張曉曉 吉 平 （陜西科技大學(xué) 710021）

淺析字幕在真人秀節(jié)目中的應(yīng)用
——以《爸爸去哪兒》第三季為例

張曉曉 吉 平 （陜西科技大學(xué) 710021）

電視節(jié)目的字幕是電視圖像、聲音的補(bǔ)充和延伸，在豐富畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)節(jié)目的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行延伸。真人秀節(jié)目信息量大，需要字幕給予及時(shí)的補(bǔ)充和渲染?！栋职秩ツ膬骸肥窃谧帜贿\(yùn)用上較為成功的代表，節(jié)目中多元化的字幕巧妙的增加了節(jié)目可視性。本文從字幕的特點(diǎn)、分類、作用等方面對(duì)此節(jié)目做簡要探討，希望對(duì)于相關(guān)節(jié)目的發(fā)展提供些許思考。

爸爸去哪兒，字幕，傳遞信息，深化主題

戶外親子真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》第三季一經(jīng)播出便受到多方好評(píng)。在后期制作方面，區(qū)別于傳統(tǒng)的字幕制作方式，節(jié)目中運(yùn)動(dòng)了大量的特效字幕，使得字幕的作用不僅僅是一種文字閱讀輔助，而是承載豐富信息的傳播符號(hào)，兼具娛樂性與教育性，同時(shí)具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。

一、特效字幕的分類

1.解釋性字幕

解釋性字幕是指對(duì)于節(jié)目本身進(jìn)行解釋，用來幫助觀眾理解節(jié)目，減少視聽上的誤區(qū)。例如，在《爸爸去哪兒》第三季中主持人李銳在節(jié)目開始時(shí)向嘉賓介紹時(shí)，字幕會(huì)打出“第1站陜西子洲”用以配合主持人表達(dá)內(nèi)容，對(duì)節(jié)目的地點(diǎn)進(jìn)行說明，更加具體嚴(yán)謹(jǐn)。除此之外在節(jié)目中會(huì)附加一些說明字幕。例如，在嘉賓比賽其中一方獲勝的時(shí)候，會(huì)在屏幕上打出“爸爸隊(duì)以一分優(yōu)勢(shì)獲勝”。在《爸爸去哪兒》字幕的運(yùn)用中還大量使用解釋演員潛意識(shí)或者心理活動(dòng)的字幕。根據(jù)每個(gè)人不同性格來體現(xiàn)其中的心理臺(tái)詞，例如第一期胡軍來看望由兒子選擇的破舊窯洞的劉燁時(shí)，二人面對(duì)四周的環(huán)境和節(jié)目組刁難的任務(wù)而表現(xiàn)出的神情時(shí)，字幕組截取到兩人最為無奈的瞬間，以氣泡的形式填充“看天”“看地”的字幕，解釋了二人的心理活動(dòng)，貼近生活，增加了幽默感。

2.強(qiáng)調(diào)性字幕

強(qiáng)調(diào)性字幕是指特別強(qiáng)調(diào)的字幕，一般強(qiáng)調(diào)畫面或同期聲中某些具有搞笑意味或突顯人物內(nèi)心狀態(tài)的人物語言，其中更多的包括了嘉賓之間的對(duì)話，主要作用是強(qiáng)調(diào)具有代表性和娛樂性的節(jié)目內(nèi)容，以激發(fā)群眾的參與感。

泥娃大作戰(zhàn)這一期中，由于孩子們彼此熟悉之后的玩樂鏡頭增加，為提取最真實(shí)的畫面情節(jié)，字幕組需要使用大量強(qiáng)調(diào)性字幕以突出鏡頭。在胖軒和大駿用身體碰撞玩鬧時(shí)，兩人同時(shí)發(fā)出“duang”聲音，所以將“duang”的聲音字幕放大呈現(xiàn)于畫面中，置于二人身體接觸處，更加直觀形象，且制造了笑點(diǎn)。在這種情況下使用強(qiáng)調(diào)性字幕提醒必要的人物語言，能夠有效促進(jìn)節(jié)目的傳播效果。

3.引申性字幕

引申性字幕是指捕捉到畫面或同期聲中的某些值得強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)，依靠字幕的引申，制造出某種特定的效果，因此帶有一定的主觀色彩。例如畫面中諾一一邊牽著大駿的手，一邊是高冷的康康哥哥。字幕分兩組出現(xiàn)在畫面中，上面是對(duì)諾一眼神看向康康的表述，“男人間撲朔迷離的友情”是字幕工作人員對(duì)該畫面的解讀，將小孩比作男人的修辭手法引發(fā)了成年觀眾的笑點(diǎn)。

引申性字幕區(qū)別于其他字幕而言，還充當(dāng)轉(zhuǎn)場(chǎng)的作用。當(dāng)鏡頭需要轉(zhuǎn)入另一場(chǎng)景時(shí)，作為電視節(jié)目，字幕往往會(huì)出現(xiàn)“究竟是五位怎么樣的小朋友呢”“爸爸們沒有贏得比賽的勝利，但是……”，起到制造懸念的作用，成功實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)景的過渡。

二、字幕的作用

1.豐富、美化畫面

字幕以不同的特效形式出現(xiàn)于節(jié)目畫面中央，使單調(diào)的畫面聚集生氣。特別是針對(duì)于活潑為主的親子類節(jié)目，字幕的出現(xiàn)可以幫助畫面更加具有溫馨感和充實(shí)感。作為綜合藝術(shù)的電視，畫面起主導(dǎo)作用，在有限的畫面中傳遞盡可能豐富的信息，需要字幕的配合。例如第四期走進(jìn)新疆在火焰山拍攝，村長以畫外音的方式介紹火焰山，畫面上的火焰山色彩單調(diào)，且特點(diǎn)并不鮮明，配以大號(hào)意象型字幕解釋火焰山在畫面中所處的方位，以火焰的色彩為字幕底色，鮮明易懂，美化了畫面，同時(shí)增強(qiáng)了觀眾接受信息的渠道。

畫面?zhèn)鬟f信息直接、直白，很可能在節(jié)目中有些畫面并不容易完全表現(xiàn)，故畫面中字幕起到關(guān)鍵性作用。在胡軍爸爸去夏天搭檔完成任務(wù)時(shí)，觀眾的眼神聚集到胡軍跳新疆舞的情境當(dāng)中，容易忽視小女孩夏天的狀況。此時(shí)鏡頭給到了站在新疆主人身后的夏天，字幕組為避免觀眾忽視夏天扇扇子這一畫面，以幽默調(diào)侃的方式“扇風(fēng)小妹”進(jìn)行標(biāo)注，巧妙的補(bǔ)充畫面流失掉的內(nèi)容。

2.突出人物形象

真人秀節(jié)目的主體是“人”。字幕作為電視節(jié)目制作環(huán)節(jié)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，既可以輔助畫面語言，又表現(xiàn)節(jié)目中人物形象特點(diǎn)，從而使得節(jié)目中的人物形象更加深入人心。《爸爸去哪兒》作為親子節(jié)目，最突出表現(xiàn)的是父親和孩子、不同父親不同孩子、不同家庭之間的差異性特點(diǎn)，為節(jié)目的豐富性提供源源不斷的信息。例如：針對(duì)每個(gè)孩子不同的個(gè)性特征，配之以不同形態(tài)的字幕。諾一是中國傳統(tǒng)文化西游記的忠實(shí)粉絲，又是話癆。在做和他相關(guān)的字幕時(shí)經(jīng)常配之帶有唐僧帽子的卡通字幕，顏色以橘紅色為主（象征熱情）。爸爸們作為成人，字幕的色彩偏向于藍(lán)色、綠色，更加穩(wěn)重。

人物的形象通過字幕與畫面的組合更加完整的呈現(xiàn)于屏幕，真實(shí)感增強(qiáng)，也逼真的展現(xiàn)了明星爸爸們和孩子們?cè)谏钪械谋憩F(xiàn)。每組家庭出現(xiàn)時(shí)以個(gè)人的卡通頭像+名字的形式，吸引了青少年受眾群，保證了良好的收視率。

3.活躍情節(jié)氛圍

作為親子類戶外真人秀節(jié)目的代表，《爸爸去哪兒》第三季不僅保留了電視節(jié)目的傳統(tǒng)元素，以更加接地氣的形式為節(jié)目進(jìn)程加入了游戲類的比賽，增加娛樂性的同時(shí)給觀眾豐富的看點(diǎn)，以故事常有的情節(jié)性表現(xiàn)了比賽的過程。

節(jié)目設(shè)置老爸們需要靠劈叉贏得早餐這一游戲環(huán)節(jié)，拳擊冠軍爸爸是個(gè)小個(gè)子，他對(duì)于此比賽向村長喊屈，字幕及時(shí)地以爆炸式的會(huì)話氣泡提取到鄒爸爸的關(guān)鍵語句，“我躺下”（白色）“夠不到”（用黃色重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)），結(jié)合他小個(gè)子的畫面，字幕成功地增加了爆笑點(diǎn)。

4.貼合節(jié)目主題

字幕的主要功能之一是突出節(jié)目主題，《爸爸去哪兒》是一檔體驗(yàn)親子關(guān)系的節(jié)目。引申性字幕常用于節(jié)目主題的營造中?！栋职秩ツ膬骸凡⒎峭耆员憩F(xiàn)明星為主的娛樂類真人秀，而是通過明星真正存在的“父親”角色去展現(xiàn)給受眾一些正能量的價(jià)值觀，賦予節(jié)目良好的意義。

《爸爸去哪兒》是一檔較為成功的親子戶外真人秀節(jié)目，除節(jié)目風(fēng)格突出、內(nèi)容精彩之外，字幕的合理運(yùn)用對(duì)節(jié)目的傳播效果產(chǎn)生不可小覷的作用。當(dāng)然為保證節(jié)目的可看度和豐富性，在一定程度上帶有節(jié)目的主觀色彩，并且將這種潛意識(shí)的觀念傳達(dá)給觀眾。這一點(diǎn)是《爸爸去哪兒》下一季以及其他節(jié)目需要考量的問題。字幕且可以突破單一性的束縛，與節(jié)目其他元素相互配合，為節(jié)目的發(fā)展豐富更多的價(jià)值。

[1]李旻玥.綜藝節(jié)目的娛樂元素——以真人秀為例[N].江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào)，2015-4-2.

[2]王聰聰.淺談字幕在電視娛樂節(jié)目中的作用[J].視聽，2015（3）：20-22.

[3]董瑞雪.《爸爸去哪兒》的“字幕入畫”：電視節(jié)目后期制作新手段的典型案例分析[D].云南大學(xué)，2015.

[4]曾煥鵬.論字幕的作用與使用[J].新聞愛好者，2010（11）.

張曉曉，女 ，學(xué)校：陜西科技大學(xué)，學(xué)歷：2014級(jí)研究生，研究方向：影視傳媒。

吉平，男，學(xué)校：陜西科技大學(xué)，學(xué)歷：博士在讀，研究方向：影視傳媒。