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      播下快樂的種子

      2016-07-08 01:02:37胡涂
      湖北教育 2016年16期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)方式評(píng)價(jià)學(xué)校

      ●胡涂

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      播下快樂的種子

      ●胡涂

      現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以人為本,把尊重人、理解人和愛護(hù)人,提升和發(fā)展人的精神滲透于教育教學(xué)的全過程,更關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)需要和未來發(fā)展,更重視人的個(gè)性發(fā)展和自主成長。“快樂教育”強(qiáng)調(diào)愉快發(fā)展,在發(fā)展中求愉快,在愉快中求發(fā)展,符合學(xué)生的身心特點(diǎn),有助于學(xué)生的發(fā)展。

      教育應(yīng)該是快樂的,當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂情緒中時(shí),他的智力和潛能就會(huì)被抑制。呵斥和指責(zé)不可能帶來好的結(jié)果。反之,愉快的氣氛,可以讓孩子消除緊張情緒,抑制學(xué)習(xí)中的疲勞,使他們保持旺盛的精力和高度的興趣,從而有效地改善感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力。教育的終極目的是讓孩子成為一個(gè)幸福、快樂的人。唯有快樂使人身體無病,心靈無疾,生活幸福。樹立快樂教育理念,把快樂融入教育全過程,才會(huì)有學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)和健康成長。當(dāng)前,灌輸式教學(xué),題山題海戰(zhàn)術(shù),批評(píng)和壓制式教育,讓學(xué)生學(xué)得很苦、很累,絲毫沒有快樂可言。因此,倡導(dǎo)快樂教育理念,讓學(xué)生健康成長,已成為教育發(fā)展的必然選擇。

      倡導(dǎo)快樂教育要營造良好的文化氛圍,讓孩子天天盼著上學(xué)。這種文化氛圍應(yīng)當(dāng)包括快樂教育的理念、環(huán)境、課程、課堂和教學(xué)方式、方法等。以生為本是教育之本。學(xué)校要有擔(dān)當(dāng)精神,關(guān)注人的個(gè)性發(fā)展與終身發(fā)展。教育方法上,教師要關(guān)注全體學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,理解每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn),給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),呵護(hù)他們的自尊心,使他們充分認(rèn)識(shí)自我,產(chǎn)生自信,從而積極爭取進(jìn)步。哪怕進(jìn)步是渺小的,也要鼓勵(lì)。不能把分?jǐn)?shù)看成是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓每一個(gè)人得到最好的教育、最好的發(fā)展是學(xué)校的使命,教師的責(zé)任。課程開發(fā)上,教師要積極作為,自主開發(fā)校本課程,讓課堂充滿歡聲笑語,讓學(xué)習(xí)成為樂事趣事,把學(xué)生的成長進(jìn)步作為唯一追求和唯一動(dòng)力。一旦學(xué)生精神是愉快的,生活學(xué)習(xí)是快樂的,其心理必健康、行為必規(guī)范、學(xué)業(yè)必向上。教學(xué)方式上,要關(guān)注學(xué)情、關(guān)注學(xué)生的需求,從實(shí)際出發(fā),有的放矢。要以靈動(dòng)、活潑、豐富的教學(xué)方式教學(xué),要關(guān)注學(xué)法指導(dǎo),藉以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓其充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,從而促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)和可持續(xù)發(fā)展。

      推進(jìn)快樂教育要以教育改革為支撐,積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革和招生考試改革。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上改變以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的做法,以學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)為改革方向,突出學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和特長發(fā)展。在評(píng)價(jià)方式上,要以學(xué)校、家庭、社會(huì)為主體,開展學(xué)生自主評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)方法上,要定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,小學(xué)階段以定性評(píng)價(jià)為主。義務(wù)教育階段學(xué)校要堅(jiān)持就近入學(xué)、劃片招生;要優(yōu)化資源配置,促進(jìn)公平、提高教育質(zhì)量。非義務(wù)教育階段學(xué)校,要推進(jìn)多元化辦學(xué),把優(yōu)質(zhì)生源指標(biāo)分解到招生源學(xué)校,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)特長生招生工作。

      教師是教育教學(xué)的主導(dǎo)者,在教育教學(xué)中扮演著重要角色。在快樂教育實(shí)踐中,教師要自覺提高思想認(rèn)識(shí),把快樂理念融合到課堂之中。良好的師生關(guān)系是快樂教育的基礎(chǔ)和保障,師生關(guān)系平等和諧,經(jīng)常保持溝通對(duì)話,教育就多一份真誠?!澳惆押⒆涌闯商焓梗憔蜕钤谔焯美?;你把孩子看成魔鬼,你就生活在地獄中。”因此,教師要將快樂根植到孩子們心中,首先自己心中要有快樂。蘇霍姆林斯基說,一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他是個(gè)熱愛孩子的人,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。他的話道出了教育的真諦:教師要時(shí)刻站在孩子的立場(chǎng)思考問題,組織教育教學(xué);要用快樂的心情組織快樂的課堂,善于培養(yǎng)孩子的興趣特長;注重鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子,和孩子們一同快樂、一起成長,永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)長不大的孩子王。

      只有關(guān)注學(xué)生的快樂,實(shí)施快樂教育,才有學(xué)生的快樂成長。播下快樂的種子,必將收獲茂盛的莊稼。

      (作者單位:英山縣教育局)

      責(zé)任編輯劉玉琴

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