甘孜州初中性教育現(xiàn)狀與思考——以康定第三中學(xué)為例

曾麗平，楊群仙，宋佳莉，彭　芩，鄧　麗

（四川民族學(xué)院，四川康定626001）

甘孜州初中性教育現(xiàn)狀與思考——以康定第三中學(xué)為例

曾麗平，楊群仙，宋佳莉，彭芩，鄧麗

（四川民族學(xué)院，四川康定626001）

本文以康定第三中學(xué)為研究對象，通過調(diào)查法探析甘孜州初中性教育現(xiàn)狀。分析得出學(xué)校并未開設(shè)性教育課程，學(xué)生性知識匱乏，對性教育認(rèn)識存在偏差，性知識獲取渠道多而雜，學(xué)生希望獲取系統(tǒng)的性知識等現(xiàn)狀。

性教育；初中生；現(xiàn)狀；甘孜

性問題涉及各個年齡、各個階層的不同人群。同樣，性教育的對象和內(nèi)容也必須是多層次，甚至是多色調(diào)的。我們需要科學(xué)的性知識，需要適宜的性知識教育。因此，應(yīng)該把性教育作為健康教育、文化教育、道德教育和社會教育的一個重要內(nèi)容。

我國每年都有一大批青少年步入青春期，然而現(xiàn)有的中學(xué)性教育早已不足以滿足他們的需求，筆者通過訪談了解到尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，性教育資源更貧乏。四川甘孜州作為少數(shù)民族地區(qū)，性教育受其經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等因素影響，因此了解其初中性教育現(xiàn)狀，為促進(jìn)性教育常態(tài)化、科學(xué)化提供理論參考依據(jù)顯得尤為重要。筆者通過調(diào)查了解到甘孜州大部分學(xué)校性教育過程中“有教材無教育”“有需求無教師”，性教育資源不足等現(xiàn)狀。為更深入分析研究甘孜州性教育現(xiàn)狀，為民族地區(qū)學(xué)校性教育提供參考，筆者通過問卷對甘孜州康定第三中學(xué)進(jìn)行了深入調(diào)查研究。

一、調(diào)查實(shí)施

（一）問卷的設(shè)計與施測

筆者借鑒有關(guān)文獻(xiàn)資料相關(guān)研究成果，結(jié)合自身學(xué)習(xí)并采納其他經(jīng)驗(yàn)豐富教師們的意見與建議，自行設(shè)計調(diào)查問卷。問卷分為性知識、性態(tài)度、性渠道三個維度，內(nèi)容囊括了基本的性生理知識，對待性的態(tài)度以及關(guān)于開展性課程的態(tài)度，性知識獲取渠道等幾個方面。

（二）問卷的發(fā)放與回收

本研究采取分層隨機(jī)抽樣方法，于2016年3月在四川省康定市姑咱鎮(zhèn)康定市第三中學(xué)七至九年級學(xué)生中發(fā)放問卷150份，平均每個年級50份，收回總問卷136份，回收率為90.67%；去除無效問卷6份，獲有效問卷130份（男生52份，女生78份）。

另外，為確保測試結(jié)果的真實(shí)性、有效性，主試在學(xué)校按統(tǒng)一的測試指導(dǎo)語開展團(tuán)體測試，被試要求在規(guī)定時間內(nèi)回答問卷中的全部題目，測試之前依據(jù)指導(dǎo)語向被試說明注意事項(xiàng)，并告之被試此測試為匿名測試，問題的答案無所謂對錯。

二、康定第三中學(xué)性教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)生性知識方面

性知識統(tǒng)計圖表

圖1　男女生對青春期生理反應(yīng)的認(rèn)識

從此條形圖可以看出：大部分初中學(xué)生對于月經(jīng)和遺精這種生理現(xiàn)象有正確的認(rèn)識，但仍有極少數(shù)學(xué)生對這兩種生理現(xiàn)象不了解，甚至有“這是倒霉的事”這類不正確的認(rèn)識。

圖2　

圖3　

圖4

圖2、圖3、圖4表示初中生對性知識（懷孕、艾滋傳播、性騷擾）的認(rèn)識

從圖2、圖3、圖4我們可以了解到：

1.初中生對懷孕的正確認(rèn)知度不到50%；對引起懷孕的原因有錯誤認(rèn)識以及并不知道懷孕原因的百分比達(dá)54%，也就是說一半以上的初中生并不了解導(dǎo)致懷孕的因素。

2.初中生對艾滋病傳播途徑的正確認(rèn)識率僅為60%。

3.初中生對性騷擾有清晰認(rèn)識的占28%，不太清楚性騷擾的學(xué)生多達(dá)72%。

以上所有性知識數(shù)據(jù)反映了初中生對性知識的現(xiàn)有了解程度，通過分析可以得知初中生對基本性知識出現(xiàn)知識性錯誤認(rèn)知?！靶则}擾”是當(dāng)今社會熱議的一個話題，然而調(diào)查顯示竟然有一半以上的初中生對此并不了解，應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識，尤其是女生。若我們培養(yǎng)學(xué)生樹立較強(qiáng)的自我保護(hù)觀念，在一定程度上可避免惡性的校園或社會“猥褻”案件。

（二）性態(tài)度

圖5　對性的認(rèn)識

從圖5統(tǒng)計餅圖可以看出：有80%的初中生對“性”有正確的認(rèn)識，但有6%的學(xué)生認(rèn)為“性”是羞恥下流的內(nèi)容，這是對“性”扭曲錯誤的認(rèn)知。部分初中生對“性”的不正確認(rèn)識，可能受中國“談性色變”的歷史文化的影響，這就需要學(xué)校，家庭和社會對初中生加以正確的引導(dǎo)。

圖6　、圖7　初中生對性話題和青春期身體發(fā)育的態(tài)度

從圖6、圖7兩個圖表可以看出初中生對待性生理反應(yīng)以及面對性話題時的態(tài)度。面對正常的性生理反應(yīng)，有48%的學(xué)生會害羞、焦慮不安，在談及有關(guān)“性”的話題時，一半以上的學(xué)生不能坦然面對。青春期的生理變化有時會引起學(xué)生的焦慮與不安，從而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此學(xué)校的性教育課程就顯得非常必要。

圖8　初中生對性教育課程開設(shè)的態(tài)度

圖8反映了：對于性教育課程的開設(shè)，支持率占67%，其中有24%的認(rèn)為性教育課程開設(shè)非常有必要，43%的認(rèn)為有點(diǎn)必要。

以上有關(guān)初中生性態(tài)度統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明了初中生對性知識的獲取具有很大需求，但是對于“性”的認(rèn)識觀念仍存在分歧，因此學(xué)校性教育課程的開設(shè)顯得極為重要。

（三）性渠道

圖9　初中生性知識獲取渠道

圖9餅圖反映了初中生獲取性知識的渠道種類及各渠道所占比例，從此圖可以得到初中生性知識的獲取有28%來自學(xué)校教育（生物課和體育課涉及少量的性生理衛(wèi)生知識）。雖說獲取渠道多樣，但結(jié)合筆者對教師的訪談分析可知初中生對性知識的獲取量較少并且獲取的知識不夠?qū)I(yè)。

圖10　初中生性知識希望獲取渠道

從圖10可以看出，初中生性知識獲取渠道多樣，但學(xué)生最想從學(xué)校教育獲取性知識（所占比例為28%），同時也反映出學(xué)生對學(xué)校開設(shè)性教育課程的支持態(tài)度。

從以上性知識獲取渠道統(tǒng)計圖表的反映情況看，初中生性知識獲取渠道多樣，但是大部分來自學(xué)校，綜合可以看出學(xué)生性知識獲取不足以滿足他們的需求，因此他們希望學(xué)校開設(shè)性教育課程。

前面筆者對性知識、性態(tài)度、性渠道分別作了分析。綜上所述，康定第三中學(xué)的學(xué)生對“性”了解太少，性知識嚴(yán)重缺乏，同時學(xué)生又對性知識有極大需求，存在學(xué)生的需求與教師的供給“供不應(yīng)求”的現(xiàn)狀。學(xué)生對開設(shè)專門的性教育課程持支持態(tài)度。為全面探析康定第三中學(xué)性教育現(xiàn)狀，筆者還對校內(nèi)多名教師進(jìn)行了訪談。了解到學(xué)校有發(fā)放性教育課本，但由于專業(yè)教師缺乏等多方面原因，并未開設(shè)專門的性教育課程。大部分教師對性教育課程的開設(shè)持支持態(tài)度，他們認(rèn)為對青少年進(jìn)行性教育是重要的也是必需的，并談到2016年學(xué)校可能會開設(shè)心理咨詢室，幫助學(xué)生解決一些青春期的疑惑特別是有關(guān)“性”的問題。目前部分任課教師會在體育課或生物課上涉及一些性教育知識，但僅限于極少部分的性生理衛(wèi)生知識。

三、對甘孜州初中性教育的思考

筆者主要采用調(diào)查法（問卷和訪談），通過問卷及訪談收集到康定第三中學(xué)性教育現(xiàn)狀的第一手資料。從收集的資料來看，康定第三中學(xué)的學(xué)生對“性知識”的了解“面窄量少”，部分學(xué)生對基本的性知識都不了解，不利于學(xué)生建立自我保護(hù)意識；關(guān)于“性態(tài)度”方面，大部分學(xué)生是“談性色變”的態(tài)度，對“性”感到害羞和無所適從，這嚴(yán)重阻礙個體對性知識的正確認(rèn)知；在“性知識的獲取渠道”方面，也表現(xiàn)出學(xué)生性知識獲取太少的現(xiàn)狀，同時對于性知識的獲取學(xué)生又有很大需求。學(xué)生希望從學(xué)校獲取專業(yè)的性知識，但目前學(xué)校提供的性知識不足以滿足初中生對性知識的需求，學(xué)校對學(xué)生性教育的重視程度明顯不夠。

通過對康定第三中學(xué)性教育現(xiàn)狀的了解，筆者認(rèn)為基于初中生性知識匱乏以及他們對性知識的需求問題，彌補(bǔ)初中性教育缺失可以說是一個刻不容緩的問題，筆者就此現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)客觀建議：

1.希望甘孜州初中學(xué)校提高對性教育的關(guān)注度，通過開設(shè)性教育課程（實(shí)體課程或網(wǎng)絡(luò)課程），引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)的性教育教師，為初中學(xué)生提供獲取性知識的平臺。

2.學(xué)校還可以通過性知識講座、性教育視頻、專業(yè)的性知識圖書等多渠道拓寬學(xué)生性知識獲取面，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，進(jìn)而促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康發(fā)展。

3.制定家校合作機(jī)制，讓家庭和學(xué)校相互交流、相互支持，共同承擔(dān)學(xué)生的“性教育”。

［1］ 王曦影，王怡然.新世紀(jì)中國青少年性教育研究回顧與展望［J］.青年研究，2012（2）：48-57-95.

［2］ 蘇紅，任永梅.對我國性教育的歷史追溯、比較分析及其反思［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，2005（5）：1316.

［3］ 劉文利.1988～2007：我國青少年性教育研究綜述［J］.中國青年研究，2008（3）：50-57.

［4］ 張平.以《生理學(xué)》構(gòu)建性知識基礎(chǔ)上的性教育［J］.教育教學(xué)論壇，2014（28）：267-268.

［責(zé)任編輯張敬亞］

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A

1673-9132（2016）31-0253-03

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.163

課題項(xiàng)目：本文系四川民族學(xué)院科研項(xiàng)目“康定第三中學(xué)性教育課程實(shí)施及影響因素分析”（項(xiàng)目編號：DXS14031）成果之一。