劉玉財，王　珺，尹開寧

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體操內(nèi)容融入學前教育運動活動的實踐研究

劉玉財，王珺，尹開寧

摘要：為更好地滿足學前教育運動活動課，發(fā)展學前幼兒優(yōu)美的身體形態(tài)，提升幼兒身體素質(zhì)的需求，同時為體操運動發(fā)展打開新思路，充分挖掘體操運動的運動、健身價值。采用文獻資料法德爾菲、田野作業(yè)、數(shù)理統(tǒng)計等方法，以湖北省武漢市為例，對體操內(nèi)容融入學前教育運動活動進行實踐研究，得出體操內(nèi)容融入學前教育運動活動具有現(xiàn)實可操作性并能取得良好效果的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：體操內(nèi)容，學前教育，運動活動

學前運動活動是當前學前教育中較為普遍的課程內(nèi)容，其主體內(nèi)容是學前幼兒體育課，其中還包括早操活動、課間鍛煉及課后體育指導。體操內(nèi)容豐富多樣，歷經(jīng)數(shù)百年發(fā)展，已形成完備的運動項目體系，其運動與健身價值被學術(shù)界及社會大眾廣泛認可，但體操運動項目由于其動作高難度性、高驚險性及安全事故易發(fā)等諸多因素，導致體操運動項目開展困難，其發(fā)展遭遇嚴重瓶頸［1］。體操發(fā)展需要尋求新思路、新方法，然而對體操發(fā)展新思路的探索牽涉面巨大，考慮到研究的可行性及幼兒園體育運動活動課對提升幼兒體質(zhì)水平的現(xiàn)實需求，筆者所在課題組選取武漢市武昌、漢陽、漢口三大區(qū)的學前兒童作為研究對象，學前階段的四至六歲幼兒身體的生長發(fā)育正處在兩次生長高峰之間，在這個年齡段開展基本體操活動能很好地塑造幼兒的身體形態(tài)及發(fā)展其基本動作，使其體態(tài)勻稱、優(yōu)美，動作靈敏協(xié)調(diào)、姿勢正確［2］。為發(fā)掘體操項目運動價值，在查閱、整理相關(guān)前人研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合課題組與合作幼兒園多年理論和實踐的經(jīng)驗，運用德爾菲法，由課題組成員將運動活動內(nèi)容分別帶入各配合研究的幼兒園，進行田野調(diào)查，在進行實踐運用的同時進行跟蹤觀察、記錄與研究，最后對研究成果進行收集、整理、分析，得出本研究成果。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

根據(jù)筆者所在課題組開展的交流情況，有針對性地選取武漢市各大區(qū)的具有體育運動活動傳統(tǒng)的幼兒園進行運動活動課與體操內(nèi)容融合的跟蹤研究，在2014年6月建立相關(guān)檔案，并對幼兒基本身體情況調(diào)查后進行為期一年的體操內(nèi)容融入學前教育運動活動的時間研究，在2015年6月進行實踐研究測試，所選取的幼兒園及人數(shù)見表1。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

以《幼兒生理解剖學》、《人體測量學》、《體育測量與評價》等文獻為基礎(chǔ)，參閱《全國學齡前兒童體格測量數(shù)值表》、《武漢市學齡前兒童的身長、體重、胸圍的調(diào)查報告》等資料進行分析研究。

表1　參與體操運動活動實踐的幼兒園及實驗組成員分布情況（單位：人）

1.2.2實驗法

本研究分為實驗組和對照組，在完成初次測驗（2014年6月）后，對照組完全按照各《幼兒園教學大綱》進行學習和游戲活動，課外活動照常進行。根據(jù)體操活動的特點設(shè)計了測試表格，確定體重、身高、坐高、胸圍、皮褶厚度（肩胛部、腹部）9項6個指標對各幼兒園幼兒進行調(diào)查，2015年回收9個幼兒園單位數(shù)據(jù)［3］。

1.2.3現(xiàn)場測量法

在審核回收數(shù)據(jù)的過程中發(fā)現(xiàn)有疑問的，或因故漏測的情況進行現(xiàn)場測量。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

運用EXCEL及SPSS17.0軟件對2014年6個單位參數(shù)數(shù)據(jù)，2015年6個參數(shù)數(shù)據(jù)進行整理統(tǒng)計、分析、評價，提出問題進行討論、分析、總結(jié)。

2　研究結(jié)果與分析

2.1融入學前教育運動活動的體操內(nèi)容選擇

運用德爾菲法，經(jīng)過三輪專家咨詢，把將融入學前運動活動的體操內(nèi)容分為以下2大塊。

1）發(fā)展幼兒核心運動能力（包括落地緩沖能力、騰躍能力、懸垂能力、支撐能力、平衡能力）的體操內(nèi)容［4］。每項核心運動能力均有對應體操技術(shù)動作的代表動作，并在代表的基礎(chǔ)上由點及面地開發(fā)類群動作（見表2）。

表2　核心運動能力與體操動作對應表

2）根據(jù)學前幼兒身心特征，結(jié)合當前國家體育總局大力推行的“快樂體操”理念，對體操內(nèi)容進行加工，得出融入學前教育運動活動的快樂體操內(nèi)容（見表3）。

2.2實驗得出數(shù)據(jù)的整理與分析

在研究的過程中，將實驗組與參照組的數(shù)據(jù)分別記錄，初測在練習體操前，后測在為期一年的實驗后進行，得出數(shù)據(jù)如下（見表4及表5）：

表3　運動活動課體操內(nèi)容

表4　體操內(nèi)容融入學前教育運動活動實驗組測試數(shù)據(jù)

表5　常規(guī)進行運動活動的參照組測試數(shù)據(jù)

從表4、5中的數(shù)據(jù)可知：1）體重、身長，圍度、寬度均有不同程度的增長，而皮褶厚度2項指標均略有下降，而皮褶表明幼兒在基本體操活動中耗了一定的脂防，骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官得到了發(fā)展［5］。2）體重、身高的變化均有增無減。增長的幅度是符合幼兒園分級管理規(guī)定中一級一類園所的要求:年幼兒體重平均增長2kg，身高平均增5cm。這些正常的增長情況幼兒沒有因運動過量而消瘦，營養(yǎng)不良；也沒有因練基本操而不長個子。

橫向比較如下：

1）體重與皮褶厚度比較。本次參測人數(shù)共130人，體重增加的115人，占88.4%，無變化15人，占11.5%，皮褶厚度測試選例共52項（注：根據(jù)幼兒情況僅選取具有代表性并且其本人愿意配合測試），減少44項，占84.6%，無變化8項，占15.4%，表明基本體操訓練減少了一定的脂肪，肌肉力量增加，肌肉纖維變粗，韌帶拉長，體重增加，不會形成全身分布著厚厚的脂肪、四肢柔軟、行動遲緩的肥胖兒。

2）身高與坐高相比較。身高平均增3.64cm，坐高平均增0.58cm，下肢增長速度比軀干快，是符合幼兒生長發(fā)育規(guī)律的——6歲兒童身長的中點在臍與恥骨聯(lián)合之間，到12歲左右，上、下部相等，即中點在恥骨聯(lián)合處。此階段下肢增長速度快有助于勻稱健美體形的形成。

3）身高與圍度相比較。身高平均增3.64cm，胸圍平均增0.58cm，身高增長幅度大，圍度增長幅度很小，甚至無變化，表明幼兒的體形沒有往橫寬發(fā)展，而是向著細長的良好方向發(fā)。運用數(shù)理統(tǒng)計軟件SPSS17.0，將數(shù)據(jù)進一步做統(tǒng)計分析，見表6、表7。

將實驗組和對照組數(shù)據(jù)經(jīng)SPSS分析發(fā)現(xiàn)：

1）體重、身高、坐高三項指標無論是平均值還是標準差都十分接近，兩組數(shù)據(jù)的顯著因子水平分別為0.111、0.507、0.337，均＞0.05，表明是否參加體操活動對于體重、身高、坐高的變化并不顯著。

2）胸圍指標數(shù)據(jù)實驗組與對照組有一定的差別，平均值分別是55.0769和56.3846，而顯著因子水平為0.061，接近但大于0.05，表明是否參加體操活動對于胸圍變化有一定影響但并不顯著。

3）肩胛厚度和腹部厚度數(shù)據(jù)實驗組與對照組出現(xiàn)較大的差別，實驗組數(shù)據(jù)明顯小于對照組，平均值分別為4.230 8、3.461 5和6.538 3、7.923 1，顯著因子水平均為0.000，表明是否參加體操活動對肩胛厚度及腹部厚度變化產(chǎn)生了顯著影響。

表6　Paired Samples Statistics（配對樣本統(tǒng)計描述）

表7　Paired Samples Test（配對樣本檢驗）

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1）本研究通過在武漢市進行體操內(nèi)容融入學前教育運動活動的實驗研究，實踐證明體操內(nèi)容融入學前教育運動活動具有現(xiàn)實可操作性并能取得良好效果。2）基礎(chǔ)體操活動配以快樂體操內(nèi)容適合學前兒童參與其中，通過實驗證明學前幼兒參與體操活動不會抑制其健康地生長發(fā)育，但是否能促進學前幼兒生長發(fā)育有待進一步研究。3）通過對實驗初測和終測數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)運動活動課的體操內(nèi)容能塑造學前幼兒良好的形體。

3.2建議

1）根據(jù)幼兒園師資及硬件條件的實際情況，將體操內(nèi)容融入運動活動課。2）獲取相關(guān)部門的政策支持，加大“快樂體操”推廣力度。3）本實驗所做體操內(nèi)容仍存較多不足，建議后續(xù)研究者進一步優(yōu)化融入學前教育運動活動的體操內(nèi)容。

參考文獻：

［1］閆妮文.幼兒體育活動內(nèi)容開展現(xiàn)狀研究綜述［J］.當代體育科技，2015（3）.

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［3］孫衛(wèi)星，王平，岳大川，等.1994年全國5-6歲幼兒基本體操表演者的身體形態(tài)研究［J］.北京體育大學學報，1997（1）.

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A practical Research on the Integration of the Contents of the Gymnastics into the Preschool Education

LIU Yucai，WANG Jun，YIN Kaining

Key words：gymnastics；preschool education；sports activities

Abstract：In order to meet the needs of the physical quality of children，and to open up new ideas for the development of gymnastics，and to fully tap the sports and fitness value of the gymnastics.By using the method of literature，Delphi expert survey method，fieldwork method，mathematical statistics method，taking Wuhan as an example，the content of gymnastics activities into preschool education movement practice are researched.It is concluded that the content of gymnastics is realistic and can be operated and the feedback of the results can be obtained.

中圖分類號：G807.1

文獻標識碼：A

文章編號：1003-983X（2016）04-0373-04

收稿日期：2016-01-24

基金項目：教育廳人文社科一般項目（15Y165）

第一作者簡介：劉玉財（1987-），男，湖南綏寧人，碩士，助教，研究方向：體育教育訓練學.

作者單位：湖北第二師范學院，湖北武漢430205 Hubei University of Education，Wuhan Hubei，430205