審視假丑惡，彰顯真善美
——尋覓影片《房間》內(nèi)化與外化的關(guān)聯(lián)

徐小浩　（渭南師范學(xué)院　714099）

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審視假丑惡，彰顯真善美
——尋覓影片《房間》內(nèi)化與外化的關(guān)聯(lián)

徐小浩（渭南師范學(xué)院714099）

摘要：電影主人公母親喬伊和兒子杰克長(zhǎng)達(dá)七年之久的牢籠囚禁，在費(fèi)盡心思逃脫身體的囚禁的同時(shí)，面對(duì)形同陌路的世界怎樣打開(kāi)心靈的枷鎖，怎樣掙脫思想的束縛，在一次次取舍中艱難的行走，困苦中不失真的性情，善的內(nèi)心，美的品德，卻又暴露他們生活的弊端——假的面具丑的陋習(xí)惡的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：真善美；假丑惡；二元對(duì)立；環(huán)境影響論；自我欲望

一、二元對(duì)立的中的顯現(xiàn)

影片《房間》或《Room》由蘭納德·阿伯拉罕森執(zhí)導(dǎo)，布麗·拉爾森、雅各布·特瑞布雷、威廉姆·H·梅西等主演，并獲得多個(gè)世界大獎(jiǎng)，其中有奧斯卡金像獎(jiǎng)和多倫多國(guó)際電影節(jié)。

人類(lèi)學(xué)者克勞德·列維-斯特勞斯在研究古代和原始社會(huì)中的神話(huà)敘事特征分析到的一種通用的理論，認(rèn)為所有神話(huà)都具有“二元對(duì)立”的結(jié)構(gòu)，世界由此一分為二，而這兩級(jí)相互矛盾，相互排斥。不是因?yàn)樗卸嗝吹雌鸱那楣?jié)，更多的是傳遞著無(wú)以言表的觸動(dòng)。真善美是人們與生俱來(lái)的一種自然饋予的東西，有保留的，也有變相為假丑惡，結(jié)果卻大相徑庭，但它們又相互存在于矛盾體中。電影中的小男孩杰克，他是童真有趣的，從每一次早起的向他的“朋友”問(wèn)好，從好奇電視機(jī)里的出現(xiàn)的事物的真假，從第一次下樓梯的膽怯，從一句“吃冰淇淋好疼”聽(tīng)起來(lái)心寒。母親喬伊善良的，在被老尼克的摧殘之下，竭盡全力不讓兒子受到絲毫傷害。她更是美麗的，喬伊父母來(lái)到醫(yī)院看望她的時(shí)候，杰克像一個(gè)剛出生的小動(dòng)物一樣卷縮在媽媽的背后，一動(dòng)不動(dòng)可愛(ài)至極。杰克走出房間，揭開(kāi)世界虛假的面具，眼前的一切震撼住了，真實(shí)的天空，真實(shí)的樹(shù)葉……一切都是真實(shí)的。

對(duì)于母親喬伊，七年前的回憶，封閉式的生活，新的自由和生活方式讓她的世界觀(guān)受到?jīng)_擊，某種程度上和兒子杰克的心理形成了對(duì)立。杰克由一間房子接觸到了整個(gè)世界，母親喬伊則由原來(lái)對(duì)這個(gè)世界的渴望到深陷“房間”遲遲出不來(lái)。在“看不見(jiàn)的房間”里，母親是兒子的依托，兒子是母親的牽絆，一起歡笑一起哭鬧；可在“看得見(jiàn)房子”里沒(méi)有老尼克的束縛，沒(méi)有對(duì)杰克的擔(dān)心，反而有了對(duì)外面的恐懼，迷茫。外祖父羅伯特的冷落嫌棄，往事的記憶，時(shí)而真實(shí)，時(shí)而假象，都讓她逃脫不了心靈的禁錮，可是為了杰克還是保留著那份率真，善良，美德。在垂死的邊緣掙扎地活著。

二、“環(huán)境影響論”下的蛻變

環(huán)境影響論是由洛克和華生的“環(huán)境決定論”演變而來(lái)，是指地理環(huán)境對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響。一開(kāi)始杰克眼中外面的世界和房間的世界相比，房間的世界處處充滿(mǎn)著愛(ài)，充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)，他心中的世界比外面的世界更加豐富，也逐漸的產(chǎn)生了心理定勢(shì)。但由于喬伊長(zhǎng)期的囚禁，隨著杰克的成長(zhǎng)，五歲的時(shí)候母親喬伊不忍自己和孩子生活在禁閉的環(huán)境，告訴杰克之前的世界觀(guān)全是錯(cuò)的，并且要杰克獨(dú)自逃生，他是抗拒的，可是看到天空的那一刻驚呆了，原來(lái)天空是藍(lán)色的，樹(shù)葉是綠色的…經(jīng)過(guò)一波三折杰克和母親住在外婆家中，然而精神上卻再難以走出那個(gè)“房間”。他恐懼外面的世界，就連再平常不過(guò)的下樓梯都沒(méi)有過(guò)。五年以來(lái)杰克認(rèn)為母親和房間便是他的整個(gè)世界，他享受這這樣的生活，也喜歡房間里的一切，他的臺(tái)燈，蛋殼蛇，勺子……這樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境下依然快樂(lè)，沒(méi)有外面世界的煩惱。

可當(dāng)他們逃離出房間世界的時(shí)候，五歲的杰克就如同剛出生的嬰兒一般，對(duì)于外面世界的恐懼驚奇，對(duì)于陌生環(huán)境的害怕，不愿和他們交流，杰克想回到房間去，不用面對(duì)在新的環(huán)境下接觸這些內(nèi)心害怕的東西。從某種意義上他是抵觸，是不接受。母親喬伊一心向往自由，可當(dāng)回到生活中的時(shí)候，卻有莫名其妙的格格不入，有過(guò)暴躁，有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)結(jié)束自己的生命。可是孩子是母親生存的唯一希望。他們開(kāi)始忘記以前的種種，從以前每天都會(huì)向房間的一切問(wèn)好，再次回去之后和房間道別，不管是七年囚禁生活還是在未來(lái)，都是一段漫長(zhǎng)的折磨，環(huán)境的迥異，潛移默化的影響著他們。杰克勇敢的剪掉叫“勇氣”的頭發(fā)，幫助媽媽走出心靈的困境。房間內(nèi)環(huán)境定性的簡(jiǎn)單的世界觀(guān)與房間外隨性復(fù)雜的世界觀(guān)的生活相比，顯得格格不入。唯一的途徑遺忘過(guò)去，融入現(xiàn)實(shí)，嶄新的環(huán)境下相互依靠地成長(zhǎng)著。

三、自我欲望和自我價(jià)值的審視

五歲的杰克一句“吃冰淇淋好疼”，深深刺痛人心，讓人毛骨悚然，不寒而栗。為什么喬伊不提前讓杰克逃出來(lái)？媒體問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，或許喬伊是自私的，七年的囚籠生活留下了嚴(yán)重的心靈的創(chuàng)傷，杰克的到來(lái)，讓這個(gè)瀕臨絕境的人看到了希望，杰克是喬伊的救命稻草，支撐著喬伊繼續(xù)活下去。雖然母親很自私的把喬伊留在了她的身邊，但是這樣的自私是可以接受的。反而媒體痛心疾首的追問(wèn)，沒(méi)有設(shè)身處地的考慮到她們的境況，問(wèn)題看似客觀(guān)，卻看到媒體的丑陋和虛假?！皌here's no relationship between them！”這種聲嘶力竭，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)她經(jīng)歷過(guò)的那些事情的記者根本不可能理解她所遭受的一切。

如果說(shuō)在這樣遭遇之中，膨脹自我欲望和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，前者應(yīng)該更具有正確性，雖然母愛(ài)是自私的，但它是偉大的。作為媽媽與生俱來(lái)的細(xì)心和想要保護(hù)孩子的天性都是存在的。幾平米的房間，母親把愛(ài)全部奉獻(xiàn)給了孩子，教育孩子求真，向善，塑美。在這樣的情況下，依然保留著那份天真童趣。如果以媒體的想法很早讓杰克逃出房間，結(jié)果可能是母子天各一邊，杰克更沒(méi)有快樂(lè)而言。可能這樣母親正如媒體期望實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，得到一些人認(rèn)可，可想而知，一個(gè)孩子的未來(lái)是讓人擔(dān)憂(yōu)的?？墒墙Y(jié)尾處杰克說(shuō)“世界上還有那么多東西，有時(shí)候還很恐怖，但是那沒(méi)事，因?yàn)檫€是你和我在一起?！边@才是真實(shí)的，自然的流露。這才是存在的自我價(jià)值。

有時(shí)候有些幽默，有時(shí)卻很傷痛，杰克的周?chē)h(huán)境和他本人的智力一步步發(fā)生變化，影片卻巧妙地保持平衡。逃脫了牢籠，解放了心靈，獲得了重生。在“對(duì)與錯(cuò)”的審視，“真與假”的辨別，“善與惡”的選擇，毅然決然的對(duì)過(guò)去說(shuō)“Bye，room”“不是房間小了，是他的世界大了”，七年的牢獄之災(zāi)從井底之蛙，到鯤鵬展翅的過(guò)程，痛并幸福著，愛(ài)并快樂(lè)著。

可是今天看了電影之后才意識(shí)到影片要告訴我們的不僅僅是“逃離”，而是關(guān)乎“女性尊嚴(yán)”“自由”“交流”“隔閡”等等太多東西。意識(shí)形態(tài)一方面向人們傳遞著愛(ài)恨交織的不羈，更深層次的暴露著世風(fēng)日下的病態(tài)。從遇到真實(shí)的自己到遇到真正的自己，只是一個(gè)破繭重生的過(guò)程，而他們卻用了整整七年的時(shí)間。

參考文獻(xiàn)：

［1］［英］約翰·斯道雷，常江譯.文化理論與大眾文化導(dǎo)論（第五版）［M］.北京大學(xué)出版社，2010.

［2］彭吉象.影視美學(xué)（修訂版）［M］.北京大學(xué)出版社，2009.

作者簡(jiǎn)介：

徐小浩，男，漢族，湖北黃岡人，1993年7月出生，現(xiàn)就讀于陜西渭南師范學(xué)院，大學(xué)三年級(jí)，在校獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”“校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金”等多項(xiàng)榮譽(yù)。