易曉偉

摘 要：由于高中地理屬于文科之中的理科，導(dǎo)致很多學(xué)生覺得地理難學(xué)，成為學(xué)生考試中的一個(gè)難關(guān)。要想學(xué)好地理，需要教師幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，找到合適的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生真正掌握地理知識，不再覺得地理難學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)觀念；學(xué)習(xí)方法；三要

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）22-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.060

有人把地理學(xué)科說成是文科中的理科。對于一些文科學(xué)生來講，從學(xué)習(xí)難度上來講，地理學(xué)科僅次于數(shù)學(xué)學(xué)科的一門學(xué)科。對于如何學(xué)好地理學(xué)科，成為無數(shù)文科學(xué)生頭疼的一件事情。畢竟，在我們目前的高考設(shè)計(jì)中，文科綜合占到300分，其中地理學(xué)科也占到100分，在總分750分中占到相當(dāng)大的比例。無論如何，我們是不能放棄的。對于地理教師來講，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這一學(xué)科也是我們教師的職責(zé)所在。那么，如何學(xué)好地理這一學(xué)科呢？我想至少要掌握兩點(diǎn)基本原則。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念是學(xué)好地理學(xué)科的前提

學(xué)習(xí)觀念是解決為什么而學(xué)的問題，如果我們沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)觀念，則很難做到學(xué)好一門課程。因此，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念是學(xué)好地理學(xué)科的前提。

那么，什么樣的學(xué)習(xí)觀念才算是正確的呢？那就是我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)。我想，答案無非是兩個(gè)方面：一個(gè)是為自己。學(xué)習(xí)是我們的基本權(quán)利。我國憲法規(guī)定，受教育是公民的基本權(quán)利。接受教育，可以讓我們掌握知識，掌握生存發(fā)展的技能，讓我們生活得更加美好。事實(shí)也證明，有人做過這樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在對幾千名不同的職業(yè)從業(yè)者進(jìn)行調(diào)查后得出，總體上來講，受過教育的人就比沒有受過教育的人獲得工作的機(jī)會大，獲得的勞動(dòng)報(bào)酬也稍高一些，并且這種機(jī)會和所獲得報(bào)酬與勞動(dòng)者接受教育的年限基本上是成正比例分布的。因此，我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)呢？簡單地說，就是為了我們未來自己生活得更加美好。第二是為國家。學(xué)習(xí)是基本義務(wù)。我國憲法規(guī)定，受教育是公民的基本義務(wù)。作為祖國的勞動(dòng)者和建設(shè)者來說，我們的綜合素質(zhì)越高，我們?yōu)閲易龀鲐暙I(xiàn)的可能性也就越大。當(dāng)然，在此，我們沒有貶低任何普通勞動(dòng)者的意義，自然，我們的職業(yè)分工有不同，無論我們從事何種職業(yè)，都是高尚的，都是在為祖國做出貢獻(xiàn)。但我想就我們每一個(gè)人來講，我們通過學(xué)習(xí)，我們的能力和素質(zhì)越高，我們選擇和從事的職業(yè)就可以更加從容和自如，就更容易為國家做出貢獻(xiàn)。從這個(gè)意義上來講，我們學(xué)習(xí)是為了我們國家變得更加美好。

那么，為了自己和為了國家，這兩點(diǎn)之間是不是矛盾的呢？有人說為了個(gè)人是自私的，為了國家才是高尚的。實(shí)際上，我個(gè)人認(rèn)為這兩者之間并不是矛盾的，而是協(xié)調(diào)一致的。當(dāng)我們?yōu)閲易龀鐾怀鲐暙I(xiàn)時(shí)，自然我們就會獲得我們所需要的。當(dāng)然，這里的獲得不僅包括物質(zhì)的，還包括精神的，比如一些榮譽(yù)稱號等。最主要的，我們通過學(xué)習(xí)，可以提升自己，可以為國家做出貢獻(xiàn)。而且，我們自己也可以收獲內(nèi)心的滿足和愉悅，這是用多少財(cái)富也難以換取而來的。

二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好地理學(xué)科的關(guān)鍵

有了正確的學(xué)習(xí)觀念，知道了為什么學(xué)，只是第一步，并不意味著我們就可以學(xué)好一門學(xué)科了。那么，第二條基本原則就是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才行。在我們的周圍經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生，十分用功，十分勤奮，但結(jié)果并不是十分理想。相反，我們也會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生看似平時(shí)不是十分用功，該玩的時(shí)候人家玩得歡，該學(xué)時(shí)人家學(xué)得好。那么，這兩類學(xué)生之間都有什么不一樣的地方呢？我想通過剛才的描述，影響二者之間的根本原因已經(jīng)不是學(xué)習(xí)觀念的問題了，那應(yīng)該從學(xué)習(xí)方法方面查找一下原因了。

那么，什么樣的方法才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？我想最適合自己的學(xué)習(xí)方法才算是最科學(xué)的。我們經(jīng)常到有人早起背東西，有的人在善于在晚上學(xué)習(xí)，還有的人根本不怕被別人干擾，有的人課上邊聽邊記，也有的人不怎么記筆記。似乎每個(gè)人都有著自己的學(xué)習(xí)方法，并且運(yùn)用起來得心應(yīng)手。而我們也經(jīng)常看到一些學(xué)生，苦于自己的學(xué)習(xí)成績上不去，于是就開始學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，但是很奇怪，也按照人家的做法去做了，結(jié)果卻并不見效。這是什么原因呢？那是因?yàn)槊總€(gè)人都有每個(gè)人的個(gè)性、特點(diǎn)，別人喜歡的方式，運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法未必適合自己所致。因此，我們只有了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才行，盲目地去模仿別人是十分不可取的。

對于地理學(xué)科來說，有沒有一些通用的方法呢？我想應(yīng)該是有的，比如學(xué)好地理學(xué)科要做到“三要”。

首先，既要會說，還要會寫。畢竟，我們的考試是筆試，不是口試，因此，我們在學(xué)習(xí)地理學(xué)科時(shí)，光會說還不行，還必須要落實(shí)到卷面上來。比如，洛杉磯，如果我們寫成了洛杉機(jī)，那么，這就是錯(cuò)誤的，不可能得到分?jǐn)?shù)。盡管我們的發(fā)音沒有問題。

其次，既要會算，還有會量。我們地理學(xué)科設(shè)計(jì)一些比例尺的問題，如何正確計(jì)算出圖上兩地的實(shí)際距離呢？當(dāng)然，我們首先要量一量圖上兩地的距離是多少，然后根據(jù)比例尺公式計(jì)算出兩地的實(shí)際距離。如果我們圖上距離量錯(cuò)了，那可就是差之千里了。

最后，既要會讀，還要會畫。當(dāng)然在我們地理學(xué)科中，絕大多數(shù)圖會讀就行，但是對于一些特別的圖形，比如，氣候坐標(biāo)圖、人口增長曲線圖等等，我們不僅要會讀，還要會畫才行。

[ 責(zé)任編輯 張翼翔 ]