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      努力做一名合格的教育工作者

      2016-07-12 15:17:15綦放長春市第五十二中學(xué)
      科學(xué)中國人 2016年15期
      關(guān)鍵詞:教育工作者精神體育

      綦放長春市第五十二中學(xué)

      努力做一名合格的教育工作者

      綦放
      長春市第五十二中學(xué)

      “學(xué)校啊,當我把我的孩子交給你,你將給他怎樣的教育?今天早晨,我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個怎樣的青年?”——臺灣作家張曉風(fēng)《我交給你們一個孩子》。當我再一次看到這段詞朗誦的視頻時,作為一名母親和一名教育工作者的雙重身份,使我的心情泛起陣陣漣漪,帶著柔靜的心情讀著這位母親的希冀,心頭淌過潺潺暖流,除了滿滿的感動和愛,還有滿滿的責(zé)任與思索——能讓一個孩子健康快樂、陽光積極地成長才是最重要的。

      一、我們要培養(yǎng)一個怎樣的人

      教育目的是指教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量和規(guī)格的總要求,即解決把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的問題。通過多年的教育經(jīng)歷,在我們看來,教育的目的歸根到底是讓學(xué)生擁有由內(nèi)而外的“善良的本質(zhì)、健全的人格、積極的心態(tài)、健康的身體”,最終讓學(xué)生成為一個獨立的個體,一個懂得生活中快樂與幸福的人。

      (一)健全的人格

      1.獨立

      “獨立”二字的意思,說得淺顯一些,即自立,指的是能夠依靠自己,不依賴別人;更深層次的意思,正如孟子所言:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。”這才是真正的獨立——面對社會,具有一定的生存能力,能夠獨立地處理、解決問題,不會因外界環(huán)境而被動地改變自身。

      2.個性

      每一個學(xué)生都是獨一無二的個體。每個學(xué)生都是不同的種子,要想讓每顆種子萌發(fā),需要了解、尊重種子的天性,我們的孩子或像花朵、或像樹木,又或者像小草,我們不能期望小草長成蒼天大樹,也不能期望樹木開出絢麗的花朵,我們應(yīng)該讓每個孩子自然而又簡樸地生長起來,讓他們成為“最好的自己”。

      3.友愛

      亞里士多德說過,“完善的友愛存在于好人和德性上,存在于相似性的人之間?!蹦切┮蚺笥炎陨碇识M麑Ψ胶玫娜瞬攀钦嬲呐笥选W(xué)生時代,每個孩子都會擁有很多的夢想,而“逐夢時節(jié)恬逢君”將會成為孩子一生中最最美好的回憶。

      4.忠誠

      一個人只有對家人和朋友忠誠,才能對別人的承諾和選定的事業(yè)忠誠,才能夠?qū)液兔褡逯艺\。忠誠是原則、是底線,一量承諾,終身不悔。

      5.尊嚴

      尊嚴是指人和具有人性特征的事物,擁有應(yīng)有的權(quán)利,并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。簡而言之,尊嚴就是權(quán)利和人格被尊重。盧梭說過,“每一個正直的人都應(yīng)該維護自己的尊嚴。”人人生來平等,上天給予的寶貴生命,都值得被尊重。我們設(shè)想,如果一個孩子沒有了尊嚴,他會變成什么樣子?他們會開心嗎?想讓我們的孩子能夠擁有快樂、幸福的生活,那么我們首先得讓他們活得更有尊嚴。

      6.勇敢

      勇敢是指不怕危險和困難,有膽量,不退縮。勇敢可能是天生的也可以是后天鍛煉出來的,“勇敢”最重要的含義是不怕危險、果斷向前、敢作敢為、毫不畏懼。一個人要面對各種事情就需要學(xué)會勇敢,勇敢也是對自我的一種保護方式。正如歌詞中所唱,“要想在撒滿星星的天空中迎風(fēng)飛舞,要想在布滿力量的大地上狂奔,要憑著一顆永不哭泣勇敢的心?!弊鳛樾聲r代的青少年,勇敢不是一味的逞強,而是擁有符合自身年齡的勇氣。

      7.傳統(tǒng)

      作為四大文明古國之一,中華文明歷史悠久,文化底蘊深厚。作為文明的傳承方式,傳統(tǒng)文化既然存在就有其存在的客觀原因。重視歷史、繼承傳統(tǒng),青少年通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,可以從中汲取養(yǎng)分,滋養(yǎng)心靈,從小培養(yǎng)熱愛祖國、尊重先祖的觀念。

      8.善良

      人之初,性本善。善良是開在人性上的太陽花,它會如陽光般照進人心,凈化靈魂,帶來溫暖與光明。與人為善,長存善心,只做善事,終有善報。在現(xiàn)代文明社會,物質(zhì)誘惑逐漸膨脹的今天,讓我們的孩子保持一顆善良之心,才是我們真正應(yīng)該去做的事情。

      9.執(zhí)著

      《永遠執(zhí)著的美麗》這是一篇入選七年級語文課本(上海版)的文章。閱讀后讓我們知道,從外表來講,“美麗”一詞永遠無法和袁隆平聯(lián)系在一起,但因他堅持不懈、十年如一日做同一項工作,如果沒有執(zhí)著的精神,他也不可能成為“雜交水稻之父”。因執(zhí)著而美麗,袁老先生這份堅持做事、永不言棄的寶貴精神品質(zhì),對于無法堅持認真學(xué)習(xí)的孩子來說,是最好的榜樣。

      10.信仰

      信仰是指對萬事萬物存在惟一性真理的堅信不疑的認定。信仰不同于迷信,沒有信仰就沒有夢想,每個人都應(yīng)該懷揣夢想奮力前行。如果說教育是我們教育工作者的夢想,那么我們就應(yīng)該堅定自身信仰,去引導(dǎo)、教育孩子擁有他們的信仰,鼓勵他們勇敢地追夢,年輕不怕失敗,萬一哪天夢想實現(xiàn)了呢!

      (二)健康的心態(tài)

      學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)成為教育界廣泛關(guān)注的熱點之一,需要引起我們高度的重視。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會生活中,其實每個人都或多或少的會有一些心里問題,而我們的工作就是要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心中可能引發(fā)或演變成心理疾病的潛在因素,并給予指導(dǎo)與幫助。因為這些誘因有些可能只需要適當調(diào)節(jié)便會消失,但有些是不可逆的,極可能對學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來不好的影響。我分管學(xué)校的學(xué)籍工作,經(jīng)常有家長來辦理學(xué)籍、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等事宜,這其中原因就有學(xué)生心理出現(xiàn)了問題,而這些學(xué)生無一例外,在離開學(xué)校后就再也沒有回來,這點讓我感觸很深。要正確地“看待”我們的每一個“學(xué)生”,無論他在你心目中是個“好孩子”,還是“壞孩子”,有些傷害是永遠都無法彌補的。如果把每個孩子都比作一種不同花,那么你要堅信,它遲早會開放的,只不過花期不同罷了。因此,我們要耐心地等待、認真地引導(dǎo),首先自己擁有健康的心態(tài),以身作則去教育我們的孩子,讓他們在十幾歲的年紀開始便樹立正確的人生觀與世界觀,培養(yǎng)、激發(fā)他們對生活的熱愛。心態(tài)決定一切,只有懂得,才會享受,健康的心態(tài)會影響一生,終身受用。

      (三)健康的身體

      隨著素質(zhì)教育改革的推進,素質(zhì)教育理念的全面提升,學(xué)生的體質(zhì)健康更加受到重視。身體是載智之舟,不重視體育教育,學(xué)生就沒有強健的體魄、積極的心態(tài)、良好的心理,則智育無所盛載。一個人身體越健康(包括心理的健康),抵抗疾病、工作和家庭壓力的能力就越強。運動是治愈心靈的最佳方式之一,不管是什么人,在遇到任何困難時,無論心情如何,體育運動都能使精神為之一振,沒有任何一個人能在健身房或者在做激烈運動時,還能對剛才發(fā)生的不快之事耿耿于懷。我前段時間看過一篇文章,在國外治療抑郁癥病患時,通常會借助體育鍛煉達到康復(fù)的目的。我們的孩子們正處于青春期,激素分泌水平也高,適當?shù)倪\動能幫助他們的身體健康成長,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,同時對孩子的心里健康也有很大的幫助,二者相輔相成。

      二、我們要如何做

      中國從一個區(qū)域大國走向世界強國,任重而道遠,要想實現(xiàn)這一夢想,我們需要高素質(zhì)的人民。作為教育工作者的我們必須承擔(dān)起實現(xiàn)偉大復(fù)興“中國夢”的責(zé)任與義務(wù),如何才能培養(yǎng)更多的國之棟梁、有用之材,這是一個值得我們經(jīng)常反思的問題。學(xué)校的教育不僅僅只停留在書本上的教育教學(xué),還應(yīng)包括學(xué)校管理、德育建設(shè)、班主任工作、學(xué)生社會實踐活動、學(xué)生社團活動、安全教育、體育藝術(shù)教育、科技教育、后勤服務(wù)等等。一個國家的課堂決定一個國家的未來,學(xué)校教育課程化的目的是面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),有系統(tǒng)、有計劃地實施我們的教育。

      (一)學(xué)校教育課程化

      我主管學(xué)校的體育工作,學(xué)校的體育工作就是實行課程化,這一點體會得尤為深刻,我們學(xué)校的體育工作課程化,正是以體育活動為載體,發(fā)展特色體育選修課項目。

      1.大力推進陽光體育運動

      我校堅持以體育課堂為主渠道,以陽光體育活動為載體,提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、運動技能,培養(yǎng)健全人格。根據(jù)學(xué)校各年級學(xué)生的實際需要,落實好學(xué)校“三操一舞”活動,每天保證一小時體育活動時間,大課間和課外體育活動實現(xiàn)制度化,嚴格執(zhí)行“活動有方案、組織有專人、時間有保障、內(nèi)容有特色、鍛煉有效果”的“五有”要求。我校的體育活動內(nèi)容豐富,學(xué)校每年都會參加各類比賽、舉行校運會等一系列校園體育節(jié)比賽。

      2.發(fā)展本校特色體育項目

      體育選修課、特色社團是我校創(chuàng)設(shè)的特色項目之一,開展好課后體育社團活動,可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來設(shè)定選課制度,每學(xué)期開學(xué)初,由學(xué)生進行網(wǎng)上選課,剛開始是“人選課”,再后來是“課選人”。開設(shè)田徑、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、健美操等選修課和社團,同時組建各類訓(xùn)練小組,與年級協(xié)調(diào),每周保證四次,每次一節(jié)課體育社團的訓(xùn)練時間(周一、三、四、五),并提出“52中學(xué)的學(xué)生必須學(xué)會游泳”的口號。體育選修課的開設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生終身體育運動的興趣,讓學(xué)生能夠?qū)W到多項體育技能,我們作為教育工作者感到十分的欣慰。學(xué)生免費上選修課這項舉措更是得到了廣大學(xué)生和家長的一致好評,贏得了社會上的廣泛贊譽。這些舉措使學(xué)校的場館設(shè)施真正地為教學(xué)服務(wù),進一步豐富了校園體育文化生活。

      (二)加強自身修養(yǎng)

      加強修養(yǎng)是我們每一個教育工作者的必修課。當前,教師的師德問題已經(jīng)成為社會的一個熱點問題,教育工作不同于其它行業(yè),要求教師堅守自身的職業(yè)規(guī)范與操守。教育工作者的職業(yè)道德貫穿于整個教育教學(xué)活動之中,孩子們正處于心理發(fā)展期,還沒有形成自己的社會價值觀,教師的言行在潛移默化中對他們的影響很大,如今很多教師,也是因為當初喜愛自己的恩師,而走上了教師的崗位,正如歌中所唱的“長大了我就成了你”。如果失去了職業(yè)道德,也沒有資格去做人民教師,因此教師加強修養(yǎng)是一個長期、復(fù)雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。每一個教育工作者必須積極投身教育實踐,在實踐中逐步提高道德認識,積累情感體驗,磨煉道德意志,堅定道德信仰。教師只有真正具備了職業(yè)道德自覺性,才能把師德修養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)活動中。

      (三)豐富思想內(nèi)涵

      教育工作者要著重夯實自己的思想文化基礎(chǔ),要有堅定的理想信念、開放的人文主義情懷、篤實的科學(xué)精神。

      1.堅定的理想信念

      一名教育工作者只有心中有了堅定的理想信念,才能明確時代賦予的責(zé)任與義務(wù),真正迸發(fā)出對國家、對職業(yè)、對學(xué)生的熱愛;有了堅定的理想信念,才能持之以恒地做教育,解決“五分鐘熱血”的問題。作為教育工作者,在日常教育教學(xué)工作中會遇到各種難題、挫折、冤枉、侮辱,有些甚至?xí)绊懽约旱娜松戆踩?,只有堅定理想與信念,才能讓我們堅守心中的愛,才能一如既往地堅守職業(yè),教好我們的孩子。

      2.積淀開放的人文主義情懷

      人文主義情懷不是一種技能、技巧,也不是方法、模式,它是一種觀念,一種思維方式,對一個人來說也可以是一種人格結(jié)構(gòu)特征,它需要日積月累的學(xué)習(xí)、反思、反省,是自我約束的積淀。是否具有這種開放的人文主義情懷,能決定一個教師的愛有多寬、有多厚,是不是能愛所有的人,能從心里尊重所有的人,真正尊重自己的學(xué)生。

      3.篤實的科學(xué)精神

      我們要不斷培育篤實的科學(xué)精神,科學(xué)精神的精髓就是“實事求是、尊重規(guī)律、探索創(chuàng)新、把握尺度”,作為教師要有探索的精神、理性的精神、求實的精神、求真的精神、創(chuàng)新的精神、民主的精神、協(xié)作的精神、開放的精神、懷疑與批判的精神。只有具備科學(xué)精神的人才能夠培養(yǎng)出具備科學(xué)精神的人。

      作為一名教育工作者,這一路探究求索地走來,由理想到現(xiàn)實,我感概萬分,這其中有太多的得與失。通過水斷的學(xué)習(xí),引起我很多共鳴和思考,教育的根本是什么?是育人,是培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,也許這又回到了我們最開始的問題。教育的根是什么、道在哪里?不過是不忘初衷,回到根本——尊重學(xué)生們的本性,讓他們率性又全面地發(fā)展,成就每一個孩子的教育之美。

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