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      建設(shè)高職院校藝術(shù)類實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的思考

      2016-07-09 11:07:45于力鵬房卓
      文藝生活·下旬刊 2016年8期
      關(guān)鍵詞:教師隊(duì)伍建設(shè)藝術(shù)類高職

      于力鵬 房卓

      摘 要:根據(jù)國(guó)家對(duì)學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求,越來(lái)越多的高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,這對(duì)職業(yè)教育中師資水平的要求不斷提高,同時(shí)藝術(shù)類的課程本身實(shí)踐性與應(yīng)用性尤為突出,因此在此實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)更為關(guān)鍵。

      關(guān)鍵詞:高職;藝術(shù)類;實(shí)訓(xùn)指導(dǎo);教師隊(duì)伍建設(shè)

      中圖分類號(hào):G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2016)24-0228-01

      近年來(lái)隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,大量的中專、高中畢業(yè)生選擇進(jìn)入高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí),他們覺(jué)得在高職院校學(xué)到的是真正的技術(shù)和未來(lái)在社會(huì)生存立足的一技之長(zhǎng),由于他們帶著這種強(qiáng)烈的目的性選擇進(jìn)行高職院校,那么他們對(duì)教師的要求同樣有著更高的要求,那就是教師能夠是既具備教育教學(xué)能力的人,又是具備真正實(shí)訓(xùn)技能有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型應(yīng)用人才。

      教師是學(xué)生跨入社會(huì)的墊腳石,承載著教育學(xué)生服務(wù)社會(huì)的雙重職能,教師隊(duì)伍的建設(shè)影響著教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展,教學(xué)教學(xué)質(zhì)量又是學(xué)校生存與發(fā)展的基礎(chǔ),故教師隊(duì)伍的發(fā)展也是學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)的關(guān)鍵,而這其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)尤為重要。

      一、實(shí)訓(xùn)教師數(shù)量不足,無(wú)法滿足學(xué)校發(fā)展與學(xué)生培養(yǎng)要求,同時(shí)實(shí)訓(xùn)教師的整體結(jié)構(gòu)不合理,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)技能普遍偏低。

      高職院校藝術(shù)類專業(yè)對(duì)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)的完成,主要依賴實(shí)訓(xùn)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。綜合西方發(fā)達(dá)國(guó)家在高職教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀,高職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)課程尤為重視,實(shí)訓(xùn)教師在總體教師隊(duì)伍中占據(jù)比例有百分之五十以上,相比國(guó)內(nèi)而且,真正能夠進(jìn)行與市場(chǎng)接軌的實(shí)訓(xùn)類教師數(shù)量甚少,并且這也成為困擾我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的問(wèn)題所在。實(shí)訓(xùn)教師數(shù)量不足,整體質(zhì)量不高就會(huì)影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,故而波及學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。

      藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師來(lái)源結(jié)構(gòu)單一,基本都是從學(xué)校到學(xué)校,從學(xué)生身份到教師身份的轉(zhuǎn)換,大多數(shù)沒(méi)有企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷,客觀形成了多數(shù)實(shí)訓(xùn)教師的理論知識(shí)水平過(guò)硬但實(shí)踐技能偏低的現(xiàn)實(shí),同時(shí)一些具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才由于一些客觀原因無(wú)法直接進(jìn)入學(xué)校參與實(shí)際教學(xué)工作,從而也導(dǎo)致了職業(yè)院校藝術(shù)類實(shí)訓(xùn)教師師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理,造成了實(shí)訓(xùn)教師數(shù)量偏少的現(xiàn)實(shí)。在這一方面,我國(guó)與許多職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定差距,例如,非常重視實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)的新加坡,它十分看重教師的企業(yè)經(jīng)驗(yàn),高職院校80%的教師都來(lái)自企業(yè)的實(shí)踐豐富人員。

      二、建設(shè)高素質(zhì)的藝術(shù)類高職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的必要性

      提高學(xué)校的辦學(xué)水平,先要使得教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量得到保障,在這一過(guò)程中師資是關(guān)鍵,師資水平的提高才能為社會(huì)培養(yǎng)出實(shí)用性的高技能人才,這就要求必須具有一支高素質(zhì)、高水平的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的組成。建設(shè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍,是提高職業(yè)教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)高職培養(yǎng)目標(biāo)的前提和保證,職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,當(dāng)下,伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展,藝術(shù)類專業(yè)對(duì)具有強(qiáng)實(shí)踐,會(huì)操作人才的需求量不斷增大。我國(guó)高職教育中,師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展與社會(huì)對(duì)技能型應(yīng)用型人才的需求不匹配,整體素質(zhì)水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力還存有一定差距。

      高職院校在提高教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)上較為合理,但是對(duì)于教師的實(shí)踐技能水平、打造實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)方面還有些許不足,主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:首先,現(xiàn)有的師資組成有著明顯的斷層,教師隊(duì)伍以青年教師為主,而當(dāng)中有過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具有真實(shí)案例操作經(jīng)歷的人員比例不平衡;再次,教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不能與時(shí)俱進(jìn),對(duì)新材料新工藝的使用了解少之又少,更無(wú)法把新的信息資訊帶給學(xué)生。為緩解這樣的情況,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)勢(shì)在必行。

      三、建設(shè)高職藝術(shù)類實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的有效措施

      高職院校教師實(shí)訓(xùn)能力的欠缺,直接影響到了高職教育的教學(xué)質(zhì)量。而高職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)與學(xué)校的各項(xiàng)政策有著密切的聯(lián)系,因此,高職院校要給予教師合理的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì),建立有效的質(zhì)量監(jiān)控體系、制定有效措施鼓勵(lì)教師提高實(shí)踐能力,切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)實(shí)踐指導(dǎo)能力強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,塑造一支實(shí)力過(guò)硬的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

      做好現(xiàn)有教師的素質(zhì)培養(yǎng),鼓勵(lì)教師參加企業(yè)各種實(shí)踐培訓(xùn),把教師在企業(yè)所做的任務(wù)換算成學(xué)校的工作量,提高教師參與的積極性,同時(shí)做到階段培訓(xùn)與短期強(qiáng)化相結(jié)合,理論提高和技能培養(yǎng)相結(jié)合,針對(duì)每位教師欠缺的問(wèn)題不同,進(jìn)行針對(duì)性提高與培養(yǎng)。

      積極引進(jìn)企業(yè)技術(shù)性人才,不斷充實(shí)教師隊(duì)伍,把教師的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力放在引進(jìn)工作的第一位,采取一些能夠吸引他們的政策,使之融入到教師隊(duì)伍中來(lái),同時(shí)可以定期組織一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的企業(yè)人員與教師,參與教學(xué)活動(dòng),保持隊(duì)伍中新鮮血液的注入,新知識(shí)新資訊的提供,來(lái)保證團(tuán)隊(duì)的活力。

      校企合作項(xiàng)目的開(kāi)展,學(xué)??梢远ㄆ诮M織教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉、開(kāi)展校企合作辦學(xué)項(xiàng)目、發(fā)展對(duì)口的企業(yè)成為學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)各項(xiàng)深入合作使師生的視野開(kāi)拓,了解最新行業(yè)技術(shù),提高師生專業(yè)技術(shù)水平,以合作促發(fā)展,達(dá)到共贏的目的。

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