題講評(píng)課要做到“三要”和“三不要”。第一，要耐心傾聽，不要急于取代學(xué)生分析。教師要正確看待學(xué)生在做題環(huán)節(jié)中存在的各種問(wèn)題，耐心傾聽學(xué)生解題的“心路歷程”，這其實(shí)也是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析材料情境與選項(xiàng)之間，材料情境與答案之間的生成思維路徑以及消除學(xué)生解題誤區(qū)的最佳時(shí)機(jī)，教師要抓住時(shí)機(jī)針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，引導(dǎo)他們從試題情境的呈現(xiàn)以及選項(xiàng)的設(shè)置來(lái)發(fā)現(xiàn)自身解題中存在的問(wèn)題，再通過(guò)辯論、反思和總結(jié)解題技巧來(lái)提升解題能力。例1.（2018·江蘇卷·31）著名作家蕭伯納說(shuō)

參與、堅(jiān)持不懈。三要“透”。首先，在認(rèn)識(shí)上要“透”。勞動(dòng)是一種技能、一種態(tài)度、一種修養(yǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要目標(biāo)，要從把握好勞動(dòng)教育“功在當(dāng)下，利在千秋”的高度，把勞動(dòng)教育放到重要的地位。其次，在教育上要“透”。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教育不僅要在量上有規(guī)定，而且要在質(zhì)上有考核，通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)校勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)等系列清單，抓好相關(guān)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每日、每周、每月的實(shí)施，既保量又保質(zhì)。最后，在落實(shí)上要“透”。我們要放下急功近利的

制度，就要堅(jiān)持“三要”，提高“三會(huì)一課”實(shí)效。思想上要“看齊”，要接天線，突出政治性黨的十八大以來(lái)，我們黨之所以能夠解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒有辦成的大事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，獲得原創(chuàng)性思想、變革性實(shí)踐、突破性進(jìn)展、標(biāo)志性成果，最根本的原因在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引。新時(shí)代貫徹落實(shí)好“三會(huì)一課”制度，要高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九

安國(guó)平簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文是以于永正為代表的老一代名師倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格。教師如何才能做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文呢？筆者以為，語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為中心，教師解讀文本需要站在學(xué)生理解的角度，教學(xué)目標(biāo)的確定要貼合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)方案設(shè)計(jì)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和素養(yǎng)提升。一、目標(biāo)要簡(jiǎn)明教師在自己深入研讀文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)段目標(biāo)要求和單元語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真分析本班學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)。如教學(xué)《荷花》，課文所在單元的語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)中指向閱讀的是：“試著

吳樹輝【摘要】聾校作文教學(xué)是聾校語(yǔ)文學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容之一，不僅關(guān)系到聾生語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)展，還關(guān)系到聾生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文從緊跟時(shí)代步伐、緊貼生活實(shí)際、緊扣教材內(nèi)容三個(gè)策略闡述了聾校作文教學(xué)中落實(shí)立德樹人的經(jīng)驗(yàn)做法。【關(guān)鍵詞】聾校;作文教學(xué);立德樹人黨的十八大以來(lái)，明確提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，要全員、全方位、全過(guò)程育人，要把立德樹人體現(xiàn)在各學(xué)科的課堂教學(xué)之中。聾校義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、

實(shí)施推進(jìn)，貫徹“三要”，踐行“三心”，全力以赴奪取“雙勝利”，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開。同心抗疫，守護(hù)美好家園“五個(gè)一行動(dòng)”吹響港城抗疫“集結(jié)號(hào)”。連云港市婦聯(lián)團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)廣大婦女及其家庭成員筑牢疫情群防群控、群策群治的堅(jiān)實(shí)防線，為堅(jiān)決遏制疫情傳播擴(kuò)散貢獻(xiàn)巾幗力量。今年新冠肺炎疫情發(fā)生后，連云港市婦聯(lián)第一時(shí)間發(fā)出“巾幗戰(zhàn)疫 守護(hù)港城”倡議書和招募令，要求連云港市各級(jí)婦聯(lián)組織最大限度地為疫情防控工作提供支持。成立工作專班，強(qiáng)化聯(lián)防聯(lián)控、群防群治，主動(dòng)擔(dān)

陳秀英 張慶英李妙然要注意衛(wèi)生清潔同房前夫妻雙方都要好好地清洗身體，尤其要重點(diǎn)清洗私處部位和肛門附近，防止皮膚褶皺處藏垢納污、殘留大便，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。在這里再次提醒各位女性朋友，正常情況下不要亂用洗劑清洗陰道，用溫清水洗外陰就行。要做好準(zhǔn)備工作在哺乳期性愛，尤其是第一次的時(shí)候，新媽媽可能會(huì)陰道干澀、疼痛不適，盡可能多一點(diǎn)愛撫和前戲，必要時(shí)可以使用一些安全的潤(rùn)滑劑來(lái)改善。如果調(diào)整后仍然一直感到疼痛的話，最好去醫(yī)院檢查一下是否是因?yàn)闀?huì)陰側(cè)切或者撕裂傷口的異

趙曉慶“學(xué)會(huì)記事”是部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫作練習(xí)，主要是為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)寫記事文。寫記事文要避免寫大白話，寫成流水賬，對(duì)寫作內(nèi)容的要求相對(duì)較高。寫作中要做到以下三點(diǎn)。一、明確文章中心文章主旨是寫作中選材和剪裁的基礎(chǔ)。應(yīng)該盡量選擇最能表現(xiàn)中心的材料，果斷放棄與中心聯(lián)系不緊密的材料，以更好地突出中心。寫作文就像做衣服，要對(duì)材料進(jìn)行剪裁，即根據(jù)中心思想運(yùn)用素材。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)表達(dá)中心思想起重要作用的材料應(yīng)該詳寫，起輔助作用的材料應(yīng)簡(jiǎn)寫，與中心思想無(wú)關(guān)的材料不

實(shí)際情況，做好“三要”，即要精心備好“家訪課”、要善于把握入戶家訪時(shí)間、要拓寬入戶家訪內(nèi)容，才能取得良好的入戶家訪效果。要精心備好“家訪課”。教師在入戶家訪前，需要精心備好“家訪課”，以確保入戶家訪效果。教師的“家訪課”講究“三備”。一是要備計(jì)劃。教師要以周為單位，根據(jù)個(gè)人的工作時(shí)間，統(tǒng)籌安排需要入戶家訪的學(xué)生人數(shù)，以保證入戶家訪工作能夠順利完成。二是要備家長(zhǎng)。教師既需要了解家長(zhǎng)的職業(yè)、年齡等基本情況，也需要深入了解家長(zhǎng)的教育觀念，以提高入戶家訪的實(shí)效性。

甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)鐵路東村幼兒園 陸婷婷幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效培育幼兒的思維能力和創(chuàng)造能力，極大程度上推動(dòng)了幼兒的全面發(fā)展，提高了幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要合理運(yùn)用游戲?yàn)橛變旱臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助。一、數(shù)學(xué)游戲要貼近生活數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，最終也應(yīng)用于生活中，這就需要教師加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活之間的聯(lián)系，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的生活化水平，注重培育幼兒的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要注重?cái)?shù)學(xué)游戲的實(shí)效性，有效地將數(shù)學(xué)游戲與學(xué)生的日

林宜玉 王健祥 張崇惠摘要：農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局列為一項(xiàng)重要工作開展以來(lái)，村小合并為鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)僅有一所小學(xué)，多數(shù)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展成為寄宿制學(xué)校。讓寄宿制學(xué)校學(xué)生寢室發(fā)揮育人功能是值得思考的問(wèn)題，充分發(fā)揮小學(xué)寢室文化教育作用應(yīng)該要提高對(duì)寄宿制小學(xué)寢室文化建設(shè)認(rèn)識(shí)，寄宿制小學(xué)寢室文化建設(shè)應(yīng)該發(fā)揮小學(xué)生主體作用，讓寄寢室文化發(fā)揮育人作用。關(guān)鍵詞：寄宿制;小學(xué);寢室文化國(guó)家把調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局列為一項(xiàng)重要工作開展以來(lái)，村小合并為鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制小

，活得光明磊落。三要適應(yīng)逆境。人處逆境，往往帶來(lái)苦難。但苦難并不是壞事。星星只有在黑暗中才能閃光。逆境催人奮發(fā)，逆境造就英雄。經(jīng)過(guò)苦難浸泡過(guò)的成功，更加喜人;經(jīng)過(guò)苦難洗滌過(guò)的愛情，更加純潔;用苦難考驗(yàn)過(guò)的友誼，更加真誠(chéng)。因此，我們必須正視逆境，在生活的海洋中不斷端正自己的航向，樹立起正確的苦樂觀。一個(gè)人具有了高尚的情操和精神境界，就會(huì)胸襟寬闊，淡于名利：就能淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)：就能面對(duì)花開花落、云卷云舒而處之泰然：就能從逆境吸取力量，鞭策自己，自強(qiáng)自立

曾輝中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)具有很強(qiáng)的生命力，能夠豐富人們的知識(shí)和精神生活，增添一個(gè)人的生命底色。近年來(lái)，中國(guó)大百科全書出版社根據(jù)當(dāng)代讀者的閱讀需求，出版了一系列傳統(tǒng)文化題材的好書。傳統(tǒng)文化圖書要回應(yīng)時(shí)代主題。時(shí)代主題蘊(yùn)含著一個(gè)時(shí)代人們的關(guān)注熱點(diǎn)和閱讀需求，因此傳統(tǒng)文化圖書只有回應(yīng)時(shí)代主題，才能切時(shí)如需。當(dāng)下，在主流輿論的引導(dǎo)下，家風(fēng)家教成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。人們認(rèn)識(shí)到，真正的教育，是從家庭開始的。魯迅先生曾說(shuō)：“倘有人做一歷史，將中國(guó)歷來(lái)教育兒童的方法，

程玉敏語(yǔ)文能力一般包括閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力。要提高學(xué)生的閱讀能力，教師在平時(shí)的教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在閱讀教學(xué)中，教師首先要提出有關(guān)問(wèn)題，促使學(xué)生去讀，然后在師生共同活動(dòng)中讓學(xué)生盡情闡述自己的觀點(diǎn)，做到寓教于樂。如在教學(xué)朱自清的《春》時(shí)，教師可以在一上課時(shí)朗讀“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了……”這樣一段優(yōu)美的文字，把作者盼望春天的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致，讓學(xué)生深受感染。這時(shí)，教師可以將

教育工作要做好“三要”。各級(jí)組織、各個(gè)部門和廣大黨員、干部，都要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，共同營(yíng)造黨員教育培訓(xùn)工作齊抓共管的生動(dòng)局面。要構(gòu)建黨委牽頭抓總、部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作格局各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，認(rèn)真履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，各級(jí)黨組織書記要做管黨治黨的書記，當(dāng)好第一責(zé)任人，對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)本地區(qū)本單位的政治生態(tài)負(fù)責(zé)、對(duì)黨員干部健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要親自研究制定黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃，年初要制定全年黨員教育工作計(jì)劃，年內(nèi)定期

教育工作要做好“三要”。各級(jí)組織、各個(gè)部門和廣大黨員、干部，都要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，共同營(yíng)造黨員教育培訓(xùn)工作齊抓共管的生動(dòng)局面。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;黨員教育;培訓(xùn)一、黨員教育培訓(xùn)的概念這里所指的教育，通俗地來(lái)說(shuō)就是教化和培育，主要是基于一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和受訓(xùn)人群遵循身心發(fā)展，有目的，有計(jì)劃，有組織，有系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能和未來(lái)需求，陶冶道德情操，發(fā)展更具有活力的精神和身體。培訓(xùn)，即培養(yǎng)和訓(xùn)練，這是一個(gè)計(jì)劃的見習(xí)指導(dǎo)，教授學(xué)生認(rèn)知思維來(lái)完成必要的行為

劉更超 張夏意很多人喜歡網(wǎng)購(gòu)進(jìn)口食品，認(rèn)為其性價(jià)比高，質(zhì)量可靠，但事實(shí)真的如此嗎？在司法實(shí)踐中，進(jìn)口食品領(lǐng)域是網(wǎng)售食品安全案件的高發(fā)區(qū)。那么，網(wǎng)購(gòu)進(jìn)口食品安全方面有哪些突出的法律問(wèn)題？消費(fèi)者又該如何防范？要經(jīng)檢驗(yàn)檢疫新手媽媽米女士對(duì)進(jìn)口奶粉情有獨(dú)鐘，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，她在一家網(wǎng)店購(gòu)買了3罐日本某品牌嬰幼兒奶粉。涉案產(chǎn)品的詳情頁(yè)面顯示，奶粉產(chǎn)地為日本，適用人群為0至1歲。收到奶粉后，米女士又查詢了該產(chǎn)品的進(jìn)口食品境外生產(chǎn)企業(yè)注冊(cè)信息，在“進(jìn)口乳品境外生產(chǎn)企業(yè)注

提出班主任工作“三要”談，為更多小學(xué)班主任開展管理工作提供決策參考。關(guān)鍵詞：管理工作;人文關(guān)懷;方式策略;總結(jié)反思隨著新時(shí)期教學(xué)改革日益深化，小學(xué)班主任管理工作也面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，班主任如何開展管理工作才能不斷迎接挑戰(zhàn)，推動(dòng)小學(xué)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)進(jìn)步，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。結(jié)合實(shí)踐管理工作，現(xiàn)階段班主任管理工作值得關(guān)注的主要有三方面，分別是學(xué)生主體、管理策略和總結(jié)反思，要想切實(shí)提高小學(xué)班主任管理工作水平，就要從這三方面入手，尊重學(xué)生主體，注重方式策略，學(xué)會(huì)

口語(yǔ)表達(dá)能力的“三要”策略，注重將生活引進(jìn)課堂，在課堂上創(chuàng)造真實(shí)生活的片斷，在模擬生活的情景中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話訓(xùn)練。一、要營(yíng)造適當(dāng)?shù)那榫啊寣W(xué)生大聲說(shuō)英語(yǔ)蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞”。因此，我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，每節(jié)課中都安排了5分鐘的英語(yǔ)日常會(huì)話時(shí)間，用于學(xué)生的口語(yǔ)操練，通常這5分鐘的安排在一堂課的最前面。通過(guò)輕松、自由的交談

要注重精準(zhǔn)投放；三要加強(qiáng)評(píng)估監(jiān)督。黨的十九大把“堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”提高到新的戰(zhàn)略高度，并對(duì)脫貧攻堅(jiān)作出了新部署、新要求。消除貧困、改善民生，帶領(lǐng)人民群眾創(chuàng)造美好生活，既是我們黨的重要使命，也是人民軍隊(duì)的職能所系。軍隊(duì)扶貧經(jīng)費(fèi)是保障軍隊(duì)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要資源，必須加強(qiáng)管理，科學(xué)運(yùn)用，確保效益。工作實(shí)踐中，應(yīng)注意把握好以下3個(gè)方面。一要深入調(diào)研論證。參與整村幫扶和項(xiàng)目幫扶任務(wù)的單位，應(yīng)加強(qiáng)與地方黨委政府和扶貧主管部門的溝通協(xié)調(diào)。在制定扶貧計(jì)劃和論證扶貧項(xiàng)目

要明確做好以下“三要”。一、制度規(guī)定是首要的（一）制度先行原則。為了進(jìn)一步提高企業(yè)檔案管理水平、明確檔案管理的范圍、要求等，確保檔案的完整、準(zhǔn)確、安全和有效利用，為企業(yè)改革發(fā)展提供歷史資料支撐，根據(jù)《中華人民共和國(guó)檔案法》《江蘇省檔案管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，結(jié)合企業(yè)檔案工作實(shí)際，企業(yè)檔案管理制度（包括歸檔、保管、利用、保密、統(tǒng)計(jì)、鑒定、銷毀制度以及工程檔案管理標(biāo)準(zhǔn)等）需要首先公開發(fā)布。制度對(duì)于相關(guān)人員具體工作范圍、職責(zé)以及如何開展工作都有一定的指導(dǎo)意義。一個(gè)

，還需要有以下“三要”：一、要尊重作者尊重作者，指編輯在加工修改稿件時(shí)，既要尊重作者的學(xué)識(shí)水平又要尊重作者的行文風(fēng)格。尊重作者的學(xué)識(shí)水平是做好知識(shí)產(chǎn)品的底層認(rèn)知。有位出版界的知名人士曾說(shuō)過(guò)：“只有真正的理解作者，才能真正的尊重作者?！边@對(duì)于知識(shí)傳播類圖書的編輯來(lái)說(shuō)，尤為如此。知識(shí)傳播類圖書的作者大部分都是在自己的垂直內(nèi)容領(lǐng)域有較高水準(zhǔn)的學(xué)者，如社會(huì)學(xué)家、物理學(xué)家或生物學(xué)家等，他們的作品往往涉及很多最新的科學(xué)研究成果以及最新的科學(xué)分析方法、研究方法和表達(dá)方法

課？我想，做到“三要”和“三不”，要“玩高端”，不搞空中樓閣;要“接地氣”，不搞盲目“民主”;要“發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)”，不違反規(guī)定。1.3 學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)缺乏完善性青年學(xué)生思想活躍，接受新鮮事物快，但知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式還處于逐漸完善的階段。高校思政課教師需要從青年學(xué)生的思想實(shí)際入手，積極探索、勇于創(chuàng)新，多用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例、新穎活潑的形式，多運(yùn)用信息化、數(shù)字化手段活躍教學(xué)氣氛，讓青年學(xué)生積極參與思政課教學(xué)，以優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容吸引人、以鮮活的形式打動(dòng)人。 網(wǎng)絡(luò)授

盧藝所謂主題，就是指綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)、研究的題目，是學(xué)生在特定的時(shí)間、空間條件下要解決的核心問(wèn)題。主題在相當(dāng)程度上規(guī)定了內(nèi)容，故主題問(wèn)題就是教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。同時(shí)，主題的有效性選定將直接影響活動(dòng)的開展及成果的取得，它貫穿于整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn)，使之有著明確的方向感與目的性。對(duì)于主題的選定可遵循以下原則。一、選題要遵循自然規(guī)律荀子說(shuō)：“農(nóng)夫樸力而寡能，則上不失天時(shí)，下不失地利，中得人和而百事不廢?！避髯铀傅摹疤鞎r(shí)”指適合作戰(zhàn)的時(shí)令、氣候;“地利”指有利于

程應(yīng)峰讀書有“三要”，即：要多讀、要會(huì)讀、要致用。一是要多讀。也就是博覽群書。眾所周知，讀書有利于獲取知識(shí)、擴(kuò)展視野、修身養(yǎng)性?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的必經(jīng)途徑，所表達(dá)的意思就是：無(wú)論是“讀”還是“行”，都要以龐大的數(shù)字作支撐，也就是體現(xiàn)在一個(gè)“多”字上。多讀是基礎(chǔ)，一切有人類屬性的出類拔萃，都是在廣博雄厚的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。讀書沒有“多”作為基礎(chǔ)，就算有所作為，也作不出多大名堂。讀什么書，因人而異。行當(dāng)不同，喜好不同，讀的書也就不同。任何一本

工作。【關(guān)鍵詞】三要;檔案管理;管理水平盡管企業(yè)的檔案管理工作非常重要，但在現(xiàn)實(shí)情況下，存在些許問(wèn)題，比如：有些不但沒有重視這項(xiàng)工作，相反覺得檔案工作無(wú)足輕重，沒必要理會(huì);有些雖然涉及到這項(xiàng)工作，但是僅限于起步階段，沒有加強(qiáng)檔案制度文件規(guī)定等的執(zhí)行;有些甚至不為檔案管理員提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，檔案員的業(yè)務(wù)水平滯后于管理需要，更談不上創(chuàng)新檔案工作。在筆者看來(lái)，要想避免這些問(wèn)題，從根本上要對(duì)企業(yè)檔案管理工作有著足夠的重視，只有思想上轉(zhuǎn)變了，行為上才會(huì)有相應(yīng)的改變

龔俊波立德樹人、教書育人是教師的職責(zé)，是新時(shí)代賦予教師的根本任務(wù)和重要使命。然而，當(dāng)下的中小學(xué)校園，確實(shí)存在一些與教師職責(zé)無(wú)關(guān)的檢查、考評(píng)事項(xiàng)，影響了教師的時(shí)間和精力，增加了中小學(xué)教師的工作壓力和負(fù)擔(dān)。隨著中央出臺(tái)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，“減負(fù)”工作成了老師們熱議的話題，“如何減負(fù)”“減哪些負(fù)”大家都各持己見，眾說(shuō)紛紜。其實(shí)，中央出臺(tái)“減負(fù)”意見的核心目的是進(jìn)一步營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍，讓教師全身心地投入教書育人，

佟彤養(yǎng)生其實(shí)就是“養(yǎng)成良好的生活方式”的簡(jiǎn)稱，下面這三點(diǎn)則是居家養(yǎng)生之必備：屋中要有景家對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要，因此當(dāng)我們布置家居的時(shí)候一定要格外講究，那就少不了一些裝飾物的點(diǎn)綴。一般我們會(huì)想到盆景或者花草，但是從養(yǎng)生方面來(lái)說(shuō)，盆景的觀賞價(jià)值遠(yuǎn)在花草本身的價(jià)值之上。有統(tǒng)計(jì)顯示：近年來(lái)，書畫家的人均壽命已經(jīng)超過(guò)90歲，其中大部分是山水畫家。原因是他們從作畫中收獲了暢快的心情和寬廣的心胸，這可能對(duì)長(zhǎng)壽起關(guān)鍵作用。盆景是“縮微”版的山水畫，此外還聚集了非常養(yǎng)生的元

科資源庫(kù)建設(shè)的“三要”：一要聯(lián)系學(xué)情，對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)資源廣積精選;二要提高信息技術(shù)水平，教師應(yīng)具備獨(dú)立制作“優(yōu)課”的基本能力;三要重視學(xué)生素養(yǎng)的提升，把學(xué)生專項(xiàng)能力的檢查情況納入資源庫(kù)評(píng)價(jià)體系中。一、要聯(lián)系學(xué)情對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)資源廣積精選較于城市學(xué)校及周邊的民辦學(xué)校，我們這落后地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)校的學(xué)情是很不樂觀的。學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)總體薄弱，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，家庭教育總體水平較低，這給我們學(xué)校教育帶來(lái)困難與挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)業(yè)考成績(jī)?cè)谌刑幱谳^低的行列，這經(jīng)年累

寫題應(yīng)力求做到“三要”：語(yǔ)意要完整、語(yǔ)境要和諧、邏輯要嚴(yán)密。關(guān)鍵詞：語(yǔ)句補(bǔ)寫;語(yǔ)意;語(yǔ)境;邏輯2019年高考語(yǔ)文《考試大綱》中依舊在“語(yǔ)言文字應(yīng)用”部分的第2點(diǎn)第（5）小點(diǎn)要求：“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。”這一考點(diǎn)具體落實(shí)到試題中，就是高考語(yǔ)文全國(guó)卷第20題的“補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句”。補(bǔ)寫句子這一試題形式從2012年出現(xiàn)在高考語(yǔ)文全國(guó)卷以來(lái)，僅2018年未考（考查根據(jù)上下文選句子），2019年再次登場(chǎng)，可見命題者對(duì)此題型的青睞程度。但從學(xué)生平

能力呢？首先，“三要”體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">三要”激發(fā)學(xué)生有效質(zhì)疑，讓語(yǔ)文課堂教學(xué)靈動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生思維活躍起來(lái)。一要精心設(shè)計(jì)課堂的核心內(nèi)容?！爸鲉?wèn)題論”者認(rèn)為，閱讀教學(xué)中，問(wèn)題是分層次的，有些問(wèn)題立意高遠(yuǎn)，是深層次課堂活動(dòng)的引爆點(diǎn)、牽引機(jī)和粘合劑，在教學(xué)中顯現(xiàn)出“以一當(dāng)十”的力量。學(xué)者羅永貴對(duì)此解讀說(shuō)：“所謂主問(wèn)題，是指閱讀教學(xué)中能從課文整體的角度或?qū)W生的整體參與性上引發(fā)思考、討論、理解、品味、探究、創(chuàng)編、欣賞的重要提問(wèn)或問(wèn)題。實(shí)行

美學(xué)思想之中的“三要”原則及“三美”的審美標(biāo)準(zhǔn)擇其要者加以闡論。一、畫之“三要”清代詩(shī)論家葉燮提出了“理”“事”“情”的范疇，并認(rèn)為“理”“事”“情”就是審美觀照的客體，也就是藝術(shù)的本源。[2]所謂“理”則是世界萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律；“事”是萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程；而“情”則是事物給人帶來(lái)的感性情趣。葉燮認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作需以現(xiàn)實(shí)為基點(diǎn)，且客觀真實(shí)的反映“理““事”“情”。對(duì)此，大千先生認(rèn)為繪畫之道應(yīng)“師古人、師造化、求獨(dú)創(chuàng)”。[3]大千先生雖沒有具體推崇某一家之流派

）一、引言做到“三要”是當(dāng)好企業(yè)黨支部書記的關(guān)鍵所在。在基層的黨組織當(dāng)中，黨支部負(fù)責(zé)著基層的組織任務(wù)，在一定程度上是聯(lián)系企業(yè)廣大職工人員與群眾的重要聯(lián)絡(luò)人。在面對(duì)黨務(wù)工作的崗位實(shí)踐工作當(dāng)中能否做到配合所有基層單位的各項(xiàng)工作是黨支部書記所要重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)帶動(dòng)著各個(gè)基層單位的工作成績(jī)，在提高各個(gè)基層單位工作成績(jī)的同時(shí)也需要黨支部書記與行政的有效結(jié)合，以此來(lái)確保黨支部書記應(yīng)有的“三要”。二、要確立工作職責(zé)，落實(shí)開展工作在基層企業(yè)的黨支部組織的結(jié)構(gòu)體系

錯(cuò)題時(shí)要做到 “三要”。要細(xì)致入微。細(xì)，體現(xiàn)在教師對(duì)知識(shí)細(xì)節(jié)的處理到位、講解精細(xì)。例如，《圓柱和圓錐》的練習(xí)題：如果圓柱的體積等于圓錐體積的3倍，那么它們一定等底等高。受圓錐體積公式（等底等高的圓柱體積是圓錐的3倍）推導(dǎo)過(guò)程的影響，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為這道題是對(duì)的。筆者再次講解了體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，讓他們明白，只有等底等高作為前提，才有3倍的關(guān)系;反之，說(shuō)法不成立。接著，筆者又舉了一個(gè)例子：假設(shè)圓柱體積是12，則圓錐體積是4，圓柱底面積和高可以分別是4和3，圓錐的

盧永澄(廣東省封開縣杏花中學(xué) 廣東 肇慶 526538)班主任是班級(jí)的管理者，班主任的管理策略和言行舉止直接影響著整個(gè)班級(jí)的好壞以及每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此，在班級(jí)管理中，面對(duì)不同的學(xué)生，班主任要努力從以下三個(gè)方面做到因材施教和言傳身教，從而樹立班主任的威信，提高班級(jí)管理實(shí)效。1.要善待后進(jìn)生后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是班級(jí)管理的一大難題。后進(jìn)生往往會(huì)給班主任帶來(lái)許多煩惱，因此，每每提到后進(jìn)生，班主任總能如數(shù)家珍地點(diǎn)出后進(jìn)生身上的不少缺點(diǎn)。也正是因

，我認(rèn)為應(yīng)做到“三要”。一要堅(jiān)持以人民為中心實(shí)現(xiàn)陜西文化高質(zhì)量發(fā)展，離不開人民群眾的支持。一方面，正是因?yàn)閺V大人民群眾巨大旺盛的文化需求，文化建設(shè)才應(yīng)運(yùn)而生。另一方面，文化建設(shè)取得的成就會(huì)不斷推進(jìn)全省群眾的文化權(quán)益得到滿足，進(jìn)而激發(fā)民眾的獲得感，幸福感，自豪感。要推動(dòng)陜西文化高質(zhì)量發(fā)展，就要以構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系為標(biāo)準(zhǔn)，全省城鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)省、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）五級(jí)公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)全覆蓋：城鄉(xiāng)公共文化設(shè)施配置均等、使用效益高；公共文化供給內(nèi)容豐富

;準(zhǔn)備和使用;“三要”中圖分類號(hào)：G623? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2019）25-0043-05引言小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂版）頒布實(shí)施后，低學(xué)段開設(shè)了科學(xué)課程。低學(xué)段學(xué)生動(dòng)手能力較弱，組裝、操作實(shí)驗(yàn)器材的能力較弱。所以，小學(xué)科學(xué)低學(xué)段實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和使用，對(duì)科學(xué)教師提出了更多新的要求，實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備要比中、高年段更加具體而細(xì)致，甚至可以用“細(xì)致入微”來(lái)形容。為了保障低學(xué)段實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備

得這么詳細(xì)了。第三要合理想象。圖畫是靜止的，它只展現(xiàn)了事情發(fā)展過(guò)程中的某一瞬間。如果不展開想象，內(nèi)容就空洞無(wú)物。因此一定要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和自身的體驗(yàn)展開合理的想象。這是一張單幅圖，必須前拓后展，也就是要想一想，這幅圖之前和之后還有些什么內(nèi)容。就這幅圖來(lái)講，小伙伴們是怎樣來(lái)到這里進(jìn)行足球比賽的呢？請(qǐng)看下面片段：今天下午一放學(xué)，一群小伙伴就奔跑著來(lái)到學(xué)校旁邊的一塊廢棄的空地上，生怕空地被別人搶占。他們迅速地分好了兩隊(duì)，用兩堆書包擺出一個(gè)簡(jiǎn)易的球門，接著就拉開陣勢(shì)

魂之本，師德要“三要”。一、師者要自尊吳非老師著作《不跪著教書》有這句話“要想學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書?！睅熣咦宰?，才讓人尊敬。《半月談》報(bào)道：近20年來(lái)，教育發(fā)展最快，但罵聲最多。近年來(lái)教育出現(xiàn)了衙門化、官場(chǎng)化、功利化、動(dòng)物化等丑惡現(xiàn)象，嚴(yán)重地?fù)p害了教育的圣潔形象。師道若不存，尊嚴(yán)定難求。學(xué)校是靈魂的升華之地，栽種著人們對(duì)理想的期許。教育作為塑造人格的重要組成部分，本該在學(xué)生和社會(huì)不良風(fēng)氣之間構(gòu)建起一道屏障，以保證受教育者健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)，但

劉文桓摘 要：隨著數(shù)字化信息在信息傳播類型中所占比重越來(lái)越大，使新聞采編工作的難度大大提升，對(duì)新聞編輯人員提出了更高的要求。新聞編輯是對(duì)新聞傳播活動(dòng)的“集大成”和“總把關(guān)”。編輯工作直接影響媒體的質(zhì)量和宣傳效果。關(guān)鍵詞：新聞采編 數(shù)字化 綜合素養(yǎng)一、要強(qiáng)化綜合素養(yǎng)，做好把關(guān)人把關(guān)人，指的是在新聞采編中對(duì)新聞信息的具體掌控，就是按照新聞的政治標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)要求對(duì)新聞信息進(jìn)行取舍和改進(jìn)。把關(guān)，最重要的是把思想政治上的關(guān)、路線政策上的關(guān)、法律法規(guī)上的關(guān)，當(dāng)然也包括文

宋彩霞攀登詩(shī)詞創(chuàng)作高峰之路上，沒有捷徑可走。我們?cè)谌粘５膭?chuàng)作實(shí)踐中，應(yīng)該明確：為誰(shuí)而寫？寫什么？怎么寫？詩(shī)詞應(yīng)該把“小我”和“大我”緊密結(jié)合重疊在一起。寫什么重要，怎么寫也重要。前者關(guān)乎膽識(shí)和趣味，后者關(guān)乎聰明和技巧。創(chuàng)作畢竟需要技藝，最終都要落實(shí)到文字上。格調(diào)要向美、向上、向善。美是文學(xué)藝術(shù)追求的最高境界。美是真理。美的核心是向上向善。艾倫·坡曾說(shuō)：“詩(shī)的真正要素——美。”現(xiàn)在詩(shī)壇有一種值得關(guān)注的傾向，是對(duì)真善美的缺失。有的詩(shī)人一味追求所謂“新潮”“前衛(wèi)

鍵詞：班級(jí)管理;三要;三不要;民主型班主任現(xiàn)代教育最為關(guān)鍵的屬性之一是民主。教育需要營(yíng)造出民主的文化生態(tài)。許多老師問(wèn)魏書生教育學(xué)生怎么那么順手，魏書生說(shuō)：“就是和學(xué)生商量商量，和學(xué)生的心就連在一起了，學(xué)生的積極性高了，主人意識(shí)增強(qiáng)了，也就順手了?！鄙塘烤褪敲裰?，在民主的基礎(chǔ)上，才會(huì)有平等、尊重、寬松、和諧的教育氛圍。民主就像一座搭在師生心靈之間的橋，民主程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固、越寬闊。鑒于此，班主任的工作與生長(zhǎng)路徑也就慢慢明晰起來(lái)了。一、要“對(duì)

姜文華中職學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱，進(jìn)入學(xué)校后他們也想學(xué)好文化基礎(chǔ)課知識(shí)，有強(qiáng)烈的學(xué)好技能的愿望，他們清楚地知道擁有一技之能是今后立足社會(huì)的根本。根據(jù)多年在中職學(xué)校任教經(jīng)驗(yàn)，?中職學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的需求是紛繁多樣的，但其中有3個(gè)方面的共性，即中職學(xué)校的課堂教學(xué)要適宜、要有用、要有趣。 在學(xué)生看來(lái)，所有的課堂教學(xué)首先都要讓學(xué)生“聽得懂”。所謂“聽得懂”是指學(xué)生在付出一定努力的情況下，教學(xué)的知識(shí)、技能與方法是可以理解與掌握的。更確切地說(shuō)，“聽得懂”指得是“學(xué)

宮曉磊習(xí)近平總書記指出，“調(diào)查研究是我們做好工作的基本功”。做機(jī)關(guān)黨建工作，更是要把調(diào)查研究放在重中之重，著力解決好機(jī)關(guān)黨建工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。要在學(xué)習(xí)調(diào)研方法中練好基本功。重視調(diào)查研究一直以來(lái)都是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中國(guó)革命、建設(shè)、改革取得勝利的重要法寶。注重調(diào)查研究，也是我們做好黨建工作的重要前提。毛澤東在《反對(duì)本本主義》中強(qiáng)調(diào)“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，特別講到了調(diào)查的技術(shù)，也就是調(diào)查的方法，一共7個(gè)方面，這7個(gè)方面的方法很有指導(dǎo)性，很實(shí)用。如我們要

劉欣然“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！边@是人們經(jīng)常說(shuō)的一句話。我像一艘快樂的小船，每天都停靠在蔚藍(lán)、溫暖的家的港灣里，雖然無(wú)拘無(wú)束，卻有著家規(guī)這條看不見的航線指引我一路向前。爸爸告訴我：做人要“孝”為先 百善孝為先，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們家的飯桌是長(zhǎng)方形的，每次吃飯，爺爺會(huì)坐在中間的椅子上，奶奶坐在右手邊的第一位，爸爸坐在左手邊的第一位，媽媽坐在右手邊的第二位，我坐在左手邊的第二位。這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的座位安排卻包含著長(zhǎng)幼尊卑和濃濃的孝義。每次吃飯的時(shí)候

李?yuàn)^軍隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，以電子數(shù)據(jù)形式存在于計(jì)算機(jī)硬盤或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器以及其他介質(zhì)上的電子信息，或者案件相關(guān)人員在使用微信、短信、E-mail等過(guò)程中留下的電子信息逐漸成為刑事訴訟的證據(jù)材料，在案件偵查過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。派出所民警在辦此類案件時(shí)，要注重電子數(shù)據(jù)的來(lái)源的真實(shí)性、保管鏈條的完整性，要對(duì)電子數(shù)據(jù)的證據(jù)證據(jù)效力綜合審查，以實(shí)現(xiàn)打擊犯罪和保障人權(quán)的統(tǒng)一。一、要保證電子數(shù)據(jù)真實(shí)性與物證、書證等證據(jù)相類似，對(duì)于電子數(shù)據(jù)，在收集和提取

自己總結(jié)的養(yǎng)生“三要”法密不可分。一要心態(tài)積極 老年人要有不服老的精神，才能主動(dòng)采取積極的生活方式，包括再學(xué)習(xí)、多參加社會(huì)工作，豐富自己的晚年生活。二要堅(jiān)持鍛煉 生命在于運(yùn)動(dòng)，健康需要鍛煉。在日常生活中，只要條件許可，我就盡量走出家門。我把散步、逛商場(chǎng)當(dāng)成鍛煉，讓自己微微出汗。三要做家務(wù) 人如果安于晚年的閑暇，什么都不做，必然會(huì)閑出病來(lái)。我做好每頓飯都非常有成就感。這些年來(lái)，我一直如此堅(jiān)持著。我相信，只要樂觀、積極向上地對(duì)待生活，生活也會(huì)對(duì)我露出微笑。

巢洪政導(dǎo) ? 讀：數(shù)學(xué)應(yīng)用題是課改前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。新課改以來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材和教學(xué)中，已經(jīng)將“應(yīng)用題”歸入“問(wèn)題解決”之中。如果我們能從學(xué)習(xí)心理學(xué)的高度全面把握影響解決問(wèn)題教學(xué)的要素，采用科學(xué)的方法組織問(wèn)題解決的教學(xué)，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)，就能夠取得小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)的成功，為不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)應(yīng)用題是課改前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。新課改以來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和教材中，已經(jīng)不再出現(xiàn)“應(yīng)用題”的說(shuō)法，而是將之歸入數(shù)學(xué)課程目標(biāo)之一

衛(wèi)紅霞家住湖北隨州小東關(guān)的陳國(guó)清老人生于1905年，如今雖然已114歲高齡，但還聲音洪亮、身體健康。問(wèn)起長(zhǎng)壽秘訣，老人爽朗地笑著說(shuō)：“這簡(jiǎn)單呀！早上喝四寶粥，晚上空腹睡覺，平時(shí)堅(jiān)持活動(dòng)即可?！薄八膶氈唷睆?qiáng)身早上喝“四寶粥”，中午吃煮爛剁碎的蔬菜或肉，這個(gè)習(xí)慣，陳奶奶已經(jīng)堅(jiān)持了很多年。從苦日子里走來(lái)的陳奶奶，一直愛吃素食，當(dāng)她牙齒掉得只剩兩顆后，更青睞于吃軟爛的、便于吞咽消化的飯菜。于是，每天早上，兒子羅明亮就早早起床，精心為母親做“四寶粥”?！斑@粥以大米為

摘 要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，中年級(jí)的作文教學(xué)作為承上啟下的階段就顯得更加重要。我覺得中年級(jí)的語(yǔ)文教師可以從三方面努力，讓學(xué)生能夠?qū)懞米魑模阂弧?要激發(fā)興趣，不要放任自流;二、 要引領(lǐng)思路，不要包辦代替;三、 要腳踏實(shí)地，不要好高騖遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;習(xí)作教學(xué);興趣作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，小學(xué)中年級(jí)是習(xí)作的起步階段，既是低年級(jí)看圖說(shuō)話寫話的延續(xù)，又是高年級(jí)實(shí)現(xiàn)整篇寫作的基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段。因此中年級(jí)的作文教學(xué)作為承上啟下的階段

□劉欣然“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)?！边@是人們經(jīng)常說(shuō)的一句話。我像一艘快樂的小船，每天都?？吭谖邓{(lán)、溫暖的家的港灣里，雖然無(wú)拘無(wú)束，卻有著家規(guī)這條看不見的航線指引我一路向前。爸爸告訴我：做人要“孝”為先百善孝為先，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們家的飯桌是長(zhǎng)方形的，每次吃飯，爺爺會(huì)坐在中間的椅子上，奶奶坐在右手邊的第一位，爸爸坐在左手邊的第一位，媽媽坐在右手邊的第二位，我坐在左手邊的第二位。這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的座位安排卻包含著長(zhǎng)幼尊卑和濃濃的孝義。每次吃飯的時(shí)候，往

驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)為“三要”， 和大家分享。所謂“三要”， 即小事要重視、大事要輕松、凡事要細(xì)心。一、小事要重視學(xué)校無(wú)小事， 事事有人管， 大到學(xué)校， 小到班級(jí)， 再到學(xué)習(xí)小組、宿舍， 都要有專人負(fù)責(zé)。小事情有可能引發(fā)大事情， 也可能引起師生矛盾、家校矛盾、師生安全隱患等。我簡(jiǎn)單從遲到、早退及走讀生的管理以及學(xué)生候餐、晚就寢等情況加以說(shuō)明。比如說(shuō)學(xué)生的考勤， 從早晨出操的考勤， 到每節(jié)課的考勤， 還有宿舍就寢的考勤， 還有就餐的考勤， 我們都要想到， 要有專人負(fù)

課堂有效提問(wèn)的“三要”與“三不要”原則。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；有效提問(wèn)“君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無(wú)以致疑；非問(wèn)，無(wú)以廣識(shí)?！眴?wèn)，即提出問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的必要前提。對(duì)于教師而言，在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，不僅要解決學(xué)生心目中的各種疑問(wèn)，還要指引學(xué)生想問(wèn)、善問(wèn)、會(huì)問(wèn)。而教師要想指引學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)提問(wèn)，首先教師自身必須要善于提出各種有效的問(wèn)題?；诖?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要在深挖教材教學(xué)內(nèi)容的前提下，確定清晰具體的教學(xué)目標(biāo)。以達(dá)成這些教

須要求教師做到“三要”：素養(yǎng)上要有大愛，業(yè)務(wù)上要有大智，取向上要有當(dāng)大師的志向。[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代化；教師；“三要”教育是強(qiáng)國(guó)大計(jì)。2018年9月10日，習(xí)近平總書記出席全國(guó)教育大會(huì)并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)5個(gè)“人”的工作目標(biāo)——“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。”教育現(xiàn)代化是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面的努力。其中，教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)

師應(yīng)該做到以下“三要”：一、素養(yǎng)上要有大愛首先，教師要熱愛教育事業(yè)，不要簡(jiǎn)單地把教育工作當(dāng)作養(yǎng)家糊口的事情來(lái)做，尤其教師要有一種大雅、大度的主體精神，能在滿目塵囂里探尋教育永恒的使命，守住教育的神圣。其次，要真愛學(xué)生，尤其要愛不可愛的學(xué)生。沒有愛就沒有教育，我們學(xué)校提出：激情工作每一天，熱情關(guān)愛每一生。也啟動(dòng)了三大評(píng)價(jià)體制（家長(zhǎng)、學(xué)生、同行）評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲教師師德表現(xiàn)。換句話說(shuō)：師能上也許不能做到第一，但師德上要做到第一。最后，教師要愛自己，愛自己的師表形象，

馮子川中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)技能型人才。中職學(xué)校教育如何才能達(dá)成這一目標(biāo)，需要做很多工作，而加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的三觀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育和素養(yǎng)教育無(wú)疑是一個(gè)重要的抓手和一條有效的途徑。三觀要正。三觀一般指世界觀、人生觀和價(jià)值觀。世界觀是指人對(duì)世界的總的、根本的看法。人生觀是指對(duì)人生的看法，也就是對(duì)于人類生存的目的、價(jià)值和

包小明摘 要：初中信息技術(shù)課作為輔助性學(xué)科，已經(jīng)融入到各個(gè)學(xué)科中，在新課改倡導(dǎo)下，信息技術(shù)將越來(lái)越重要，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)也成為一種大趨勢(shì)，不掌握信息技術(shù)知識(shí)和基本技能，學(xué)生以后將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。信息技術(shù)學(xué)科教育己成為中小學(xué)的必修課之一。信息技術(shù)課本版本有很多種，結(jié)合我多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)初中信息技術(shù)課也有自己的一點(diǎn)體會(huì)和心得，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下，供大家參考。關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；課堂教學(xué)信息技術(shù)課程是一門應(yīng)用性學(xué)科課程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息