朱莉莉

摘 要：分析探討游戲化方式在語(yǔ)文培智教學(xué)中的應(yīng)用影響，并對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)一步完善提出相應(yīng)對(duì)策，能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；培智；游戲教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G421；G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）17-0039-01現(xiàn)代化教學(xué)方式已經(jīng)不再局限于課本的教學(xué)內(nèi)容和單一的課堂教學(xué)形式，逐漸興起的是各式各樣的新穎教學(xué)模式，其中以游戲化的教學(xué)方式最受學(xué)生熱愛。游戲化教學(xué)，是指采用課堂和課外游戲方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)文化傳播的教學(xué)模式，它相對(duì)于傳統(tǒng)教育一味灌輸知識(shí)，更容易被學(xué)生接受和喜歡。因此，充分利用游戲化教學(xué)模式，不僅可滿足以學(xué)生為主體的現(xiàn)代化教學(xué)要求，還可以全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的濃厚興趣，達(dá)到提升整體教學(xué)水平的良好效果。

一、培智語(yǔ)文教學(xué)中游戲化教學(xué)現(xiàn)狀

隨著教育水平的不斷提高，現(xiàn)代化教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，尤其是對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的傳播，無(wú)論是在傳統(tǒng)教育還是現(xiàn)代化教育中都占據(jù)著極其重要的地位。由于傳統(tǒng)教育理念的根深蒂固，現(xiàn)代化游戲教學(xué)沒有完全落實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中，多數(shù)語(yǔ)文教師都秉持著游戲只能用于娛樂，不適用于語(yǔ)文教學(xué)的思想，從而忽視游戲教學(xué)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，因而在語(yǔ)文教學(xué)中仍舊傾向于課堂灌輸式教學(xué)模式。即使有些許教師采用游戲方法，但因這種游戲的單一性較強(qiáng)，且不能持續(xù)堅(jiān)持，使得學(xué)生產(chǎn)生的興趣又逐漸消失，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，這種枯燥無(wú)味、強(qiáng)制性的教學(xué)方式最終會(huì)受到學(xué)生的排斥，進(jìn)而嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提升。這就要求語(yǔ)文教師對(duì)游戲化教學(xué)深刻理解，將游戲化教學(xué)方式應(yīng)用到語(yǔ)文培智教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、游戲化教學(xué)在培智語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略

游戲化教學(xué)利用學(xué)生愛玩的天性激發(fā)學(xué)生興趣和愛好，通過(guò)游戲方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠主動(dòng)汲取語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)提高其綜合實(shí)踐能力，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。具體實(shí)施策略如下。

（1）增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛玩是兒童的天性，在這樣的年齡段想讓學(xué)生靜下心來(lái)專注學(xué)習(xí)是不容易的，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)極其艱難的任務(wù)，這就為游戲化教學(xué)模式的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣極其重要，教師應(yīng)該將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合，利用情境式教學(xué)和采用多媒體方式對(duì)學(xué)生視覺、聽覺以及觸覺進(jìn)行全面刺激，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。例如，教學(xué)《田忌賽馬》一文，教師可以通過(guò)多媒體方式向?qū)W生展示賽馬過(guò)程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的濃厚興趣，隨即結(jié)合文章向?qū)W生講述田忌賽馬的起始原因、策略以及中心思想。這樣做，既增加了課外知識(shí)，又拓寬了學(xué)生視野，讓學(xué)生充分消化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。

（2）創(chuàng)造游戲活力，引導(dǎo)學(xué)生參與。在游戲化教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，帶動(dòng)學(xué)生參與游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的積極性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平、心理特點(diǎn)以及興趣愛好設(shè)定游戲內(nèi)容，利用游戲的多變性和豐富性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行刺激和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，提升其語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生知識(shí)能力開展智力問答、詞語(yǔ)接龍、數(shù)字游戲等活動(dòng)。通過(guò)不同種類的游戲?qū)W(xué)生才智、記憶、反應(yīng)力等各方面進(jìn)行訓(xùn)練，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)?，F(xiàn)代化教學(xué)采用以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，主要是指不僅限于教師引導(dǎo)學(xué)生，而是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在游戲教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生設(shè)定游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則，將自己通過(guò)各種渠道了解的游戲內(nèi)容在課堂上展現(xiàn)，給予學(xué)生充分表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、大膽表現(xiàn)的性格。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生展示才藝，例如，唱歌、跳舞、講故事、繪畫等，調(diào)動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)的積極性，提高學(xué)生參與游戲教學(xué)的熱情。教師還可以挑選多人對(duì)話的課文，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生在故事重現(xiàn)中，理解人物性格和故事的中心思想，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著新穎語(yǔ)文教學(xué)方法的不斷出現(xiàn)，游戲教學(xué)已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)培智的重要手段。通過(guò)游戲化教學(xué)方式應(yīng)用與擴(kuò)展，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在游戲中更加熱愛語(yǔ)文，深刻理解語(yǔ)文的寬泛和博大，幫助學(xué)生更好地傳承中華文化。在實(shí)施游戲化語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮聰明才智，通過(guò)巧妙的游戲設(shè)定，激發(fā)學(xué)生各方面潛能，提高其綜合發(fā)展能力，進(jìn)而達(dá)到提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。

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