王振宇

摘 要：本文主要介紹了大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境特征，并進(jìn)一步提出了廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的必要性，筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，在文章的最后提出了如何更好地適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；環(huán)境特征；廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)；改革

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代的環(huán)境特征

各類信息在計(jì)算機(jī)運(yùn)作系統(tǒng)下，產(chǎn)生了各式各樣的信息流、數(shù)據(jù)流。信息系統(tǒng)作為孕育數(shù)據(jù)的“母體”，信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)爆炸導(dǎo)致大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)。另一方面，大數(shù)據(jù)時(shí)代又衍生出了更龐大、復(fù)雜的信息系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)，實(shí)際上就是指軟件無(wú)法提取、共享和分析的海量數(shù)據(jù)。

大數(shù)據(jù)有數(shù)據(jù)量大、數(shù)據(jù)種類多、數(shù)據(jù)有效值低以及數(shù)據(jù)處理速度快的特點(diǎn)。

數(shù)據(jù)量大主要是因?yàn)楦鞣N計(jì)算機(jī)設(shè)備、移動(dòng)終端產(chǎn)生的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，無(wú)法及時(shí)清理或有效使用使數(shù)據(jù)越積越多，導(dǎo)致數(shù)據(jù)量變大。數(shù)據(jù)以成千倍的數(shù)量累積上升，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)甚至?xí)a(chǎn)生PB、EB量級(jí)的數(shù)據(jù)。

傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存都是以文本為主的結(jié)構(gòu)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，圖片、音頻等數(shù)據(jù)都已成為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)成因素，甚至占據(jù)了超過(guò)一半的比例。數(shù)據(jù)類型越來(lái)越多，就需要數(shù)據(jù)平臺(tái)擁有更強(qiáng)大的信息處理能力。

大數(shù)據(jù)環(huán)境下，為人們提供了諸多潛在的信息，在激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，信息的占有量，是競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的體現(xiàn)。目前數(shù)據(jù)已經(jīng)成為各行各業(yè)的重要組成部分。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的處理框架建立在云計(jì)算的基礎(chǔ)之上，利用高速運(yùn)轉(zhuǎn)的方式，通過(guò)分布處理，以數(shù)據(jù)流的形式傳遞在系統(tǒng)之間，為用戶構(gòu)建大量的數(shù)據(jù)庫(kù)，而且可應(yīng)用于大多數(shù)的程序。

2 廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的必要性

廣告設(shè)計(jì)作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和廣告?zhèn)鞑ミ@兩個(gè)專業(yè)的核心課程，建立在印刷、網(wǎng)絡(luò)、影像等多種載體之上。研究國(guó)內(nèi)外的廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)，是一種較為新穎的課程。但是當(dāng)下的廣告設(shè)計(jì)課程仍沿用傳統(tǒng)的媒體廣告內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。例如，只對(duì)報(bào)紙、雜志、電視以及廣播這類傳統(tǒng)媒體進(jìn)行研究，新媒體的各種形式、特征、設(shè)計(jì)手法等都沒(méi)有被徹底地納入廣告學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)中。學(xué)生在課堂中無(wú)法準(zhǔn)確、迅速地了解新媒體廣告教學(xué)的設(shè)計(jì)規(guī)律。媒體形式日新月異，這也給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的影響，給我們提出了新的問(wèn)題和任務(wù)。過(guò)去廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式服務(wù)于傳統(tǒng)媒體，而當(dāng)下的課程我們要去探索新的方式，從知識(shí)框架、教學(xué)重點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。廣告設(shè)計(jì)觀念教學(xué)要順應(yīng)新媒體時(shí)代的需求。筆者根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的環(huán)境特征，研究大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征與當(dāng)下廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的聯(lián)系，進(jìn)一步提出大數(shù)據(jù)時(shí)代下加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的方式方法，以此來(lái)更新廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)體系。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革策略

3.1 構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系

通過(guò)長(zhǎng)期的廣告教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為理想的教學(xué)框架應(yīng)貫穿于學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)核心課程、重點(diǎn)課程以及輔助課程的三項(xiàng)并進(jìn)。在學(xué)生的每個(gè)學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生的各個(gè)層面都積極地接觸實(shí)踐，最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，盡可能為學(xué)生提供觀察和動(dòng)手學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)體系，要改變以往的實(shí)習(xí)策略。讓廣告實(shí)踐穿插在每一個(gè)學(xué)期當(dāng)中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走入課堂，真正了解每個(gè)課程中的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐的重點(diǎn)、難點(diǎn)。所以，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革，要從兩個(gè)方面入手。

首先，要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通常情況下，這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)有一定的難度，讓他他們到廣告公司實(shí)踐圖形創(chuàng)意，在版式設(shè)計(jì)時(shí)到報(bào)社去學(xué)習(xí)和參觀，這些總的來(lái)說(shuō)較為困難，但是這是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的最佳途徑。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生充分了解到他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)會(huì)如何使用知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能真正做到學(xué)以致用，探尋學(xué)生從校門(mén)走向社會(huì)的捷徑。

其次，要加強(qiáng)對(duì)核心課程的強(qiáng)化。廣告設(shè)計(jì)的功底在于美術(shù)功底，這是實(shí)現(xiàn)影視廣告設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，依然逃脫不了這個(gè)基礎(chǔ)。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論其他學(xué)科知識(shí)再怎么扎實(shí)，如果沒(méi)有基本的構(gòu)圖能力、繪畫(huà)能力，他就不會(huì)有太多的發(fā)展空間。所以，要想實(shí)現(xiàn)課程的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，一定要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，練好手上功夫。

3.2 建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍

任何院校要想提升其教學(xué)質(zhì)量，首先要從教師入手。培養(yǎng)打造一支高素質(zhì)、高層次的廣告教學(xué)隊(duì)伍，是學(xué)校廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)積極組織培訓(xùn)，提升教師們的專業(yè)素質(zhì)，建立研究和培訓(xùn)基地，加強(qiáng)各個(gè)院系之間的相互合作，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。目前還可以向外拓招兼職教師，在發(fā)達(dá)國(guó)家，很多優(yōu)秀的教師都來(lái)源于廣告企業(yè)的兼職教師，他們有工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還積極與社會(huì)接觸，可以帶給學(xué)生們最新的廣告素材和知識(shí)。在校內(nèi)的全職教師，可以積極地借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，采用雙重標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的師資力量建設(shè)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)面臨著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)積極地吸納廣告業(yè)、傳媒業(yè)的人才，充實(shí)教師隊(duì)伍，以此來(lái)推進(jìn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的改革。

3.3 建立互動(dòng)式教學(xué)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，傳播內(nèi)容有個(gè)性化、海量化的特點(diǎn)，在傳播渠道上也有一定的交互性。所以，互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)生們使用、接觸最多的媒體，我們需要對(duì)此加以重視。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，手機(jī)、電腦、平板電腦等載體已經(jīng)成為信息傳播的重要組成部分，在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，是新媒體的受眾。他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)廣告有著獨(dú)特的體驗(yàn)，在一定的程度上，他們比教師更具發(fā)言權(quán)。所以，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革中，教師要積極地適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境特征，建立互動(dòng)式教學(xué)。

首先，要變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)去總結(jié)、歸納大數(shù)據(jù)時(shí)代下的廣告設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并總結(jié)相關(guān)的設(shè)計(jì)方法。例如，在講國(guó)內(nèi)外廣告設(shè)計(jì)對(duì)比時(shí)，我們可以先布置一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主搜尋相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生列舉一些具有代表性的內(nèi)容，以此來(lái)加深學(xué)生們的理解，增強(qiáng)教學(xué)成果。為了增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生為自己喜歡的某個(gè)人物設(shè)計(jì)臉部頁(yè)面廣告。

在這個(gè)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教師的角色在發(fā)生改變，教師要盡可能貼近學(xué)生的需求，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，可以利用微博與學(xué)生互粉、建立語(yǔ)音課堂討論、實(shí)現(xiàn)作業(yè)及時(shí)修改等策略來(lái)豐富課堂形式。

4 結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的傳播特點(diǎn)，極大地影響了人們對(duì)于廣告的認(rèn)知。教師也應(yīng)及時(shí)更新廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式，豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力。面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的沖擊，教師要積極把握新媒體廣告的優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上不斷革新，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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