[5]

在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，我們從以下五個(gè)維度來衡量手機(jī)依賴：去斷性，強(qiáng)迫性，凸顯性，神經(jīng)性，聯(lián)結(jié)性。去斷性，主要指的是如果突然被迫離開手機(jī)或無法正常使用手機(jī)的功能，出現(xiàn)挫敗的情緒反應(yīng)。強(qiáng)迫性，主要是一種難以自拔的對(duì)手機(jī)的使用渴望與沖動(dòng)，主要表現(xiàn)在行為上。凸顯性，主要是指手機(jī)使用者的思維、情感和行為都被手機(jī)所控制，對(duì)手機(jī)的使用成為其主要活動(dòng)。神經(jīng)性，主要是指在日常生活中對(duì)手機(jī)產(chǎn)生的一些精神層面上的錯(cuò)覺或不適，主要表現(xiàn)在情緒上。聯(lián)結(jié)性，主要是指手機(jī)與手機(jī)使用者不可分離，手機(jī)使用者總是把手機(jī)放在自己的身邊。

依據(jù)五個(gè)維度，設(shè)計(jì)了共22 個(gè)小題的調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查以系統(tǒng)隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行，以安徽工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象開展問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷180份，回收有效問卷 152 份，有效率為87.1%，其中男生所占比例為 43.05%，女生所占比例為56.95%。大一學(xué)生所占比例為 6.6%，大二學(xué)生所占比例為 11.3%，大三學(xué)生所占比例為 18.5%，大四學(xué)生所占比例為63.6%。文科學(xué)生所占比例為 72.2%，理科學(xué)生所占比例為27.8%。

二、手機(jī)依賴狀況分析

(一)手機(jī)依賴的一般性分析

將調(diào)查問卷中的9個(gè)定量選項(xiàng)提煉出來，進(jìn)而了解大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)狀。其中在誤聽鈴聲、不來電的感受、來電感受、查看手機(jī)狀況和手機(jī)不見時(shí)的反應(yīng)方面，我們?cè)谠O(shè)計(jì)問卷調(diào)查時(shí)，將感受方面的問題設(shè)置成五點(diǎn)評(píng)分，從完全不依賴到完全依賴依次計(jì)1分、2分、3分、4分和5分,得分越高表示依賴程度越嚴(yán)重。從表1中的描述性統(tǒng)計(jì)，我們可以看出：我校大學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間平均為5.51小時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)差為2.184；每天查看手機(jī)的次數(shù)平均為7.84次，標(biāo)準(zhǔn)差為3.072；每個(gè)月的短信數(shù)平均約為315條，標(biāo)準(zhǔn)差約為150；每月手機(jī)消費(fèi)總額平均為34.08元，標(biāo)準(zhǔn)差為11.297。

表1 描述性統(tǒng)計(jì)量

其中，在誤聽鈴聲、不來電的感受、來電感受、查看手機(jī)狀況和手機(jī)不見時(shí)的反應(yīng)這幾個(gè)方面的得分都在3分以上，這說明在調(diào)查的大學(xué)生中基本上對(duì)手機(jī)擁有一定程度的依賴。誤聽鈴聲這一項(xiàng)的得分最高，達(dá)到了4.28分，這說明大部分大學(xué)生經(jīng)常會(huì)將別人的手機(jī)鈴聲誤聽為自己的手機(jī)鈴聲，一定程度上對(duì)手機(jī)鈴聲出現(xiàn)幻聽的現(xiàn)象。而不來電的感受這一項(xiàng)的得分最低，但也達(dá)到了3.07分，說明部分大學(xué)生對(duì)手機(jī)長時(shí)間不響會(huì)感到一定程度的不適應(yīng)和焦慮感?？傮w而言，大學(xué)生手機(jī)依賴的現(xiàn)象還是比較普遍的。

(二)大學(xué)生手機(jī)依賴各要素之間的相關(guān)分析

大學(xué)生手機(jī)依賴各要素之間存在一定的相關(guān)性，利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)手機(jī)依賴各要素之間進(jìn)行相關(guān)分析，分析各要素之間的相互關(guān)系。表2是相關(guān)系數(shù)的結(jié)果，該表還顯示出各變量間的Pearson相關(guān)系數(shù)和顯著性檢驗(yàn)?？梢钥闯鋈帐褂脮r(shí)間、日查看次數(shù)、月短信數(shù)、月消費(fèi)額、誤聽鈴聲、不來電感受、來電感受、查找手機(jī)狀況和手機(jī)不見這幾個(gè)因素之間呈正相關(guān)。手機(jī)每天的使用時(shí)間這一個(gè)因素對(duì)日手機(jī)查看次數(shù)、每月短信數(shù)量和月手機(jī)消費(fèi)額以及不來電的感受這幾個(gè)因素是正相關(guān)影響的；手機(jī)的日查看次數(shù)這一個(gè)因素對(duì)手機(jī)日使用時(shí)間、每月短信數(shù)量和月手機(jī)消費(fèi)額以及不來電的感受這幾個(gè)因素是正相關(guān)影響的；每月短信數(shù)量這一個(gè)因素對(duì)手機(jī)日使用時(shí)間、日查看次數(shù)和月手機(jī)消費(fèi)額以及不來電的感受這幾個(gè)因素是正相關(guān)影響的；月手機(jī)消費(fèi)額這一個(gè)因素對(duì)手機(jī)日使用時(shí)間、每月短信數(shù)量和不來電的感受這幾個(gè)因素是正相關(guān)影響的；不來電的感受這一個(gè)因素對(duì)手機(jī)日使用時(shí)間和每月短信數(shù)量這幾個(gè)因素是正相關(guān)影響的?？偟膩碚f，除了手機(jī)不見與來電感受，以及手機(jī)不見與月消費(fèi)額兩對(duì)因素之外，其他各因素之間是交叉呈正比例影響的。

表2 手機(jī)依賴各影響因素的相關(guān)矩陣

***表示99%以上水平顯著，**表示95%以上水平顯著，*表示90%以上水平顯著。

(三)大學(xué)生手機(jī)依賴傾向的性別差異

性別的不同，可能會(huì)有不同的手機(jī)依賴傾向。進(jìn)一步，通過兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，分析男女生大學(xué)生手機(jī)依賴傾向的性別差異。對(duì)男女生手機(jī)依賴的均值與方差進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男女生在強(qiáng)迫性、凸顯性、神經(jīng)性、聯(lián)結(jié)性方面不存在顯著差異(F<0.05表示存在顯著差異)，而只在斷性維度上出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)上顯著差異(F=0.0248,P=0.8750)，女生均值(3.1529)明顯高于男生均值(2.9552)。具體的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果如表3所示。去斷反應(yīng)是一種情緒情感體驗(yàn)，這是由于女生的情感體驗(yàn)比男生豐富，她們的情感內(nèi)省也比男生要多，因此當(dāng)出現(xiàn)個(gè)體與手機(jī)的分離而導(dǎo)致出現(xiàn)一些細(xì)微的情緒情感變化時(shí),由于女生的這種情緒情感體驗(yàn)特點(diǎn)，會(huì)放大這種感覺，進(jìn)而會(huì)報(bào)告出有更多的去斷性體驗(yàn)。

表3 男女大學(xué)生在手機(jī)依賴傾向的性別比較

(四)大學(xué)生手機(jī)依賴傾向的專業(yè)差異

個(gè)體在接受不同的專業(yè)學(xué)習(xí)中必然會(huì)對(duì)個(gè)體的心理屬性產(chǎn)生一定的影響。我們通過兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，分析文理科大學(xué)生手機(jī)依賴傾向的學(xué)科差異，結(jié)果如表4。可以發(fā)現(xiàn)，文科大學(xué)生與理科大學(xué)生在手機(jī)依賴的去斷性、凸顯性、聯(lián)結(jié)性和神經(jīng)性這四個(gè)維度上不存在顯著差異，而只在強(qiáng)迫性維度中的日查看次數(shù)兩者存在著顯著的差異(F=0.0151,P=0.9024)。

表4 大學(xué)生手機(jī)依賴傾向的專業(yè)差異

由表4可以看出，雖然大部分差異不顯著，但文科學(xué)生在手機(jī)依賴傾向的各項(xiàng)得分均值幾乎都要比理科學(xué)生要高，這說明文科學(xué)生的手機(jī)依賴傾向高于理科生。另外，強(qiáng)迫性維度中的日查看次數(shù)方面，文科生顯著高于理科生，表明了文科大學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用比較頻繁，在使用過程中出現(xiàn)比理科學(xué)生較為明顯的習(xí)慣性查看現(xiàn)象，這也就是手機(jī)依賴的強(qiáng)迫性體驗(yàn)。

三、結(jié)論與啟示

研究發(fā)現(xiàn)：(1)大學(xué)生在去斷性、強(qiáng)迫性、凸顯性、神經(jīng)性和聯(lián)結(jié)性方面都基本上對(duì)手機(jī)存在一定程度的依賴；而其中神經(jīng)性(誤聽鈴聲)這一項(xiàng)依賴程度最高。(2)大學(xué)生手機(jī)依賴各要素之間存在較強(qiáng)的相關(guān)性，除了手機(jī)不見與來電感受，以及手機(jī)不見與月消費(fèi)額兩對(duì)因素之外，其他各因素之間是正向影響的。(3)男女生在強(qiáng)迫性、凸顯性、神經(jīng)性、聯(lián)結(jié)性方面不存在顯著差異，而在去斷性維度方面女生明顯高于男生。(4)文科學(xué)生在手機(jī)依賴傾向的各項(xiàng)得分均值普遍高于理科學(xué)生，即文科學(xué)生的手機(jī)依賴傾向高于理科生，并且在強(qiáng)迫性維度中的日查看次數(shù)方面，文科生顯著高于理科生。

總的來說，伴隨著信息社會(huì)的發(fā)展，手機(jī)必將不斷塑造和影響大學(xué)生的生活方式、行為習(xí)慣和價(jià)值觀念，只有以辯證發(fā)展的客觀態(tài)度，在更好地了解大學(xué)生特性的同時(shí)，全面看待手機(jī)給所帶來的影響，才能揚(yáng)長避短，正確地有效地最大限度地發(fā)揮智能手機(jī)的作用。部分學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了手機(jī)強(qiáng)依賴的現(xiàn)象，手機(jī)逐漸成為了他們生活的中心，有的甚至影響到了正常的生活質(zhì)量。這就要求我們必須高度重視大學(xué)生手機(jī)的使用問題，從學(xué)校、社會(huì)、家庭及個(gè)人這幾個(gè)方面出發(fā)，積極引導(dǎo)和監(jiān)督，并且在一定程度和范圍方面區(qū)分男女生和文理科的引導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)，通過各種方式促使大學(xué)生正確使用手機(jī)，并且?guī)椭呀?jīng)出現(xiàn)手機(jī)依賴癥狀的學(xué)生減輕對(duì)手機(jī)的依賴程度，避免其上升為手機(jī)使用成癮問題。

[1]韓永佳.大學(xué)生手機(jī)依賴于自尊、社會(huì)支持的關(guān)系及干預(yù)研究[D].漳州:漳州師范學(xué)院，2012.

[2]李止庸.國內(nèi)外“手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響”研究綜述[C]//中國商品學(xué)會(huì)第十四屆學(xué)術(shù)論壇暨中韓商品科學(xué)交流會(huì)議論文集,2011.

[3]董莉，陳芬芬，夏超.大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴性的現(xiàn)狀分析及解決對(duì)策[J].現(xiàn)代交際，2013 (1):197.

[4]鄭曉娜，辛斌.在校大學(xué)生手機(jī)手機(jī)依賴調(diào)查報(bào)告——以沈陽5所學(xué)校為例[J].沈陽航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，29(16):73-91.

[5]杜立操，熊少青.大學(xué)生手機(jī)依賴狀況調(diào)查及干預(yù)對(duì)策研究[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25(7):26-28.

[6]梁娜，楊爍.80后大學(xué)生的手機(jī)依賴程度調(diào)查報(bào)告[J].東南傳播，2009，(3):99-101.

[7]王芳．山西大學(xué)本科生手機(jī)依賴研究[J]．中國健康教育，2008(5):380-385．

[8]徐華，吳玄娜，蘭彥婷.大學(xué)生手機(jī)依賴量表的編制[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2008，16(1):26-27.

(責(zé)任編輯 汪繼友)

Research on the Problems of University Students’ Mobile Phone Addiction

HUANG Li1, LI Xiang-qian2, FANG Yi1, ZHANG Zi-ye1

(1. School of Management Science & Engineering; 2. School of Business, AHUT, Ma’anshan 243002, Anhui, China)

The results of a survey of students’ addiction to mobile phone show that students are addicted to smart phone to some extent in withdrawal, obsessive-compulsion, neurotic, and connection, among which neurotic dependence is the highest. The elements of university students’ addiction to smart phone are correlated, which are almost all positive influences. In withdrawal, female students' addiction is obviously higher than male students, while in obsessive-compulsive checking, the addiction of students of liberal arts are obviously higher than that of science students.

university students; smart phone addiction; gender difference; discipline difference

2016-03-15

安徽工業(yè)大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目：基于大學(xué)生手機(jī)依賴干預(yù)的工科院校教學(xué)改革研究 (2014jy22)；安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：手機(jī)無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)影響分析(201310360223)

黃 莉(1980-)，女，安徽馬鞍山人，安徽工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院講師，碩士。

G641

A

1671-9247(2016)04-0095-03