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      旅游類(lèi)職業(yè)技能大賽對(duì)高職學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告

      2016-07-12 15:17:15劉洋馮麗王蘭玲烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院
      科學(xué)中國(guó)人 2016年15期
      關(guān)鍵詞:調(diào)查影響

      劉洋,馮麗,王蘭玲烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

      旅游類(lèi)職業(yè)技能大賽對(duì)高職學(xué)生影響的調(diào)查報(bào)告

      劉洋,馮麗,王蘭玲
      烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

      摘要:本文通過(guò)對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)中西部高職院校的抽樣調(diào)查,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的方法分析了旅游類(lèi)職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、技能掌握程度等方面的影響,并主要針對(duì)在調(diào)查過(guò)程中存在的一些典型問(wèn)題,如常規(guī)教學(xué)與大賽的融合、參賽學(xué)生與其他同學(xué)的差異、課程設(shè)置的調(diào)整方案等方面提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

      關(guān)鍵詞:旅游類(lèi)職業(yè)技能大賽;影響;調(diào)查

      隨著各級(jí)各類(lèi)職業(yè)技能大賽的推廣,各賽項(xiàng)越來(lái)越貼近市場(chǎng)需求,參與的院校和企業(yè)也在不斷的增加,職業(yè)技能大賽的影響力也在迅速地提升,同時(shí)也促進(jìn)了高職院校的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)模式、課程體系、考核方案等方面的改革,很多高職院校也在認(rèn)可參加職業(yè)技能大賽的好處。本文以旅游類(lèi)職業(yè)技能大賽對(duì)高職學(xué)生的影響為切入點(diǎn),采用調(diào)查問(wèn)卷、部分網(wǎng)絡(luò)的形式,對(duì)影響的各因素進(jìn)行了合理的分析。

      1 基本情況

      1.1調(diào)查對(duì)象

      本次調(diào)查的對(duì)象為內(nèi)蒙古自治區(qū)中西部高職院校(設(shè)有旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè))的部分在校生。共收到476份學(xué)生的問(wèn)卷,其中男生185份,女生291份,分別占39%和61%。

      1.2調(diào)查內(nèi)容

      ①基本情況的調(diào)查,包括學(xué)生所在的城市、院校、具體專(zhuān)業(yè)方向等情況。

      ②參加職業(yè)技能大賽情況的調(diào)查:包括學(xué)生為什么會(huì)選擇參加大賽,參賽的態(tài)度、目的;參加過(guò)大賽的次數(shù)、層次;對(duì)大賽的了解程度;對(duì)賽項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的了解;對(duì)大賽的滿意度等。

      ③職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生的影響力狀況調(diào)查:包括對(duì)理論課程、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)的方法、動(dòng)手操作、獲取雙證書(shū)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、人際溝通能力、自學(xué)創(chuàng)新能力等的影響。

      1.3調(diào)查方法

      本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行。調(diào)查得出的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的描述統(tǒng)計(jì)、T檢驗(yàn)等方法進(jìn)行了數(shù)據(jù)的分析。

      2 主要調(diào)查數(shù)據(jù)分析

      2.1數(shù)據(jù)“參加職業(yè)技能大賽的態(tài)度”分析,其中51.2%的學(xué)生積極主動(dòng),10%的學(xué)生受到老師的鼓勵(lì)后參賽,但也有3.9%的同學(xué)對(duì)參賽的態(tài)度堅(jiān)決否定。從這一數(shù)據(jù)中,反映了高職院校開(kāi)展的職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生的影響還是很不錯(cuò)的,形勢(shì)樂(lè)觀。對(duì)于大賽堅(jiān)決否定態(tài)度的學(xué)生畢竟是少數(shù),但是在這一數(shù)據(jù)中,我們也必須認(rèn)識(shí)到還有近30%的學(xué)生的態(tài)度是“一般”,他們很可能是院校應(yīng)該重視的群體,至少?gòu)膶W(xué)生的積極性、心態(tài)上要加以調(diào)整。

      2.2數(shù)據(jù)“參加技能大賽的滿意度”、“對(duì)比賽規(guī)則的了解程度”、“參加大賽的層次(組織的級(jí)別)”分析,有部分同學(xué)留言說(shuō)并沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備工作,對(duì)于自己的成績(jī)也不是很理想,其中主要的原因就是對(duì)比賽規(guī)則了解的一般,追問(wèn)得知其指導(dǎo)教師對(duì)此也是了解程度一般。同時(shí),從該數(shù)據(jù)中也獲知一個(gè)信息就是職業(yè)技能大賽都集中的辦給了“好”學(xué)生,致使很一般的同學(xué)沒(méi)有了積極性和主動(dòng)性,同時(shí)對(duì)這部分同學(xué)的其他表現(xiàn)也產(chǎn)生了很大的影響。

      2.3數(shù)據(jù)“對(duì)就業(yè)情況的影響”分析,60%的同學(xué)參加過(guò)各級(jí)各類(lèi)的職業(yè)技能大賽,其中有35%的同學(xué)獲得了獎(jiǎng)勵(lì),職業(yè)技能大賽成績(jī)好的同學(xué)得到了裁判、企業(yè)的認(rèn)可,但是并未在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)或者不準(zhǔn)備在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域就業(yè),這是一個(gè)很大的矛盾。從這個(gè)數(shù)據(jù)的情況可以看出,很多旅游類(lèi)的學(xué)生畢業(yè)后并不選擇專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工作,尤其是技能較好的同學(xué)。追問(wèn)得出,不喜歡、不愿意去酒店、旅行社工作。

      3 調(diào)查報(bào)告的結(jié)果討論及對(duì)課題的影響

      通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)不同層級(jí)旅游類(lèi)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能大賽的舉辦確實(shí)有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和參與度,同時(shí),學(xué)生在動(dòng)手操作能力、人際溝通能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)方面均得到了顯著的提高。但是從學(xué)生的總體上來(lái)講,我們忽略了部分同學(xué)的心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)的提高,在問(wèn)卷中有近30%的同學(xué)對(duì)通過(guò)參加大賽來(lái)提高技能,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),與兄弟院校的同學(xué)互相交流有很大的愿望,可是他們由于各種原因沒(méi)有能參加上,這也正是我們要把職業(yè)技能大賽與常規(guī)教學(xué)融合的要求,讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái),通過(guò)教學(xué)管理、課程設(shè)置、課堂教學(xué)改革、考核方式等完善學(xué)生多方面的能力,使學(xué)生全體都能有積極上進(jìn)的心理,注重過(guò)程而非結(jié)果。因此,在后期的課題研究中,我們會(huì)注重技能大賽與常規(guī)教學(xué)融合的措施和銜接手段研究,注重政策的引導(dǎo)、制度的建設(shè)等等方面的具體研究。

      4 課題調(diào)查問(wèn)卷的一些核心問(wèn)題

      (1)你有參加過(guò)任何形式的技能競(jìng)賽活動(dòng)的經(jīng)歷嗎?

      (2)“報(bào)名參加競(jìng)賽的同學(xué)的成績(jī)一定不錯(cuò)”,你認(rèn)同這句話嗎?

      (3)你會(huì)羨慕那些站在賽場(chǎng)上的同學(xué),不管他是否取得好的成績(jī)嗎?

      (4)學(xué)校舉辦技能競(jìng)賽你會(huì)積極響應(yīng)并報(bào)名參加嗎?

      (5)你所在的院校,每年舉辦你相關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的技能比賽的活動(dòng)次數(shù)如何

      (6)你認(rèn)為參加專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)自己有什么好處

      (7)你是怎樣看待各級(jí)組織舉辦的各種技能競(jìng)賽的?

      (8)可能的情況下,各種技能大賽比賽現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)去觀看嗎?

      (9)你校參賽的同學(xué),是如何選擇出來(lái)的?

      (10)參賽的同學(xué),會(huì)有指導(dǎo)老師在賽前專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)嗎?

      (11)你認(rèn)為,你的老師特意為參賽的同學(xué)開(kāi)設(shè)集訓(xùn)活動(dòng)對(duì)你的學(xué)習(xí)是否有一定的影響?

      (12)你認(rèn)為各級(jí)技能大賽的競(jìng)賽內(nèi)容與你課堂所學(xué)的知識(shí)關(guān)聯(lián)度如何?

      (13)你認(rèn)為各級(jí)技能大賽的競(jìng)賽內(nèi)容與你之后考取的相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的關(guān)聯(lián)度如何?

      (14)各級(jí)技能大賽的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),你了解嗎?

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