2016年年初，浙江省杭州市拱宸橋小學(xué)校長王崧舟“跳槽”到杭州師范大學(xué)教育學(xué)院擔任教授。此事隨即成為“朋友圈”熱議的話題。

猜測者甚眾，當校長多好，王老師為什么要辭職離去？羨慕者也不乏其人，王老師終于“脫離苦?！?，先不說中小學(xué)教師待遇不高，日常的教育教學(xué)工作和生活也著實累人！

其實，近段時間以來，公辦名師離職并非個別現(xiàn)象。據(jù)報道，江蘇省南京市數(shù)位小學(xué)名師放棄公辦教師的“鐵飯碗”，加盟民辦教育。有人預(yù)測，這些公辦名師、名校長的離職，會形成“帶動效應(yīng)”，可以預(yù)見不久會有一個“公辦離職潮”出現(xiàn)。

對此，在中小學(xué)一線校長和教師群體里，有幾種頗具代表性的觀點。

一種表示擔憂。民辦學(xué)校和機構(gòu)靈活的用人和薪酬制度具備較強吸引力，是否會對公辦體系形成一定負面沖擊？有人認為，公辦學(xué)校是維護教育公平的基礎(chǔ)，如果真出現(xiàn)“公辦離職潮”，會對均衡教育資源帶來極為不利的影響。因此，公辦學(xué)校需要進一步變革體制，完善管理機制，切實提升待遇，努力讓名師、名校長以及更廣大的普通教師能夠真正安心教育教學(xué)。

另一種表示贊賞。理由是，流水不腐，人才的合理流動有助于增強整個教育的活力。一位一線校長說：“對于王崧舟等名師、名校長的離職不該大驚小怪。上世紀九十年代‘孔雀東南飛比這規(guī)模大多了！也許大學(xué)崗位更能發(fā)揮王老師的才能。王崧舟在小學(xué)‘只是一個，站到大學(xué)的崗位，就可能會出‘一批。何樂而不為！”

也有人認為，“教師不應(yīng)為自己的人生設(shè)限?！毙挠卸啻螅枧_便有多寬廣。教育轉(zhuǎn)型應(yīng)先從人的覺醒開始，教師群體中的一部分人開始重新定位人生，關(guān)注自己的價值在哪里，這是一個好現(xiàn)象，體現(xiàn)著教育的進步。人盡其才，物盡其用，也應(yīng)該是現(xiàn)代社會的主旋律。

“名師離職”到底應(yīng)怎么看，怎么辦？本刊組織了一組文章加以討論，希望能進一步厘清對此事的認識。