郭玉琢

吉林省四平市鐵東區(qū)平東路第二小學(xué)校

簡(jiǎn)析在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲教學(xué)的滲透與運(yùn)用

郭玉琢

吉林省四平市鐵東區(qū)平東路第二小學(xué)校

教育是人才建設(shè)的基礎(chǔ)，小學(xué)的教育更是影響人一生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性教育。傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，從而失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教育改革不斷變化發(fā)展，倡導(dǎo)以游戲的精神貫穿于小學(xué)的課堂中，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。如今，教育工作者在小學(xué)語(yǔ)文的課堂中，根據(jù)學(xué)生們的成長(zhǎng)特點(diǎn)以及興趣愛好，積極開發(fā)語(yǔ)文教學(xué)的游戲，提升教學(xué)的質(zhì)量。本文研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲教學(xué)滲透的作用，以及其具體的應(yīng)用。

小學(xué)語(yǔ)文；游戲教學(xué)；滲透；應(yīng)用

前言

小學(xué)語(yǔ)文教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情。因此，在課堂中，利用游戲活動(dòng)吸引學(xué)生們的注意力，將語(yǔ)文的知識(shí)融入到游戲當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生們能夠在游戲中獲取書本上的知識(shí)，從而加深對(duì)語(yǔ)文內(nèi)涵的理解和記憶，提高語(yǔ)文成績(jī)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲滲透的作用

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，許多教師還按照以往的教學(xué)手段，只關(guān)注課本上的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的知識(shí)灌輸，使其掌握考試中得高分的技巧。因此課堂氣氛相對(duì)死板，學(xué)生們?nèi)菀资?duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。利用游戲化教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲，將語(yǔ)文的知識(shí)與游戲聯(lián)系起來(lái)，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓學(xué)生在游戲的歡娛中，獲取到語(yǔ)文知識(shí)，最終達(dá)到教學(xué)的目的。

（二）促進(jìn)學(xué)生們的智力開發(fā)

小學(xué)教育是教育的啟蒙階段，是學(xué)生們建立三觀以及開發(fā)智力的基礎(chǔ)，更是人一生中最重要的學(xué)習(xí)階段。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本身就是智力開發(fā)和提升語(yǔ)言能力的過(guò)程，因此，在這一時(shí)期，教師應(yīng)該積極開發(fā)具備相應(yīng)智力因素和智力要求的游戲，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力，鍛煉發(fā)散性的思維，對(duì)智力水平的提升有著積極的推動(dòng)作用。

（三）提升語(yǔ)文教學(xué)的效率

教育不斷發(fā)展，新課改對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求也越來(lái)越高，面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的變化，需要教師不斷嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的方法，以提升語(yǔ)文教學(xué)的效率實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量。教師在上課之前，根據(jù)語(yǔ)文知識(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性的語(yǔ)文游戲，能夠有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，在娛樂的同時(shí)掌握相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)[1]。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲化教學(xué)滲透的對(duì)策

（一）正確認(rèn)識(shí)教學(xué)化游戲及其作用

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加入游戲教學(xué)，既是“寓教于樂”教育思想的體現(xiàn)，同時(shí)也富含了現(xiàn)代教學(xué)的觀念，更加具有現(xiàn)代教學(xué)的意義。教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)的思想，意識(shí)到游戲教學(xué)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與新型的教學(xué)理念有機(jī)的結(jié)合在一起，主動(dòng)吸納多種學(xué)習(xí)的策略和方法，了解教學(xué)方法之間的關(guān)系，根據(jù)學(xué)生們的發(fā)展特點(diǎn)，熟練的應(yīng)用。學(xué)校也應(yīng)該鼓勵(lì)教師在游戲化教學(xué)方法中不斷推陳出新，組織討論會(huì)，請(qǐng)教育專家走進(jìn)校園，通過(guò)開展校內(nèi)外交流等活動(dòng)，開闊教師們的眼界，使其能夠體會(huì)多種多樣的教學(xué)方法，從而提升教學(xué)效率[2]。

（二）結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲

設(shè)計(jì)課堂游戲的目的主要是為了能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，是為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。因此，在進(jìn)行具體游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合具體的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與教學(xué)能容相關(guān)的游戲類型，結(jié)合學(xué)生們的成長(zhǎng)特點(diǎn)以及興趣愛好，為學(xué)生們創(chuàng)造活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在講到課文中的山川湖海，風(fēng)云雷雨的時(shí)候，利用看圖說(shuō)話的形式，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然的美妙之處，或者是利用拼圖發(fā)揮學(xué)生們的想象力，培養(yǎng)發(fā)散性的思維模式。

（三）提升教師游戲化教學(xué)的水平

為了改善當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)施游戲化教學(xué)能力不足的問(wèn)題，小學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，積極參與學(xué)校以及教育組織的教學(xué)技能培訓(xùn)，不斷積累自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)施游戲化教學(xué)的質(zhì)量。與此同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的政策引導(dǎo)，教育教育相關(guān)部門積極開展相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)工作，組織語(yǔ)文游戲化教研小組，不斷探索教學(xué)的新模式、新手段，促進(jìn)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，保證教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜓杆俚膫鞑?，使?yōu)秀的游戲化教學(xué)方法普及開來(lái)。

總結(jié)

綜上說(shuō)述可知，為了落實(shí)新課改的規(guī)定要求，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行游戲化改革，有力于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，具有積極的教育意義。實(shí)施游戲化教學(xué)的方法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生們智力的開發(fā)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有積極的推動(dòng)作用。因此，教育部門應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行游戲化教學(xué)的開發(fā)工作，組織教師改善教學(xué)方法，交流游戲化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提升教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展[3]。

[1]杜娟.小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)研究[D].西南大學(xué),2009.

[2]辛寧.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲化教學(xué)滲透的創(chuàng)新思考[J].初中生優(yōu)秀作文,2015,16：202.

[3]姜麗麗.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲化教學(xué)滲透的創(chuàng)新思考[J].中華少年,2016,08：63.