深耕細作：高校文化之家品牌的創(chuàng)建

黃培山，李琳莉三峽大學土木與建筑學院

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深耕細作：高校文化之家品牌的創(chuàng)建

黃培山，李琳莉
三峽大學土木與建筑學院

隨著高校學分制在我國實施，學生自由度加大，班級成為形式上的“集合體”，學生成為了集體中的“自由體“，傳統(tǒng)的班級管理難以為繼，給高校的學生服務和管理增加了新的難度。另一方面，當前改革進入“攻堅期”和“深水區(qū)”，各種社會思潮激蕩，大學生，尤其是90后大學生面臨的選擇和誘惑增多，“宅男”“腐女”等文化心理導致大學生極容易游離于集體之外，而忽略了自身與他人、與社會的關系，“如何育人”和“培育什么樣的人”成為高校學生工作者迫切需要思考的問題。

一、品牌實踐，文化之家的實踐

（一）大學里打造家文化，出發(fā)點是匯聚共識，凝聚力量

高等教育的主體是學生，他們來自五湖四海，地域文化不同，成長環(huán)境迥異，不利于集體凝聚力建設，不利于個人歸屬感形成。大學里打造家文化，前提是要匯聚共識，凝聚力量，有效彌補班級離散所帶來的集體凝聚力不足問題。

一是營造人文氛圍，塑造文化內(nèi)涵。學生工作的內(nèi)涵從單純的思想政治教育、行為管理和日常生活延伸到藝術、國學等人文領域，引導學生認識傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、了解文化內(nèi)涵，修養(yǎng)品行，提高素養(yǎng)，真正做到全面發(fā)展。自主開展中國傳統(tǒng)美學文化沙龍活動，如茶藝、琴藝、詩經(jīng)誦讀等，讓文化氛圍成為高校人文素質(zhì)教育中的一道亮麗的風景線。

二是營造關懷氛圍，彰顯集體溫暖。廣泛開展“走寢室，解疑惑，送幫扶”主題服務活動，走訪新生寢室，為新生解疑答惑，鼓勵他們用積極向上的心態(tài)對待學習、工作、生活，憑借努力收獲精彩大學生活。高校領導、校友、學長、學姐對寢室走訪，及時了解了學生生活狀態(tài)，給剛入校的新生指引了方向。

三是搭建家校連心橋，延續(xù)鄉(xiāng)情、凝聚力量。開通新生家長QQ群，讓新生家長在QQ群里與孩子一起“上大學”，進一步凝聚了家庭在高校育人過程中的協(xié)同作用。從新生一入校開始，助班們每天都會把新生的各種生活、學習照片傳到高校的家長QQ、微信群里。開學第一天報到，學院就向家長發(fā)了四百多張印有學生所在班級班主任、輔導員聯(lián)系發(fā)式以及2013級家長QQ群的小紙條，當天便有100多名家長們先后加入該QQ群。每天學院新生輔導員、班主任都會在群里不定時向家長們發(fā)送新生的最新安排情況，解答家長們的各種疑惑。

（二）大學里打造家文化，著力點是優(yōu)化服務，回應關切

學分制下學生活動的主要場所由教室轉向?qū)嬍?。隨著寢室在學生服務和管理中的重要性不斷體現(xiàn)，以公寓網(wǎng)格化管理創(chuàng)新為基礎，擴大和延伸了網(wǎng)格化服務內(nèi)容，推出了立足和服務學生的“學生之家”?！皩W生之家”以生為本，以德育人，以文化人，在形式上更加靠近學生、內(nèi)容上更加貼近學生，進而把學生工作的“管理”和“服務”與學生的“成長”“成才”這個目標緊密結合起來。立足“學生之家”，實施“陣地前移”、“結構配套”、“文化搭臺”三步走戰(zhàn)略，優(yōu)化服務，回應關切，體現(xiàn)關懷。

一是學生工作觸角向苑區(qū)延伸，送服務進公寓。開放每月第二周、第四周的周四為導師接待日，讓導師走出實驗室、領導走出辦公室，利用公寓樓下的液晶電視，提前公布參與接待導師的相關信息，同學們可以根據(jù)導師的信息作針對性的交流。

二是回應學生關切，提供全方位便利服務。免費開放自行車打氣筒、急救醫(yī)藥箱、圖書借閱、運動器材、公寓基金等物品借記。

三是突出心理安全的優(yōu)先地位，精心呵護學生心理健康。開展輔導員工作日，建立特殊關愛學生檔案，定期約談心理困難學生；通過走訪、談心、幫扶等形式，保障心理預警學生和特殊關愛學生心理健康。

（三）大學里打造家文化，落腳點是傳遞愛心，傳承關愛

大學文化是育人為本的文化，黨的十八大報告指出，“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。家文化發(fā)揮著引導人、激勵人、影響人的重要育人作用，其落腳點在于傳遞愛心，傳承關愛，大學生既是家文化的受益者，更應自覺成為家文化的營造者，領跑愛心接力，勇?lián)姑?/p>

一是打造品牌活動，傳遞愛心。將大學德育實踐與踐行黨的十八大精神相結合，與服務宜昌社區(qū)發(fā)展相結合，著力打造“走基層·進社區(qū)·學雷鋒——三峽大學千名志愿者走進幫你工作室”精品活動，去年4月活動啟動儀式在西陵區(qū)中書街社區(qū)區(qū)委會議室舉行，三峽大學學生工作處李瑾處長出席活動并宣布活動正式開始，20名志愿者隨后為西陵區(qū)“愛心小課桌”活動室內(nèi)的20余名留守兒童開展了特色課教習和輔導，截止目前，活動仍在延續(xù)，500余名志愿者累計支教600余次，近40余名學生直接受益。

二是建設學雷鋒平臺，傳承關愛。依托高校公益協(xié)會，大力弘揚雷鋒精神，進一步加強對雷鋒精神的宣傳和志愿者活動的引導，重點就學雷鋒分會創(chuàng)建、雷鋒精神弘揚、精品主題活動打造等開展了深入的交流。

二、文化延伸，文化之家引領育人內(nèi)涵

家文化發(fā)揮著引導人、激勵人、影響人的重要育人作用，大學生既是家文化的受益者，更應自覺成為家文化的營造者，領跑愛心接力，勇?lián)姑?。大學文化是育人為本的文化，黨的十八大報告指出，“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。

一是凝練了德育主題，把握了育人大方向。將家文化作為德育實踐主題，充分醞釀，穩(wěn)步推進，是十八大“育人為本，德育為先”精神在高校中的具體體現(xiàn)和生動實踐，是對“如何育人”和“育什么樣的人”的深度思考和正面回應。

二是豐富了教育內(nèi)涵，營造了人文氛圍。在學院系列傳統(tǒng)文化雅集、民族器樂欣賞等中國傳統(tǒng)美學活動引導下，“高校搭臺，學生唱戲”學生自主承辦的文化沙龍活動蓬勃發(fā)展。

三是拓展了公寓服務，彌補了班級成員管理的不足。打造學生之家，推進公寓網(wǎng)格化管理創(chuàng)新升級，精細服務，溫情育人，有效彌補了班級離散的不足。

四是弘揚了社會主旋律，匯聚了青年成長成才的強大正能量。大力弘揚社會主旋律，傳播主流價值取向，通過家文化的建設，引導學生看到自己與他人、與社會的關系，在全體大學生當中掀起“知愛、友愛、傳遞愛”的激情，激勵青年學生搶做“傳遞仁愛、傳承關愛、勇?lián)姑钡南蠕h力量和排頭兵，越來越多的學生，逐漸成長為凝聚愛心、引領校園風尚、傳播正能量的核心力量。