唐姿

【摘 要】會計教學(xué)實用性是非常強的，中職院校教學(xué)主要以“就業(yè)為導(dǎo)向”為主，作為中職院校的會計專業(yè)，只有做到加強實訓(xùn)工作，保證崗位與實訓(xùn)內(nèi)容之間無縫連接，才能夠保證中職學(xué)生真正學(xué)到有用的東西，才能夠勝任會計工作。

【關(guān)鍵詞】中職會計；會計實訓(xùn)；會計教學(xué)

當(dāng)前因為市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，所以各企業(yè)單位對于會計人員自身的素質(zhì)水平要求越來越高，尤其是會計實際操作方面，這也就使得中職學(xué)校面臨著加強學(xué)生會計實訓(xùn)教學(xué)的需求。作為中職院校，需要系統(tǒng)的進(jìn)行會計專業(yè)知識技能教學(xué)，并且側(cè)重于技能方面的教學(xué)，借助綜合實訓(xùn)提高學(xué)生的會計方面技能。

一、中職院校會計實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.基于傳授知識的教學(xué)方法很難吸引學(xué)生的注意力

中職院校普遍存在辦學(xué)沒有特色和不被社會所認(rèn)可的問題，當(dāng)前國家在大力推廣國家中等示范中職院校，所以很多的中職院校都開始設(shè)立會計實訓(xùn)教學(xué)，不過教學(xué)的內(nèi)容過于側(cè)重理論教學(xué)，并不注重實際操作能力。一般的中職會計實訓(xùn)教學(xué)都是教師講解，等到講解了很多的知識后才開始進(jìn)行會計實訓(xùn)，這種教學(xué)方式因為太過虛無和抽象，導(dǎo)致學(xué)生無法產(chǎn)生興趣，而且當(dāng)前會計實訓(xùn)一般都是機械重復(fù)或者是生搬硬套，所謂的實訓(xùn)課也只不過是傾向于應(yīng)用的理論教學(xué)而已。

2.會計實訓(xùn)的內(nèi)容與實際操作無法密切聯(lián)系

進(jìn)行會計實訓(xùn)的時候，其實訓(xùn)的內(nèi)容一般只是會計日常操作的某一個部分，導(dǎo)致學(xué)生每次只是學(xué)習(xí)一個很小的部分，盡管所有內(nèi)容學(xué)完，學(xué)生也很難把這些所學(xué)的知識融合到一起應(yīng)用。而且實訓(xùn)過程中也沒有注重進(jìn)行會計法規(guī)、稅務(wù)方面的教學(xué)，所以導(dǎo)致學(xué)生并不具備實際解決實務(wù)的能力。很多中職的會計實訓(xùn)課程為了能夠保證學(xué)生掌握全面的知識，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重工業(yè)企業(yè)，盡管內(nèi)容涵蓋了會計的所有方面，但是卻沒有增加工作程序以及內(nèi)部控制，導(dǎo)致會計實訓(xùn)并不能起到很好地效果。

3.中職院校的實訓(xùn)實力較差

中職院校的會計實訓(xùn)教學(xué)教師普遍理論知識豐富，但是卻沒有實際操作能力。因為很多教師都是在年輕時候就進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，并沒有機會參加會計工作；其次是日常教學(xué)任務(wù)繁重，教師沒時間進(jìn)行會計實際操作，導(dǎo)致影響了會計實訓(xùn)工作的開展以及學(xué)生技能的培養(yǎng)；而且企業(yè)會計內(nèi)容普遍是保密的，教師很難有機會進(jìn)入大、中性企業(yè)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。進(jìn)而使得教師普遍不具備實際操作能力。

4.中職學(xué)校會計實訓(xùn)硬件設(shè)施不足

盡管絕大部分中職院校都會設(shè)立會計實際操作模擬室，但是實際看來，首先是配置方面太過簡陋，其次是與實際操作之間還存在著很大的差距，第三是實訓(xùn)的內(nèi)容與實際操作相比太過落后和簡單。

5.中職院校會計實訓(xùn)教材內(nèi)容脫離實際

盡管不同院校使用的教材不盡相同，但是整體來看，會計實訓(xùn)教材的內(nèi)容都脫離了實際，只注重賬務(wù)的處理程序，資料太過簡單，實訓(xùn)內(nèi)容傾向于核算，忽略了審核和監(jiān)督工作。

二、針對中職院校會計實訓(xùn)教學(xué)存在問題的解決措施

1.從本質(zhì)上加強會計實訓(xùn)的教學(xué)工作

進(jìn)行會計實訓(xùn)教學(xué)法工作，需要將理論結(jié)合實際，實訓(xùn)的過程中進(jìn)行理論教學(xué)。幫助學(xué)生簡單的認(rèn)識相關(guān)的記賬工具，通過實地觀察、網(wǎng)上觀看等方式了解相關(guān)工具和材料，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本上知識，并且應(yīng)用到實際工作中。

2.提高教師自身的會計實際操作素質(zhì)水平

進(jìn)行會計實訓(xùn)教學(xué)，就必須要保證教師能夠熟練的進(jìn)行會計相關(guān)實際工作。對此，學(xué)?？梢宰⒅亟ㄔO(shè)實訓(xùn)教學(xué)硬件，為學(xué)生提供實訓(xùn)操作機會，同時也幫助教師進(jìn)行實際操作，鍛煉自身會計操作能力，及時接受新的知識、工具和軟件。學(xué)校也可以與企業(yè)聯(lián)合，定期組織會計專業(yè)教師參觀會計實訓(xùn)教學(xué)效果較好的中職院校，集百家之長，尋找屬于自己的教學(xué)方式。

3.營造一個良好的會計實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境

在進(jìn)行會計實訓(xùn)教學(xué)的時候，需要為學(xué)生分配好工作崗位，讓學(xué)生扮演著對應(yīng)的角色，在此角色中學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，從而更快更好地掌握會計工作規(guī)范流程。

4.及時編寫選擇貼近實際的會計實訓(xùn)教材

因為經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于會計的需求水平越來越高，所以我國也在持續(xù)的修改相關(guān)準(zhǔn)則和制度，對此，實訓(xùn)材料也需要按時更新，避免出現(xiàn)實訓(xùn)與相關(guān)規(guī)定法規(guī)沖突或不符的情況。中職院校需要根據(jù)學(xué)生的實際狀況和未來就業(yè)方向進(jìn)行對應(yīng)材料的選擇或者編寫。

5.聯(lián)系企業(yè)，與之合作，定期安排學(xué)生進(jìn)入實習(xí)

與校外企業(yè)合作，進(jìn)行校外會計實訓(xùn)工作。具體可以定期安排學(xué)生參觀會計相關(guān)業(yè)務(wù)流程的操作現(xiàn)場，讓學(xué)生在參觀的過程中對會計流程操作有一個大致的了解。此外，教師可以向企業(yè)提供會計相關(guān)服務(wù)，通過參與到企業(yè)的實際運營過程中，培養(yǎng)自己的會計實際操作能力，進(jìn)而保證會計實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

三、總結(jié)

就目前而言，改進(jìn)會計實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量是非常重要和緊急的，需要學(xué)校從學(xué)生和教師兩個從面共同提高，還需要與社會企業(yè)相聯(lián)系，借助企業(yè)力量提高會計實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量水平，幫助學(xué)生更好參加會計相關(guān)工作。

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