蘇勤

摘 要：合唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要手段，在音樂教學(xué)中實(shí)施合唱教學(xué)，既能提高學(xué)生的視唱水平，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，讓學(xué)生感受音樂的樂趣。初中音樂如何有效提升合唱教學(xué)水平？文章從建立合唱意識，培養(yǎng)合唱節(jié)奏，挖掘合唱情感三個方面進(jìn)行闡述。

合唱教學(xué)是一種重要的音樂教學(xué)手段，在音樂教學(xué)中實(shí)施合唱教學(xué)，不僅能陶冶學(xué)生的情操，還能提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。在素質(zhì)環(huán)境的大背景下，我國教育部制定的《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》中明確指出：“重視并加強(qiáng)合唱教學(xué)，讓學(xué)生感受多聲部音樂的表現(xiàn)力，在與他人合唱中學(xué)會積累經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識與協(xié)調(diào)合作能力。”

一、建立合唱意識，提高教學(xué)質(zhì)量

在初中音樂的日常教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立合唱意識，這樣才能使音樂的教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。首先，教師可以利用每節(jié)課的課余時間，對學(xué)生進(jìn)行5～8分鐘的合唱訓(xùn)練，練習(xí)的素材可以從課本中的合唱曲目中提取，或是選擇適合這個年齡段學(xué)生的課外合唱歌曲。簡短的片段練習(xí)，不僅能夠讓學(xué)生快速感受到成功的喜悅，還能激發(fā)學(xué)生的合唱自信心，讓學(xué)生敢于張口唱。在不斷的練習(xí)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些難度，如提高演唱聲音、多聲部共同演唱等，以便為今后的合唱教學(xué)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

倘若這種練習(xí)被堅持下來，通過不斷積累，一定會提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師在訓(xùn)練學(xué)生合唱技能的同時，還應(yīng)為學(xué)生提供“聽賞”優(yōu)秀合唱曲目的機(jī)會。通過合唱教學(xué)，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握了音樂知識，有助于提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)合唱節(jié)奏，增強(qiáng)合唱能力

在初中音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)應(yīng)用范圍越來越廣，滲透程度越來越深，已經(jīng)逐漸成為一種全新的教學(xué)模式，對提高學(xué)生的合唱能力具有不可替代的作用。初中音樂包含的曲目類型有很多，很多音樂素材都具有較強(qiáng)的節(jié)奏感，教師可以通過創(chuàng)編對多聲部節(jié)奏進(jìn)行改編，讓學(xué)生在游戲中逐漸養(yǎng)成合唱能力，并逐漸掌握合唱節(jié)奏。合唱節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，不僅有助于合唱教學(xué)，對學(xué)生今后的演唱也有重要幫助。節(jié)奏是一種本能，是各種音樂要素與人的心理、生理感知最直接的聯(lián)系方式，所以節(jié)奏練習(xí)是音樂學(xué)習(xí)及音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感應(yīng)該采用合唱教學(xué)的方式進(jìn)行，利用多聲部形式，通過游戲方式，逐漸提高學(xué)生多聲部的演唱能力。

例如：在《難忘今宵》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教師可以在游戲練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，從而使學(xué)生的音樂合唱能力得到有效提升。首先，教師在“你跟我唱”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，分別用bong、du唱低聲部與高聲部，并讓全體學(xué)生一同唱，多唱幾遍，這樣能夠幫助學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)略這首音樂的節(jié)奏感。然后，教師可以按照學(xué)生的發(fā)聲情況，對學(xué)生進(jìn)行位置調(diào)整，合理安排聲部，在反復(fù)練習(xí)中提高學(xué)生的合唱能力。在初中生的合唱教學(xué)中應(yīng)多加入節(jié)奏訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身體的律動進(jìn)行合唱練習(xí)，長此以往，不僅能使學(xué)生的節(jié)奏感得到有效發(fā)展，還能使學(xué)生的合唱能力得到很好的增強(qiáng)。

三、挖掘合唱情感，培養(yǎng)團(tuán)隊精神

合唱教學(xué)的重點(diǎn)是“合”，但是“合”并不代表全體學(xué)生齊唱，它指的是聲部的豐富與統(tǒng)一，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要學(xué)生具有良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，不僅讓聲音能夠有機(jī)融合在一起，還要使感情相互融合。在音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)主體，關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，尊重學(xué)生的意識、想法，讓合唱教學(xué)能夠在音樂課堂中發(fā)揮更大的作用。合唱教學(xué)是面向全體學(xué)生的，所以，它不僅需要學(xué)生具有多聲部的演唱能力，還需要學(xué)生能夠在情感上及對合唱的表現(xiàn)上達(dá)到高度統(tǒng)一，這樣的合唱教學(xué)才能從根本上提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)調(diào)精神。

總之，合唱教學(xué)在音樂課程中具有不可忽視的地位，我國中小學(xué)的合唱教學(xué)仍存在一些問題。初中音樂合唱主要以臨陣磨槍為主，多數(shù)情況下是為了應(yīng)付合唱比賽而進(jìn)行的短時間合唱訓(xùn)練。在課堂上很多合唱歌曲，因教學(xué)時間的限制，教師只教給學(xué)生一個聲部，合唱歌曲成為齊唱歌曲或是獨(dú)唱歌曲。希望通過音樂教師的不斷努力，利用合唱教學(xué)提高學(xué)生的演唱能力、團(tuán)隊協(xié)調(diào)精神以及教學(xué)質(zhì)量，從而使初中音樂的教學(xué)水準(zhǔn)得到有效提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張素琴.中學(xué)生合唱訓(xùn)練教學(xué)方法的探究[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2011，（6）.

（作者單位：江蘇省無錫市鳳翔實(shí)驗學(xué)校）