馮芳

中國是有史以來都以禮儀之邦聞名，師者更是所有人眼中的榜樣，受到尊敬。一所學(xué)校或說一所名校，內(nèi)涵和師德更是重中之重，教師的師德不只是個人的問題，它關(guān)系到學(xué)生的成才，學(xué)校的發(fā)展。一個教師必須有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德不僅是教師的立身之本，也是一個學(xué)校的立命之本。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這一句非常精辟地概述了教師的職責(zé)?！皩W(xué)高為師，德高為范”是一個教師必備的素質(zhì)。毋庸置疑，無論以何種角度來看，都不能否認(rèn)教師是一種神圣職業(yè)，而每一種職業(yè)當(dāng)然都有其職業(yè)道德。教師作為一種教書育人的“特殊職業(yè)”，其職業(yè)道德更受人關(guān)注，學(xué)生對我們有期望、家長對我們有期望、社會對我們的期望值更高。

筆者認(rèn)為，作為教育者就要以濃厚“愛心匠心、樂教善教”教風(fēng)為重點(diǎn)，以“德為人先、學(xué)為人師、行為人范”行為準(zhǔn)則。提升自我、完善自我，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐做出回答的問題。

教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠教育事業(yè)。教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來潛移默化的影響和熏陶學(xué)生。

其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新形勢下的教育者任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補(bǔ)己之不足。樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德、能更上一層，以更好地為教學(xué)服務(wù)。