初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

萬云鳳

【摘 要】在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是所有物理教師必須掌握的教學(xué)過程。從實(shí)驗(yàn)的操作性，趣味性，再到實(shí)驗(yàn)的價(jià)值性反饋，每一步都是實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要仔細(xì)探究的部分，嚴(yán)格縝密的實(shí)驗(yàn)操作是現(xiàn)在物理學(xué)發(fā)展的需求也是學(xué)生作為將來社會(huì)的人發(fā)展提高的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；興趣方法培養(yǎng)

在初中物理教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，首先教師要讓學(xué)生熱愛物理，熱衷于物理學(xué)習(xí)，將物理學(xué)習(xí)當(dāng)作一種娛樂游戲活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中享受娛樂，在娛樂中得到收獲。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的動(dòng)機(jī)，利用動(dòng)機(jī)促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理欲望。要想做到這些，選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)首當(dāng)其沖。下面我就談?wù)勛约涸谖锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中幾種具體的做法，以求與各位同仁共勉。

一、積極實(shí)驗(yàn)，改變氣氛

實(shí)驗(yàn)展示是課堂氛圍的調(diào)節(jié)劑，物理課是一門自然學(xué)科，研究一些常見的自然現(xiàn)象或規(guī)律，如果教師采用語言描述的方法進(jìn)行講解，無論怎樣精心組織課堂結(jié)構(gòu)，課堂總是死氣沉沉，但如果用現(xiàn)象重現(xiàn)或?qū)嶒?yàn)展示的方法代替語言描述，會(huì)收到意想不到的效果。即便是平常時(shí)空見慣沒有心思對(duì)待的現(xiàn)象，一旦搬到課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，同學(xué)們頓時(shí)會(huì)產(chǎn)生極大的好奇心，非常聽話地依照老師的要求來仔細(xì)認(rèn)真的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且能依據(jù)自己看到的發(fā)表自己獨(dú)到的看法，這樣一下子打破了課堂中的“安靜”，活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的參與度，使學(xué)習(xí)的知識(shí)印象深刻、記憶牢固，還能讓學(xué)生在輕松愉快中得到成長(zhǎng)，真正做到快樂學(xué)習(xí)。

二、克服困難，充分展示

在物理課堂教學(xué)中，有大量的現(xiàn)象、規(guī)律或結(jié)論都需要用實(shí)驗(yàn)的方法展示其真實(shí)的過程才能使同學(xué)在直觀感性的認(rèn)識(shí)下對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有所理解及掌握。但是，很大一部分老師在課堂教學(xué)過程中不愿用實(shí)驗(yàn)過程或現(xiàn)象重示的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。認(rèn)為課堂中做實(shí)驗(yàn)太費(fèi)時(shí)間，況且操作略有不慎或條件不充足時(shí)常常不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的目的還影響教學(xué)進(jìn)度，完不成教學(xué)任務(wù)，給課堂教學(xué)帶來很大的不便；其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)同學(xué)們的情緒波動(dòng)很大，很容易引起課堂紀(jì)律混亂不易掌控，效果不佳等現(xiàn)象；關(guān)鍵是很大程度上實(shí)驗(yàn)器材不齊全，條件不具備，因此很多老師不愿用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，省略了試驗(yàn)展示過程，而是“說實(shí)驗(yàn)”。這種“說實(shí)驗(yàn)”的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，眼界的開闊都會(huì)產(chǎn)生很大的抑制作用。因此，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在“玩?！敝袑W(xué)到知識(shí)，技能得到提高，教師必須積極主動(dòng)的克服困難，創(chuàng)造條件進(jìn)行大量的試驗(yàn)展示活動(dòng)，

三、自制教具，創(chuàng)新培養(yǎng)

學(xué)習(xí)物理必須堅(jiān)持“物理走進(jìn)生活，生活詮釋物理”的學(xué)習(xí)原則，使物理與生活二者相得益彰。要想重新展示這些過程， 利用生活中一些特制的用具兼?zhèn)湟欢ǖ闹谱骷寄懿僮骶涂蛇_(dá)到預(yù)期的目的。實(shí)際上，自制教具在課堂教學(xué)中的效能要比專業(yè)用具效能高很多。用自制教具教學(xué)能使學(xué)生眼前一亮，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)有所激發(fā)，既能發(fā)揮課前的預(yù)設(shè)作用，又能抓取學(xué)生的眼球，刺激學(xué)生的神經(jīng)，提高他們的注意力。例如：在講《溫度計(jì)的使用》這節(jié)課時(shí)，我就用大紙箱作材料，做了一個(gè)很大很清楚非常便于觀察并且會(huì)動(dòng)的溫度計(jì)，看到同學(xué)們很自如的移動(dòng)著“測(cè)溫液體的液面”，非常迅速準(zhǔn)確地讀出示數(shù)，并對(duì)溫度的正負(fù)判斷無誤時(shí)，我有一種成功的喜悅感。

四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，開闊視野

要想在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有所新突破，學(xué)生實(shí)驗(yàn)就是最好的選擇。學(xué)生實(shí)驗(yàn)立足于做、著重于思、著眼于疑、著力于放、促起與興，形成于習(xí)。在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕驅(qū)嶒?yàn)原理自己選擇實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生自己親自動(dòng)手操作，將自己選擇的器材按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行逐步實(shí)施，認(rèn)真查看，反復(fù)模擬，觀察現(xiàn)象，并能依據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象總結(jié)歸納出該實(shí)驗(yàn)所要反映的規(guī)律、現(xiàn)象或結(jié)論，最終縱觀全局寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。經(jīng)過這一系列的動(dòng)態(tài)過程促使他們手和腦的相互配合，在真實(shí)過程中得到鍛煉提高，把抽象的概念具體化，把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)易化，在得出具體結(jié)論的過程中，學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)所牽扯到的所有知識(shí)自然而然融會(huì)貫通，這既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作能力有提高了學(xué)生的思維能力，還為學(xué)生的全面提高奠定了基礎(chǔ)。

五、隨堂取材，轉(zhuǎn)變思想

大多數(shù)老師在提到實(shí)驗(yàn)，首先想到的就是去實(shí)驗(yàn)室拿實(shí)驗(yàn)器材。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)操作中所需要的用具并非一定到實(shí)驗(yàn)器材室去領(lǐng)，用我們手頭的一些常見用具代替實(shí)驗(yàn)室器材能擴(kuò)大課堂展示的范圍，開擴(kuò)他們的視野，更能活化學(xué)生的思維增長(zhǎng)他們的見識(shí)解放學(xué)生的學(xué)習(xí)手腳和意識(shí)，能使學(xué)生徹底感受到“處處留心皆學(xué)問”的真諦，為更好地促進(jìn)學(xué)生探索意識(shí)的形成創(chuàng)造條件。，同時(shí)為本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了自然和諧的情景，使知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握更為流暢容易。例：在慣性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師最好用打擊象棋的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行慣性現(xiàn)象演示，比用慣性演示器更能讓同學(xué)體會(huì)到生活處處有物理，物理時(shí)時(shí)顯生活，大大降低了實(shí)驗(yàn)的神秘感，為同學(xué)們的思維開拓做到了輔助工作。

六、分組實(shí)驗(yàn)，互助提高

要想獲取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最佳效果，實(shí)驗(yàn)時(shí)將學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)搭配的分組原則是非常必要的，在分組時(shí)，注意提前按照認(rèn)知水平、動(dòng)手能力、知識(shí)廣度等將學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)搭配分組，保證每個(gè)人都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組以后，可以讓一些能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)或指導(dǎo)其他學(xué)生，讓他們更能明白、懂得實(shí)驗(yàn)中需要的一些方法或技巧，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行做好前奏。

綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生操作技能和科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的重要過程。我們教師要精心組織好各類物理實(shí)驗(yàn)，獲取實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最佳效果，真正提高學(xué)生的素質(zhì)，拓寬學(xué)生的思維，激活學(xué)生的靈感，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。