如何提高藝術(shù)類中專學(xué)校聲樂教學(xué)效果的途徑分析

張慧芳內(nèi)蒙古烏蘭察布市民族藝術(shù)學(xué)校

如何提高藝術(shù)類中專學(xué)校聲樂教學(xué)效果的途徑分析

張慧芳
內(nèi)蒙古烏蘭察布市民族藝術(shù)學(xué)校

隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，行業(yè)的形式越來也多，所需要的人才也越來岳多樣化，隨之，帶來的影響就是越來越多的不同的教育形式也就隨之而來，也就不單單是九年義務(wù)教學(xué)的教學(xué)形式。為了給社會提供更好的人才從而滿足社會對人才的需求，不同形式的教學(xué)體系和教育機構(gòu)也就隨之發(fā)展起來。其中，中專藝術(shù)院校的發(fā)展趨勢越來越好，中專藝術(shù)院校的知名度也在逐步的提高，它給社會提供的人才也被社會所接收。而家長和學(xué)生對中專藝術(shù)院校也越來越支持。以下文章的內(nèi)容就中專藝術(shù)學(xué)校的聲樂教學(xué)效果的提高途徑做了詳細(xì)的分析和講解，就教學(xué)的三個階段分別做了解釋。

中專藝術(shù)院校；聲樂教學(xué)；教學(xué)效果

引言

對于現(xiàn)當(dāng)代21新興世紀(jì)的學(xué)生來說，學(xué)生的形式已經(jīng)不單單是文理科這兩類學(xué)生，而是通過不同的教學(xué)形式下?lián)碛兄煌虒W(xué)目標(biāo)和特長的學(xué)生種類。對于21世紀(jì)的社會形態(tài)來說，不同的學(xué)生能夠更好的符合社會和市場對人才的基本要求。其中體育生，藝術(shù)生在社會上和教育上是比較具有優(yōu)勢的。所以，這也就要求，藝術(shù)類的中專院校院校要在形體，聲樂等不同課程和技能上提高教學(xué)效果，從而培養(yǎng)出更好的，更加符合社會需求的學(xué)生和這方面的人才出來。

1.宏觀意義上的提高途徑

1.1要明確中專藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

對于任何的教學(xué)形式和教學(xué)院校和機構(gòu)來說，在課前和對學(xué)生進(jìn)行教育之前，明確好正確的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。然而，就目前的教學(xué)現(xiàn)狀而言，進(jìn)入到中專藝術(shù)學(xué)校中進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多都存在一種普遍的情況，那就是在沒有考上高等教育學(xué)府的情況下才會進(jìn)入到中專藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行后續(xù)教育，而這類的學(xué)生從學(xué)習(xí)上說，綜合學(xué)習(xí)成績情況并不樂觀；從藝術(shù)特長上來說，大部分的學(xué)生并沒有很好的掌握藝術(shù)和樂器，對樂器也不熟悉，而對于藝術(shù)所存在的興趣也不會很大；從心理素質(zhì)來說，這類學(xué)生因為在普通的教學(xué)形式下所形成的教學(xué)心理大多數(shù)存在不自信或妄自菲薄的心理情況。所以，綜合這些情況，就要求中專藝術(shù)院校在學(xué)業(yè)成績上做好教學(xué)方案，盡可能的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在藝術(shù)培養(yǎng)上，針對學(xué)生的不同特質(zhì)和興趣，安排不同的藝術(shù)課堂讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在心理上，中專藝術(shù)院校需要給學(xué)生做適度的心理輔導(dǎo)，讓她們從內(nèi)心深處相信自己，相信學(xué)校[1]。

1.2要很好的激發(fā)學(xué)生對聲樂的興趣

俗話說，興趣才是學(xué)生最好的老師，尤其是對于藝術(shù)院校而言，學(xué)生對于藝術(shù)，對于聲樂的興趣是尤為重要的。只有在學(xué)生對藝術(shù)，對聲樂充滿興趣的情況下，學(xué)生們才能夠更好的將精力和時間投入到對藝術(shù)和聲樂的學(xué)習(xí)中去。同樣的，只有在學(xué)生對聲樂充滿興趣的時候，學(xué)生們才能夠更加的相信聲樂教育能給他們帶來不同的意義。只有學(xué)生們在對聲樂充滿興趣的時候，學(xué)生們才能夠在聲樂教學(xué)的過程中完全投入進(jìn)去，從而找出自己學(xué)習(xí)聲樂的方法以及自己在聲樂上的特色。在培養(yǎng)學(xué)生對聲樂興趣的時候，中專藝術(shù)院?？梢赃m度的舉行音樂會，讓學(xué)生們體會聲樂的美妙，可以舉行適度的聲樂比賽，用學(xué)生爭強好勝的心態(tài)來激發(fā)學(xué)生們對于音樂的樂趣[2]。

2.在對學(xué)生們的教學(xué)過程中提高教學(xué)效果

2.1提供給學(xué)生良好的課堂氛圍

對于中專藝術(shù)院校而言，因為藝術(shù)院校的教學(xué)目標(biāo)不同，所以也就要求中專藝術(shù)學(xué)校在課堂上對學(xué)生進(jìn)行聲樂培養(yǎng)的時候，不能像普通的文理學(xué)校一樣，采用單一死板的老師在講臺上講，學(xué)生們在下面聽的教學(xué)模式。而是，應(yīng)該開發(fā)出不同的教學(xué)模式，給學(xué)生們提供別樣的，興趣盎然的課堂氛圍來。在聲樂教學(xué)的過程中，可以采用樂器伴奏的形式，讓學(xué)生們用聲樂的形式唱出來，老師針對不同的學(xué)生指出學(xué)生們在唱歌時所出現(xiàn)的問題，并且找出不同學(xué)生所適合的不同的曲風(fēng)。要給學(xué)生們提供更多的演唱機會，讓學(xué)生們能夠在老師和同學(xué)們面前勇敢并大聲的唱出來。要使得學(xué)生在輕松，愉悅的課堂氛圍中逐步的提高唱歌的水平。

2.2提供給學(xué)生們更多的舞臺機會

對于中專藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說，舞臺上的表現(xiàn)是尤為重要的。所以，中專藝術(shù)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行聲樂的培養(yǎng)的過程中就需要適當(dāng)?shù)奶峁┙o學(xué)生們更多的舞臺機會。從而鍛煉學(xué)生們在舞臺上的膽量，也讓學(xué)生們體會到舞臺的魅力，讓學(xué)生們在舞臺上進(jìn)行演唱的時候能夠放的更加自如，而不會出現(xiàn)上了舞臺還畏畏縮縮的情況。在對學(xué)生進(jìn)行聲樂教育的時候，老師可以依次的讓學(xué)生們上臺演唱，從而，針對學(xué)生們在舞臺上的表現(xiàn)，提出學(xué)生們所存在的問題，而更好的對學(xué)生們進(jìn)行聲樂教學(xué)。讓學(xué)生們在任何場合下都可以大膽自如的唱歌，彰顯歌唱實力。

3.讓學(xué)生們參與更多的創(chuàng)作和實踐

在聲樂上，單單會唱別人的歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求中專藝術(shù)學(xué)習(xí)在對學(xué)生們進(jìn)行聲樂教學(xué)的同時，要讓學(xué)生們結(jié)合自己的心情，感想以及他們所像銘記的一瞬間或某一件事，從而創(chuàng)作出屬于自己的曲目出來。這樣可以發(fā)掘不同的學(xué)生對于曲子或填詞方面的特長出來。讓學(xué)生們在實踐的創(chuàng)作中激發(fā)靈感，提高自我，發(fā)掘自我的特長和能力[3]。

4.結(jié)語

聲樂對于中專藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說是非常重要的，所以找到能夠提高中專藝術(shù)學(xué)校聲樂教學(xué)效果的途徑也是非常有必要的。在對學(xué)生們進(jìn)行聲樂的教育中，明確好教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生們對聲樂和藝術(shù)的興趣。在課堂，舞臺上給學(xué)生們更多鍛煉和展示自己的機會，讓學(xué)生們更多的參與到創(chuàng)作和實踐中去。這些都是能夠提高中專藝術(shù)學(xué)校聲樂效果的途徑，能夠使得中專藝術(shù)學(xué)校更多的給社會提供人才。

[1]加華多杰.淺談在聲樂教學(xué)中如何提高學(xué)生對歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力[J].魅力中國,2014,(21):144-144.

[2]徐琳.淺談在聲樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力[J].音樂時空,2014,(1):143-143.

[3]李睿.淺談聲樂教學(xué)中如何提高學(xué)生歌唱的情感表現(xiàn)力[J].萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報,2015,32(4):107-109.