朱長(zhǎng)城

【摘 要】隨著全面教育的進(jìn)行、素質(zhì)教育的發(fā)展，初中美術(shù)之一學(xué)科也越來(lái)越頻繁的進(jìn)入人們的視線(xiàn)中。初中美術(shù)教學(xué)最重要的就是提高初中生的創(chuàng)造力。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能很好的提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，所以教師就須不斷創(chuàng)新其教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。這樣使學(xué)生通過(guò)對(duì)初中美術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉自身的創(chuàng)新思維，提高己身的動(dòng)手能力，且形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。文章對(duì)目前初中美術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及如何進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了初步分析。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；教學(xué)模式；美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新措施

美術(shù)是極具藝術(shù)性的一門(mén)學(xué)科，此學(xué)科可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在此階段，教師可以大膽創(chuàng)新，勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用靈活的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不斷修改教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，使之能夠更好地實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)造能力的最終目的。

一、目前初中美術(shù)教學(xué)具有的問(wèn)題

（一）對(duì)美術(shù)教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)知

調(diào)查研究報(bào)告表示，現(xiàn)如今有很大一部分學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)是一件毫無(wú)作用的事情，要想對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革首先就必須要改變學(xué)生家長(zhǎng)們對(duì)美術(shù)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。首先，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道，學(xué)習(xí)美術(shù)可以培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是非常重要的。其次，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中找到樂(lè)趣，不感覺(jué)枯燥乏味。只有這樣，先改變了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)知，讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，那么美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新才能進(jìn)行的更順利、更完全。

（二）傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式具有缺陷

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式一致性、統(tǒng)一性較強(qiáng)，具有很多缺陷，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)地方：其一，教師在美術(shù)教學(xué)中采用了不合適的教學(xué)方法，不重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也不注重和學(xué)生溝通交流，了解他們的看法和意見(jiàn)；其二就是學(xué)生態(tài)度不端正，不重視美術(shù)學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)沒(méi)用?，F(xiàn)今許多學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較差，他們的想象力沒(méi)能被挖掘出來(lái)，因此不能體會(huì)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。這時(shí)就需要教師創(chuàng)新其美術(shù)教學(xué)模式，使之能夠引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。

二、初中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新方式

（一）端正學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)科的看法

由于學(xué)生在初中讀書(shū)階段，美術(shù)不是中考的考試項(xiàng)目，就導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)不再重視這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。要真正對(duì)美術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，就必須更正學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教師有必要讓學(xué)生跟家長(zhǎng)了解到美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展成長(zhǎng)具有非常重要的意義，讓學(xué)生可以接受并喜歡上美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其這方面的興趣愛(ài)好。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，能夠更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，體會(huì)生活、感受生活、熱愛(ài)生活，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著教育水平不斷的發(fā)展提高，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不再適合教育學(xué)生，教師要跟緊時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的步伐，不斷接受新鮮的教學(xué)理念，改變教學(xué)觀(guān)念，發(fā)展創(chuàng)新其教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)中，每位學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教師應(yīng)當(dāng)尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體根據(jù)他們的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如，教師在教學(xué)生繪畫(huà)時(shí)，可以放一些與之相關(guān)的視頻和音頻，讓學(xué)生能夠深刻記憶，引發(fā)其創(chuàng)作靈感。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在固有的初中美術(shù)教學(xué)方式中，教師只是按照課本讓學(xué)生欣賞欣賞各位大師的作品，再教授一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)知識(shí)和技巧，根本不重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生只是被動(dòng)的接受教師講解的美術(shù)知識(shí)，不主動(dòng)思考，這背離了美術(shù)教學(xué)的目的。教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)揮其想象力單獨(dú)思考、獨(dú)立創(chuàng)作，只須在學(xué)生困惑不解，不能獨(dú)自解決時(shí)稍加引導(dǎo)；切忌干擾過(guò)多，影響學(xué)生的形象力和創(chuàng)造力。這樣可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

（四）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

現(xiàn)在有許多學(xué)生均為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)十分溺愛(ài)孩子們舍不得孩子吃苦，不讓其動(dòng)手做事情，這就使得這些學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較差，可是動(dòng)手能力在日后學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)過(guò)程中起到了很大的作用。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使其積極主動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，教師可以定期上手工課，或者是在課堂上設(shè)置動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，提高其動(dòng)手能力。

（五）營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

受傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式的影響，教師在課堂授課時(shí)過(guò)于死板僵硬、枯燥乏味，教師在講臺(tái)上一味的講，學(xué)生在臺(tái)下記筆記，不主動(dòng)思考、探索，師生之間缺少思想交流，課堂過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生不能發(fā)揮其個(gè)性特點(diǎn)和想象、創(chuàng)新能力。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是非常不利的。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要靈活多變，適當(dāng)改變自己的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有充足的時(shí)間、空間去發(fā)揮自己的想象力。比如，教師授課時(shí)可以讓學(xué)生自由結(jié)組，積極討論等。這樣的教學(xué)氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣。

結(jié) 語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì)在不斷地發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)教育水平也在日漸提高，學(xué)校除了重視學(xué)生的全面教育之外，也愈來(lái)愈重視培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因而，美術(shù)教師要跟緊時(shí)代發(fā)展潮流，不斷接受新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變思想，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，越來(lái)越注重美術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。只有如此，才可使學(xué)生更好地成長(zhǎng)發(fā)展起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)得到更多收益，為國(guó)家培養(yǎng)大量的綜合型人才。

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