全媒體時代廣告教學的變革與創(chuàng)新研究

吳盛坤

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，廣告教學迎來了全新的傳播環(huán)境，相比于傳統(tǒng)的廣告時代，全媒體時代更突出了對于創(chuàng)新型人才的需求。在這種情況下，廣告設(shè)計的教育機構(gòu)就必須適當?shù)淖龀鲆恍┳兏锱c創(chuàng)新，為輸出滿足市場需求的高素質(zhì)人才做準備。本文首先對全媒體時代廣告教學面臨的一系列挑戰(zhàn)進行了詳細的闡述，然后再分析了廣告教學需要進行改革的形式及內(nèi)容，希望可以為相關(guān)的教育機構(gòu)在全媒體時代進行廣告教學改革提供一些參考。

關(guān)鍵詞：廣告教學；全媒體時代；改革；創(chuàng)新

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）24-0238-01

“全媒體”指媒介信息傳播采用文字、聲音、影像、動畫、網(wǎng)頁等多種媒體表現(xiàn)手段，利用廣播、電視、音像、電影、出版、報紙、雜志、網(wǎng)站等不同媒介形態(tài)，通過融合的廣電網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行傳播，最終實現(xiàn)用戶以電視、電腦、手機等多種終端均可完成信息的融合接收，實現(xiàn)任何人、任何時間、任何地點、以任何終端獲得任何想要的信息。雖然，全媒體的概念并沒有在學界被正式提出，但是隨著媒體形式的不斷出現(xiàn)和變化，電視界全媒體收視傳播的應(yīng)用也越來越被業(yè)界所接受，目前，我們所生活的時代已經(jīng)是一個真正意義上的全媒體時代。而廣告學本身就是一個與我們的日常生活息息相關(guān)的專業(yè)，為了滿足人們在全媒體時代對于廣告的要求，必須在廣告教學中進行變革與創(chuàng)新。

一、廣告教學在全媒體時代面臨的挑戰(zhàn)

1.廣告教材方面。全媒體時代是一個信息技術(shù)發(fā)展迅速的時代，在信息傳播的過程中，對于廣告研究人員的理論知識有著極高的要求。所以，在廣告教學中，不僅需要學生掌握現(xiàn)有的廣告理論基礎(chǔ)，還要求他們緊跟時代發(fā)展的步伐，做到推陳出新，對于廣告研究將來的發(fā)展方向有一定的了解，這就在無形之中給了廣告編寫人員很大的壓力與挑戰(zhàn)。

2.廣告教學管理方面。全媒體時代廣告教學進行改革與創(chuàng)新，需要教師根據(jù)教學目標的要求，改進教學管理方式。首先，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活中出現(xiàn)了各種高科技產(chǎn)品，這就在一定程度上干擾了年輕學生的學習，尤其是在課堂教學中如何提高學生的興趣，對于教師而言是一種極大的挑戰(zhàn)。并且，如何做到比學生更快、更準確的獲取最新的傳播信息，也是教師需要考慮的重大的問題；其次，全媒體時代是一個信息爆炸的時代，每天都會出現(xiàn)各式各樣的信息，對于教師的歸納整理有著極高的要求；最后一點，為了增進師生感情，便于大家的日常交流，一般會利用微信、博客等等建立交流群，教師除了要為教學工作做準備以外，還要抽出一定的時間維護交流群的秩序，對于教師在時間管理方面也存在挑戰(zhàn)。

3.廣告教學對象方面。廣告教學對象方面所面臨的挑戰(zhàn)，主要是指對學生獲取專業(yè)知識的挑戰(zhàn)。在信息化時代，大學生對于高科技產(chǎn)品的需求非常強烈，基本上都養(yǎng)成了手機不離手的習慣，甚至在課堂上都要一邊聊天一邊聽課，對于教師布置的課后作業(yè)直接采用網(wǎng)絡(luò)抄襲的方式完成。這種現(xiàn)象在廣告專業(yè)更加嚴重，對于網(wǎng)絡(luò)、高科技產(chǎn)品的依賴度一直在有增無減。

二、全媒體時代廣告教學的變革與創(chuàng)新

1.樹立明確的培養(yǎng)目標。由于在信息化的時代，信息傳播的主體、渠道及深度無時無刻不在發(fā)生著巨大的改變，所以，社會對于專業(yè)的信息傳播人才有著極大的需求量。比如說，企業(yè)需要讓客戶了解自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，需要將企業(yè)相關(guān)的資料信息傳播出去；在企業(yè)遇到對自身不利的言論時，即使不開官方微博，也需要對于微博上的客戶進行解釋，同樣需要專業(yè)的信息傳播人才。不過，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式已經(jīng)不再滿足現(xiàn)代社會的需求，在廣告教學中需要根據(jù)當下的信息傳播結(jié)構(gòu)，樹立明確的培養(yǎng)目標。

2.加強廣告教學內(nèi)容的管理。傳統(tǒng)的媒介格局下，廣告的主要作用就是突出并放大企業(yè)的優(yōu)點，是企業(yè)營銷的重要戰(zhàn)略之一，所以，在廣告教學中并不重視對于學生市場調(diào)查能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在的全媒體時代，論壇、微博等傳播方式的迅速發(fā)展，讓企業(yè)無法再將虛擬的信息呈現(xiàn)到顧客面前，因為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就會讓企業(yè)陷入輿論危機的漩渦中。在這種情況下， 除了要把廣告教學的重點放在對學生市場調(diào)查能力的培養(yǎng)上，還要教會學生如何擔負消費者心理護理的重任。因為在危機事件發(fā)生之后，需要廣告人員疏導消費者的情緒，避免事態(tài)的擴大。

3.增加廣告教學的方式。新型的教學方式，需要把教學的主體由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，主要培養(yǎng)學生自我思考、自主學習的能力。這就需要在教學過程中增加師生互動、學生討論的部分，既要充分發(fā)揮教師的技術(shù)傳播能力，通過師生互動來增加學生學習的積極性，又要留給學生互相交流的時間，培養(yǎng)學生自己搜集信息、篩選信息的能力。而且，在廣告專業(yè)的教學考核中，要盡量的減少標準答案式的考試方式，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

雖然本文已經(jīng)針對全媒體時代廣告教學面臨的挑戰(zhàn)及解決辦法進行了介紹，但是如今是信息快速發(fā)展的時代，廣告教學需要緊跟時代發(fā)展的步伐，根據(jù)信息發(fā)展的需要不斷地調(diào)整自身的教學策略。只有這樣，才能順利地完成廣告教學的變革與創(chuàng)新，培養(yǎng)出滿足社會需求的高素質(zhì)人才。

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