張　媛

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區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下高校英語(yǔ)教學(xué)改革的重要性

張媛

摘要：高校院校作為專門培養(yǎng)應(yīng)用型人才的院校，在人才的培養(yǎng)中要堅(jiān)持以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，將學(xué)生的語(yǔ)言交際能力歸入人才培養(yǎng)的范疇，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，符合時(shí)代的要求。近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，在世界經(jīng)濟(jì)中所占的比例也越來(lái)越大，因此區(qū)域內(nèi)的高校院校要實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)改革，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)言和技能復(fù)合型人才的需求，更好的促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；英語(yǔ)教學(xué)；改革；區(qū)域經(jīng)濟(jì)

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)上所占的比例越來(lái)越大，各個(gè)企業(yè)急切需要高水平的語(yǔ)言類人才滿足同世界經(jīng)濟(jì)主體的交流，以達(dá)成合作的目的。高校教育院校也要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，單一的提升英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求。崗位實(shí)際操作能力和英語(yǔ)交際能力需要進(jìn)一步的結(jié)合并提升，具有強(qiáng)大的崗位實(shí)踐操作能力以及較高的英語(yǔ)交流水平才能對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

一、高校英語(yǔ)教學(xué)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要作用

地方高校的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源是地方財(cái)政，因此高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)對(duì)本就經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)。高校英語(yǔ)課程基本上在高校的各個(gè)專業(yè)中都有開設(shè)。地方高校的英語(yǔ)教育水平對(duì)地方高校的教育水平和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有著十分重要的作用。下面筆者就對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用展開相應(yīng)的分析。

1.高校英語(yǔ)教育有助于區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展

語(yǔ)言是人類社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，同時(shí)也是人類實(shí)現(xiàn)相互溝通和交流的主要工具，同時(shí)也是展示人類思維的一種工具。為社會(huì)培養(yǎng)高水平的外語(yǔ)人才是高校英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)。高校英語(yǔ)教育在教會(huì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行流利交流的同時(shí)使學(xué)生了解了西方人的交流和思維習(xí)慣。在英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言中包含了文化、生活、歷史、人文等知識(shí)內(nèi)涵，有的還包含了以英語(yǔ)為主要交流用于國(guó)家的貿(mào)易規(guī)則等，高校學(xué)生有了這些知識(shí)儲(chǔ)備才能保證引進(jìn)外資和對(duì)外貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)外貌活動(dòng)的順利開展。經(jīng)過(guò)高校英語(yǔ)教育的學(xué)生同其他人才相比，對(duì)西方的現(xiàn)代企業(yè)管理制度和經(jīng)驗(yàn)掌握的更迅速，實(shí)現(xiàn)這些知識(shí)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的應(yīng)用也更加快捷，可以很好的拉動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高區(qū)域內(nèi)企業(yè)的科學(xué)技術(shù)水平和應(yīng)用能力。

2.高校英語(yǔ)教育促進(jìn)區(qū)域內(nèi)旅游業(yè)的發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)一步提升，人們的生活水平也得到了快速的提高，人們的消費(fèi)方式已經(jīng)從單純的物質(zhì)消費(fèi)轉(zhuǎn)向精神生活的消費(fèi)，我國(guó)地大物博且各地都有著深厚的精神文明遺址或者是，優(yōu)秀的地質(zhì)資源，這使得我國(guó)各地的旅游業(yè)發(fā)展積極性高漲，旅游業(yè)成為拉動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。例如河南省的焦作市，憑借旅游迅速?gòu)呐K亂差的煤炭城市轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛惺澜绲刭|(zhì)博物館的五A級(jí)名勝景區(qū)——云臺(tái)山的著名旅游城市。

發(fā)展區(qū)域的旅游經(jīng)濟(jì)不僅需要先天的風(fēng)景名勝優(yōu)勢(shì)，還有有合理的規(guī)劃和發(fā)展策略，制定和實(shí)現(xiàn)這些規(guī)劃及策略的重要主體是人，區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的旅游業(yè)發(fā)展不能將發(fā)展的目光局限在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)，而是要將自身的經(jīng)濟(jì)視野放在國(guó)際化的地位上，提高景區(qū)或者文化內(nèi)涵的知名度，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)外有著的吸引，這就需要大量?jī)?yōu)秀的外語(yǔ)人才。很多高校在旅游專業(yè)開設(shè)了旅游英語(yǔ)課程。

3.高校英語(yǔ)教育可以為就業(yè)者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)

高校英語(yǔ)教學(xué)開展得越深入，培養(yǎng)的人才知識(shí)能力水平也就越高，這極大的保證了高校畢業(yè)生的順利。當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況是很多有外貿(mào)事務(wù)的企業(yè)在招聘人才不僅將專業(yè)才能作為招收的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還在招聘中對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平做出一定的要求，很多企業(yè)要求學(xué)生必須通過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)考試等。這些說(shuō)明了學(xué)生的英語(yǔ)水平直接影響到學(xué)生的就業(yè)情況，英語(yǔ)水平越好獲得的就業(yè)機(jī)會(huì)就越大，因此高校英語(yǔ)教學(xué)中要為不同專業(yè)學(xué)生的影月水平的提升做出一定的教學(xué)改革，來(lái)適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展需要的高校英語(yǔ)教學(xué)改革要求

高校英語(yǔ)的教學(xué)改革首先要和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際發(fā)展相適應(yīng)，在進(jìn)行高校英語(yǔ)教學(xué)改革時(shí)，要將傳統(tǒng)的教育理念和教育體制進(jìn)行改革，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行體制和需要作為高校英語(yǔ)教學(xué)改革的導(dǎo)向，高校要詳細(xì)了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要制定英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。我國(guó)不同地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)差異十分顯著，這些差異導(dǎo)致了高校英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)也存在著不同。高校英語(yǔ)教育要結(jié)合當(dāng)?shù)膶?shí)際情況和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求，這樣才能實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)推動(dòng)和發(fā)展的需要，為區(qū)域金中的經(jīng)濟(jì)主體輸送更多綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。

其次，在高校英語(yǔ)教學(xué)改革中要將應(yīng)用能力人才培養(yǎng)的根本原則。重視對(duì)其英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫等基礎(chǔ)性英語(yǔ)能力上，增加英語(yǔ)應(yīng)用型技能課程，例如可以訓(xùn)練學(xué)生寫作和翻譯的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的判斷、總結(jié)和思維、分析等綜合性的應(yīng)用能力。同時(shí)還要讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生自己的興趣選擇專業(yè)。

三、高校英語(yǔ)教學(xué)同區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要相互協(xié)調(diào)

高校英語(yǔ)教師要了解復(fù)合型外語(yǔ)人才需要具備的素質(zhì)；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)需要對(duì)哪種類型的人才進(jìn)行應(yīng)用，高校要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊性對(duì)人才提出要求，及時(shí)調(diào)整人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略，改革傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)基礎(chǔ)和外語(yǔ)專業(yè)知識(shí)一體化，結(jié)合區(qū)域發(fā)展的特色，對(duì)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)和教育，將就業(yè)作為導(dǎo)向，對(duì)高校學(xué)生的英語(yǔ)教育進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充和更新，形成對(duì)復(fù)合型英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)，更好的適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步和不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。

高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該對(duì)不同區(qū)域的文化、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)等差異進(jìn)行考慮，突出英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性和適應(yīng)性。

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，高校質(zhì)之間逐漸建立中外合作辦學(xué)模式，許多國(guó)外的教育機(jī)構(gòu)和人才逐漸走進(jìn)了我國(guó)，為我國(guó)的高校英語(yǔ)教育提供了多種借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，高校英語(yǔ)教育工作者要不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)資源，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，嚴(yán)格樹立教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的人才培育理念。

政府要對(duì)高校英語(yǔ)教育增加投入，在幫助高校英語(yǔ)的教學(xué)改革中出臺(tái)相應(yīng)的輔助政策，為高校英語(yǔ)辦學(xué)爭(zhēng)取更多的自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)教學(xué)的資源優(yōu)化配置，更好的為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。利用多種渠道建立各種良好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為已經(jīng)走出校園的學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教育的機(jī)會(huì)，建立區(qū)域經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的保障。

四、小結(jié)

總之，高校英語(yǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有著十分密切且相互促進(jìn)的重要聯(lián)系，只有實(shí)現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況進(jìn)行參考，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的改革，才能進(jìn)一步的為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供實(shí)用性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王琤,徐曉晴.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的地方高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展——以蘇州科技學(xué)院為例[J].蘇州科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012,05:104-107.

[2]張偉利.高校英語(yǔ)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展探究[J].改革與開放,2011,20:114-115.

（作者單位：遼寧醫(yī)學(xué)院外語(yǔ)教研部）