于　萍　（廣州交響樂團(tuán)　　510000）

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解析弦樂演奏中左右手的分工與合作

于萍（廣州交響樂團(tuán)510000）

摘要：弦樂在樂器家族中的地位非常重要，無論是小提琴、大提琴、中提琴、還是低音提琴，聲音的表現(xiàn)力細(xì)膩、豐富且多變，通過演奏者的雙手，展現(xiàn)出不同的聲音特質(zhì)。在演奏中，左右手有各自的分工，演奏者需要通過正確的訓(xùn)練方法把雙手合二為一，才能隨心所欲的傳達(dá)內(nèi)心有音樂的情感。

關(guān)鍵詞：左右手；運(yùn)弓方式；獨(dú)立性；配合

一、如何正確運(yùn)弓

在初學(xué)的時(shí)候，所有的弦樂器都是從右手運(yùn)弓開始的，可以說運(yùn)弓是弦樂演奏發(fā)聲的最基本方式。運(yùn)弓的正確與否，直接影響聲音以及內(nèi)心音樂的表達(dá)，所以，越是基礎(chǔ)的東西，恰恰是演奏最根本的保障。通過多年的學(xué)習(xí)和演奏，總結(jié)了關(guān)于右手運(yùn)弓的三個(gè)要素：弓段、弓壓、弓速。

1.弓段：弦樂演奏技術(shù)有很多種，大部分都是體現(xiàn)在右手運(yùn)弓方式上面，比如分弓、跳弓、連頓弓等等。那么在變換運(yùn)弓方式的時(shí)候，首先要考慮的就是在弓的哪個(gè)位置去演奏，而這個(gè)位置就是演奏所需要的正確的弓段。在平日的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在準(zhǔn)備開始運(yùn)弓的時(shí)候，總是習(xí)慣性的從弓根開始（個(gè)人認(rèn)為，這一點(diǎn)也許是與最初學(xué)琴的時(shí)候練習(xí)空弦長音有關(guān)），完全忽略了在其他弓段演奏的可能性，直到老師提醒需要改變弓段時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來變一變弓的位置，就能得到應(yīng)有的聲音效果。因此，在運(yùn)弓前，一定要考慮到所需要的是哪一種運(yùn)弓方式、樂曲的力度要求、是否可以承上啟下等等因素再開始，否則所演奏出的聲音永遠(yuǎn)都是單一的,并且無法達(dá)到應(yīng)有的最佳效果。

2.弓壓：簡單的說，就是運(yùn)弓所用的壓力。右手持弓是弦樂入門的第一課，右手手指是最直接給弓子壓力的力量來源，并且缺一不可。右手大拇指與中指相對，互相支撐，特別是大拇指在弓根和弓尖不同位置的時(shí)候形狀是需要相應(yīng)調(diào)整的；中指則在弓根銅環(huán)的位置，固定整只手不隨便向前或者向后移動(dòng)；無名指和小指在弓根的尾部起到平衡弓子的作用，但是一定確保不能把右手重心放在無名指和小指上，否則運(yùn)弓則無法使用全弓；最重要的是食指，它是傳達(dá)力量的最重要的手指，它施加壓力的大小直接影響弓壓的變化。各個(gè)手指的位置和動(dòng)作都是為了手臂的力量無障礙的傳達(dá)到弓，從肩膀到肘部，再到腕關(guān)節(jié)沒有“死角”，力量不是強(qiáng)加于弓的，而是把弓作為一個(gè)媒介，把手臂最自然的力量無障礙的傳達(dá)，才可以可大可小。

3.弓速：節(jié)奏是音樂的最基礎(chǔ)要求，在沒有音的時(shí)候，節(jié)奏已經(jīng)出現(xiàn)了，運(yùn)弓的快慢即為弓子行走的速度。通常有兩種情況出現(xiàn)在弓速問題上面，運(yùn)弓太快，導(dǎo)致弓不能保持在一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)音點(diǎn)，并且運(yùn)弓歪歪扭扭；運(yùn)弓太慢，琴弦則無法震動(dòng)，不能發(fā)音。

有了弓子三個(gè)要素作為運(yùn)弓的基礎(chǔ)，在實(shí)際演奏中需要對三方面進(jìn)行調(diào)整，才能達(dá)到所需要的聲音效果。入門初期，首先要學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，慢慢調(diào)整為好的音質(zhì)，有了好音質(zhì)作為基礎(chǔ)，在達(dá)到一定演奏水準(zhǔn)的時(shí)候，對運(yùn)弓的理解一定要更加準(zhǔn)確和嚴(yán)格，也就是音色上的變化，這也是更難做到的。要做到這一點(diǎn)首先要了解作品的需要，廣義的說，不同時(shí)期的作品，音色已經(jīng)有很大的區(qū)別，具體到不同的作曲家，最直觀的就是對聲音變化的掌握。在演奏古典時(shí)期作品時(shí)，弓段不宜過寬，弓壓要集中，弓速則比較穩(wěn)定在一個(gè)速度里；在演奏浪漫時(shí)期作品時(shí)，弓段盡可能寬，弓壓和弓速則需要根據(jù)作品要求改變。運(yùn)弓有如聲樂的喉嚨，點(diǎn)、斷、連、分、高亢、哀婉、嘆息等等情感全部由右手體現(xiàn)出來，可見右手運(yùn)弓的重要性。

二、左手的各種技巧

這里也有三個(gè)方面要說明：把位概念、顫音、雙音。

1.把位概念：提到把位必須先提到音準(zhǔn)，弦樂入門最難的就是音準(zhǔn)，看不到摸不到的音，實(shí)則是由隱藏的把位固定好的，通常我們在一個(gè)原始的（基礎(chǔ)的）把位停留的時(shí)間會(huì)久一點(diǎn)，目的就是要將左手手形先固定，慢慢的把四條琴弦同一把位平行的關(guān)系掌握熟悉，再學(xué)習(xí)換把。把位的轉(zhuǎn)換一定要和調(diào)性結(jié)合在一起，弦樂學(xué)習(xí)的是固定調(diào)性，把調(diào)性與基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起對音準(zhǔn)聽覺會(huì)起到非常大的幫助。而且，在學(xué)習(xí)了換把后，推薦學(xué)生自己主動(dòng)編排左手指法，沒有一定的正確或者錯(cuò)誤，只有合理不合理，這樣的練習(xí)習(xí)慣會(huì)提高日后的視譜能力。

2.顫音：這是弦樂器最為有表現(xiàn)力的技術(shù)了，也是左手練習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。顫音首先建立在左手松弛的狀態(tài)下，把整個(gè)手的的力量集中在某一個(gè)手指上，上下有規(guī)律的慢慢晃動(dòng)開始，然后逐漸加速，把晃動(dòng)變?yōu)樽匀坏膭?dòng)作，并且在演奏中可以隨著樂曲的情緒調(diào)整顫音的速度。最難掌握的應(yīng)該是不間斷的顫音，這對手指的獨(dú)立性和配合都有了更高的要求。演奏者往往通過左手大力的按壓去加強(qiáng)手指的獨(dú)立性，時(shí)間久了，會(huì)產(chǎn)生手指酸痛的感覺。我認(rèn)為應(yīng)該在手指按下去之前學(xué)會(huì)抬指，就像拍球，越想球彈得高，就要先把手抬高再擊球，這點(diǎn)有些像鋼琴觸鍵的技術(shù)。有了手指的獨(dú)立性，顫音會(huì)提高很多。

3.雙音：音準(zhǔn)在雙音演奏中是不得不提到的問題，在把位概念中提到了調(diào)性與基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要結(jié)合在一起、顫音中提到的手指的獨(dú)立性是為雙音的演奏奠定好的基礎(chǔ)。把位和調(diào)性清楚，雙音的演奏會(huì)順利很多；手指的獨(dú)立性加強(qiáng)，兩個(gè)聲部的音色會(huì)更加平衡統(tǒng)一。

弦樂左手的訓(xùn)練相對右手來說更為直接，加強(qiáng)左手的訓(xùn)練可以快速提高演奏程度和水平。一定要在正確的手形基礎(chǔ)上一步一步提高，否則錯(cuò)誤的觸弦會(huì)一直影響左手技巧的掌握。

了解了雙手的職責(zé)，難點(diǎn)在于雙手的配合。左右手是完全不一樣的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，大腦要同時(shí)控制雙手的運(yùn)動(dòng)，非?？简?yàn)演奏者的協(xié)調(diào)能力。配合上來說，一定是先左手再右手，左手沒有按好，右手不能隨便開始運(yùn)弓。這里主要舉出兩個(gè)例子：比如在換把的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)三種情況，換弓前換把、換弓時(shí)同時(shí)換把、換弓后換把，三種情況會(huì)出現(xiàn)不一樣的滑音效果。最常用的應(yīng)該是前兩種，換弓前換把會(huì)最大程度減少滑音，更多的會(huì)出現(xiàn)在演奏古典作品的時(shí)候，換弓時(shí)同時(shí)換把會(huì)出現(xiàn)在距離不太遠(yuǎn)的換把時(shí)，并且要強(qiáng)調(diào)滑音的時(shí)候。由此可見，小小的配合時(shí)間差不同，帶來的效果截然不同；再比如分弓、跳弓的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)或者越來越快的情況，主要原因在于右手，在一個(gè)動(dòng)作成為一種慣性的時(shí)候，容易越來越快，左手的換把，右手的換弦都會(huì)導(dǎo)致節(jié)奏不穩(wěn)，最有效的解決辦法是，首先把弓法變?yōu)檫B弓，在這個(gè)環(huán)節(jié)里面主要練的是左手的顆粒性，并且保持非常穩(wěn)定的節(jié)奏，然后把弓法恢復(fù)應(yīng)有的分弓或跳弓，每個(gè)音先拉4個(gè)，再拉2個(gè)，最后1個(gè)，目的是穩(wěn)定右手的動(dòng)作和節(jié)奏，有了這分解練習(xí)會(huì)非常有效的提高雙手的配合能力。

在練習(xí)的過程中一定要重視由慢到快的練習(xí)過程，逐步提高速度和難點(diǎn)，切勿急于求成，這也是讓左右手相互熟悉、相互配合的過程，如果可以在過程中找到個(gè)人的巧方法，那就更加事半功倍?？傊浜鲜窍嗷サ?，也是相輔相成的，演奏者在演奏的過程中要學(xué)會(huì)客觀的觀察出現(xiàn)的問題，再判斷問題所在，才能有的放矢。