黃海龍

廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

淺談職業(yè)指導(dǎo)推動(dòng)高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)的作用

黃海龍

廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院

職業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生就業(yè)具有一定的推動(dòng)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)能從一定程度上促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題。本文基于職業(yè)指導(dǎo)對(duì)高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)的重要性和作用展開論述，探討了職業(yè)指導(dǎo)推動(dòng)高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)的作用。

職業(yè)指導(dǎo)；動(dòng)漫專業(yè)；高職院校；就業(yè)

隨著我國高校的連年擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)大幅度的增加，“就業(yè)難”作為高校就業(yè)工作中的突出問題，高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)也不一定的難度，已成為政府、社會(huì)和家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。職業(yè)指導(dǎo)能從一定程度上促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題。但是當(dāng)前高職院校動(dòng)漫專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀來看，職業(yè)指導(dǎo)在推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)的作用卻是令人擔(dān)憂。

1 當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)推動(dòng)高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)作用的現(xiàn)狀

近年來，各高職院校已經(jīng)開始重視職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，對(duì)大學(xué)生就業(yè)具有一定的推動(dòng)作用。但是由于動(dòng)漫專業(yè)發(fā)展的迅速，當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)在推動(dòng)高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)的作用卻是相對(duì)比較低，甚至根本沒有推動(dòng)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。同時(shí)，由于高職動(dòng)漫學(xué)生主動(dòng)尋求職業(yè)指導(dǎo)的意識(shí)不夠，從一定程度上制約了職業(yè)指導(dǎo)在高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作中的發(fā)展步伐，職業(yè)指導(dǎo)的推動(dòng)作用并沒有真正得到發(fā)揮。

2 影響職業(yè)指導(dǎo)對(duì)高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)推動(dòng)作用發(fā)揮的因素

2.1 高職學(xué)校對(duì)動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視

據(jù)筆者走訪調(diào)查得知，絕大部分的高職學(xué)校都存在著這樣的看法“招生工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生的就業(yè)工作重要，存在著“重進(jìn)口，輕出口”的認(rèn)知偏差，大部分的高職院校誤以為就業(yè)指導(dǎo)就是職業(yè)指導(dǎo)，僅僅是在動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生在校兩年期間開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，并沒有過多地從其他方面給予學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作不夠重視，建設(shè)力度也不高，機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)“三到位”也落實(shí)不到位。此外，學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)老師對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)開展認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)工作僅僅是輔導(dǎo)員和就業(yè)辦的事情，與專業(yè)教師沒有關(guān)系。種種以上這些行為嚴(yán)重影響了職業(yè)指導(dǎo)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)中發(fā)揮作用和重要性。

2.2 職業(yè)指導(dǎo)理念未能得到真正貫徹

大多數(shù)高校的職業(yè)指導(dǎo)工作目前的開展主要是為了提高學(xué)校的就業(yè)率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)師行政管理工作，對(duì)就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)，忽視了對(duì)學(xué)生開展個(gè)性化的職業(yè)指導(dǎo)個(gè)性化，職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容也就是在就業(yè)指導(dǎo)課上給予就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)技巧方面的教學(xué)，職業(yè)指導(dǎo)工作功能單一，范圍狹窄，在對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展很少給予關(guān)注，更別說幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，職業(yè)指導(dǎo)理念未能得到真正貫徹。

2.3 開展職業(yè)指導(dǎo)手動(dòng)和方式單一

據(jù)筆者了解，大多數(shù)高職院校目前開展職業(yè)指導(dǎo)的手段方式比較單一、單調(diào)，多采取職業(yè)指導(dǎo)課、校園招聘會(huì)、專題講座、專題報(bào)告會(huì)、就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)等面上的宣傳，沒有過多探究開展方式多樣化的職業(yè)指導(dǎo)，更沒有針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)指導(dǎo)。采取的開展職業(yè)指導(dǎo)方式主要以職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)為主。通過職業(yè)指導(dǎo)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)灌輸，職業(yè)指導(dǎo)的方式相對(duì)比較單一，與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)需求脫節(jié)。

2.4 專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍匱乏

在高職院校中，專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍仍然比較缺乏。雖然目前大多的高職院校中又設(shè)立負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的專門部門機(jī)構(gòu)，但是這些部門機(jī)構(gòu)的工作人員都是忙于應(yīng)付大量的與就業(yè)有關(guān)的事務(wù)性工作，難以有固定時(shí)間和精力來開展有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)工作，更別說進(jìn)行個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)工作的改革。由于缺乏專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，導(dǎo)致開展職業(yè)指導(dǎo)工作的人員素質(zhì)參差不齊，嚴(yán)重影響職業(yè)指導(dǎo)效果效率的提升。

3 充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)對(duì)高職動(dòng)漫專業(yè)就業(yè)推動(dòng)作用的建議

3.1 構(gòu)建專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍

高職院校要在動(dòng)漫專業(yè)中提高職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作質(zhì)量整體水平，就必須高度重視職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，注重加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人員加大專業(yè)的培訓(xùn)力度，提高職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)水平，構(gòu)建一支專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，從而充分推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)在高職動(dòng)漫學(xué)生就業(yè)中的作用

3.2 開展多樣化的職業(yè)指導(dǎo)

個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)給予學(xué)生的不僅是一種管理，而不是一種引導(dǎo)和服務(wù)。要想職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的重要作用得到充分發(fā)揮，就要加大就業(yè)指導(dǎo)中的個(gè)性化指導(dǎo)力度和多樣化的指導(dǎo)形式，有針對(duì)性地做好個(gè)性化、多樣化的職業(yè)指導(dǎo)，是今后畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展趨勢(shì)。

3.3 健全職業(yè)指導(dǎo)工作體系

畢業(yè)生的就業(yè)工作和職業(yè)指導(dǎo)工作兩者是相互相關(guān)的，要想在畢業(yè)生就業(yè)工作中充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的推動(dòng)就業(yè)的作用，就應(yīng)該細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容，建立無縫鏈接體系，使職業(yè)指導(dǎo)的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都能切實(shí)發(fā)揮它在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用，充分將職業(yè)指導(dǎo)重要性在畢業(yè)生就業(yè)工作中體現(xiàn)出來。畢業(yè)生就業(yè)工作的提升又從實(shí)踐上對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)理論進(jìn)行驗(yàn)證和完善，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)與高校畢業(yè)生就業(yè)工作的雙向互動(dòng)。

3.4 完善畢業(yè)生職業(yè)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)體系

幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)職業(yè)指導(dǎo)開展的最終目標(biāo)，使高校畢業(yè)生就業(yè)工作走出只追求就業(yè)數(shù)量，不注重就業(yè)質(zhì)量的局限。完善畢業(yè)生職業(yè)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)體系，加強(qiáng)不同就業(yè)類型畢業(yè)生就業(yè)后的情況跟蹤管理，建立畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展檔案，定期進(jìn)行情況跟蹤和反饋，可為在校生的職業(yè)指導(dǎo)提供理論參照和實(shí)踐指導(dǎo)。

職業(yè)指導(dǎo)對(duì)高職動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生就業(yè)具有一定的推動(dòng)作用，在高職動(dòng)漫專業(yè)中開展職業(yè)指導(dǎo)是十分必要的，學(xué)校只有充分認(rèn)識(shí)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)工作的作用和重要性，將職業(yè)指導(dǎo)工作體系更加完善，使得職業(yè)指導(dǎo)更加專業(yè)化，才能促進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校學(xué)生就業(yè)工作中推動(dòng)作用的提高。

[1]蔡妮娜.試論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要作用[J].職業(yè),2012,22∶128-130.

[2]郝志剛.高校職業(yè)指導(dǎo)工作的調(diào)查與認(rèn)識(shí)[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,2012,04∶95-98.

[3]王新宏.高校就業(yè)工作中職業(yè)指導(dǎo)的效能優(yōu)化——以廣東省高校為例[J].中國大學(xué)生就業(yè),2015,04∶31-35.

[4]滕祥.對(duì)職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用和重要性的思考[J].淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇,2013,Z1∶5-8.

[5]唐文紅.對(duì)高等學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的探討[J].高教論壇, 2006,05∶211-213+217.