王月成

（鹽城幼兒師范高等?？茖W校，江蘇鹽城224000）

關于高校學生體質健康測試理論的分析及思考

王月成

（鹽城幼兒師范高等?？茖W校，江蘇鹽城224000）

加強學生體質健康檢測工作，對于健康第一思想的樹立和體育教育工作的加強，全面激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣與積極性以及提高學生身體素質等方面都有著重要意義。一直以來，通過體質健康測試工作的開展，各高校在提高學生身體素質上都取得不小的成績，但同時也存在著諸多問題有待進一步完善。本文主要是對高校學生體質健康測試理論進行了分析以及探討。

高校學生；體質健康測試；分析與思考

體質健康測試工作的開展不僅是檢驗高校學生健康狀況的重要手段，也是激發(fā)學生參與體育鍛煉的有效措施。對于其測試工作的開展，大部分高校都是按照相關標準要求按部就班地進行，而各院校的測試達標率與優(yōu)秀率也一直居于高位。然而，學生實際的體質健康狀況卻在逐漸降低。對此，各高校也應針對其中存在的問題，探索科學有效的解決措施。

一、高校體質健康測試工作現(xiàn)狀分析

首先，對于體質健康測試工作的組織者，也就是學校和教師，在選擇測試方式時沒有充分考慮院校發(fā)展條件，測試工作的實施力度不到位，相關工作人員也沒有認真細致的對待每項檢測工作，使得檢測工作的實施無法取得理想效果。同時，在開展測試工作過程中也沒有注重加強與體育課程以及體育實踐活動的聯(lián)系，學生的參與體育鍛煉的興趣與動機無法在參與測試活動過程中得到全面培養(yǎng)。而實際測試過程中，很多學校也沒有嚴格按照相關標準采用高質量的測試儀器，或者是上報結果存在虛假情況等［1］。

其次，對于實施者來講，在具體實施過程中，對于測試工作的意義、內(nèi)容和精神等，很多教師都沒有進行深入的了解，工作積極性較低，進而導致測試工作往往難以獲得預期的效果，測試結果的真實性也無法得到有力保障。

再者，對于測試對象，也就是學生來講，很多學生對其測試都不感興趣，并消極對待測試，進而導致測試結果往往與實際存在很大差異，可靠性不高。同時，其測試指標與體系也有待完善，代表性不高。當前，對于各高校開展的學生體質健康測試來講，除目的、意義與指導思想外，其在評價體系、組織實施等相關環(huán)節(jié)都存在諸多不足，對此必須要探索出科學有效的應對策略。

二、完善高校學生體質健康測試工作的策略

一是提高學校領導對體質健康測試工作的重視。針對當前的高校教育體制來看，對于體制健康測試工作的開展，只有各高校領導給予足夠重視，其工作才能夠順利進行，存在的問題也能夠得到有效解決。體育部門不能僅僅充當邊緣化的角色，而是應該先做好自身各項工作，科學合理的規(guī)劃與安排，并積極邀請領導對體質健康測試工作進行觀摩與指導，同時，還要針對體制測試工作的重要意義做出進一步的溝通，進而不斷提升院校領導對其測試工作的重視［2］。

二是提升教師的綜合素養(yǎng)，增強其責任感。對于體制教師來講，應突破傳統(tǒng)理念的束縛，擺脫得過且過的思想，積極主動地承擔體質測試任務，并認真對待每項測試工作。在具體實施過程中，教師也要積極發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，針對院校實際發(fā)展情況，以及高校學生體質健康的發(fā)展特點，選擇更加科學有效的測試方法。同時，教師應該針對體質測試的主要內(nèi)容，為學生傳授規(guī)范的體質測試操作方式，指導其反復練習，達到熟練操作。在實際測試前，教師還要帶領學生做好拉伸等準備練習活動。高校體質測試的主要目的之一就是促進學生積極主動地參與體育鍛煉，進而促進學生身體素質的不斷提升。所以，體育教師應準確把握體質測試過程中的契機，逐漸向廣大高校學生滲透加強體育鍛煉的重要性，并為學生傳授一些規(guī)范、有趣的體育鍛煉方法，并以此來激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣和積極性，形成正確的運動鍛煉意識與習慣。

三是將學生體質健康測試結果與評獎評優(yōu)等方面掛鉤。高校體質健康測試工作主要是圍繞學生來展開的，而體質測試工作的目標也是為學生的體制健康提供更優(yōu)質的服務，進而促進學生身體健康水平的不斷提升。然而，就目前測試工作現(xiàn)狀來看，對于體制測試工作大部分學生都缺乏正確、全面的認識，并采用各式各樣的手段來應付測試工作。這也是高校體質健康檢測工作一直難以獲得理想效果，以及檢測結果真實性不高的主要原因之一。而在應試教育背景下，要想使這一現(xiàn)狀得到有效改善，就必須將學生測試成績與學分，以及畢業(yè)保研等方面相掛鉤。以此來引起學生對測試工作的重視，引導其樹立正確的測試理念，并積極主動地配合學校教師開展相關體制測試工作，進而為測試結果的真實性、可靠性提供有力保障［3］。

四是學校應加強對測試設備、場地的更新與維護。除學校、教師和學生的重視程度外，體質測試設備與場地等方面，對其測試工作的順利開展也有著關鍵影響。所以，其相關設備與場地，各院校一定要安排專人進行維護和更新，特別是在測試工作開展前，一定要進行認真、細致的檢查和校對，確保測試工作的順利進行。在檢查和校對過程中，一旦發(fā)現(xiàn)問題應及時上報院校，并實施科學有效的解決措施。同時，學校還要積極引進科學、新穎的測試設備，從而促進測試工作質量與效率不斷提升，也能夠為學生的體質健康提供更優(yōu)質的服務。

三、結語

總之，各高校應正確認識到做好體質健康測試工作，對促進學生發(fā)展的重要作用，在實踐工作過程中應實事求是，按照相關標準要求認真落實好每一項測試工作。同時，對于測試工作中出現(xiàn)的各類問題，也應該從主觀與客觀兩方面來分析其原因，探索問題的解決措施，并通過對其問題進行及時、有效的解決來提高其測試工作的有效性，提高其工作質量與效率。

［1］ 劉洋，李春意，韋德良等.河南省高校學生體質健康測試后續(xù)管理與干預研究［J］.赤峰學院學報：自然科學版，2012（8）：127-128.

［2］ 王迎春.溫州市高校學生體質健康測量結果的對比分析與發(fā)展對策研究［D］.武漢體育學院，2013.

［3］ 彭三鷹.新形勢下高校學生體質健康測試工作若干問題的思考［J］.當代體育科技，2014（35）：175-176.

［責任編輯張宇］

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1673-9132（2016）31-0019-02

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.010

王月成（1970-），男，漢族，教育學學士，高級講師，研究方向：體育教學及訓練。