陳軍

摘 要：高考是每一位高中生都必須要面對的一場非常重要的考試，在高考當(dāng)中語文占據(jù)著“重頭戲”，根據(jù)最近5年浙江省高考語文試題來看，詩歌鑒賞類題目始終存在，已經(jīng)成為浙江省高考語文試題中的必考題目類型之一，高中生想要在高考語文中取得優(yōu)異的成績，就需要在這類題目上有所突破。本文就古詩類鑒賞題簡要探討和分析浙江高考語文詩歌鑒賞題解題方法。

關(guān)鍵詞：浙江；高考語文；詩歌鑒賞題；解題方法

近幾年中國逐漸掀起了一陣“國學(xué)狂潮”，無論是學(xué)校還是培訓(xùn)機構(gòu)都開始著重培養(yǎng)學(xué)生國學(xué)方面的文化知識，提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，尤其是現(xiàn)在這股“國學(xué)熱”已經(jīng)刮到了高考語文中來，在最近幾年的高考語文試卷中，出現(xiàn)了許多以鑒賞古詩為代表的國學(xué)鑒賞類題目，學(xué)生在這類題目中的丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)分析不到位甚至是答非所問的情況。

一、浙江高考語文詩歌鑒賞題分析

1.命題依據(jù)

作為一門專業(yè)大型的選拔類考試，高考題目都需要依照一定的范圍進行出題，尤其是語文類學(xué)科，出題人在出高考語文題目時，有著一套完整、科學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)和參考范圍，一般主要以國家和教育部頒布簽署的《教學(xué)大綱》或者《考試綱要》為藍本，并且配合相關(guān)版本的語文教材。在浙江省高考語文命題中，特別是在詩歌鑒賞命題中，出題人主要就是參照全國標(biāo)準(zhǔn)的《考試綱要》和江蘇教育出版社出版的蘇教版語文教材，并且結(jié)合多本人教版語文選修教材，由此可見，高考語文出題雖然看似形式多樣、花樣百出，但是萬變不離其宗，所有的題目其實皆有跡可循。根據(jù)最近5年浙江高考語文試卷來看，里面的詩歌鑒賞題其實主要還是圍繞全國考試說明進行編排的，雖然很多學(xué)生從來沒有接觸過或者閱讀過浙江高考語文中出的詩歌鑒賞題目，但是學(xué)生在解題的過程中仍然不會覺得非常陌生，由此可見浙江語文詩歌鑒賞題目是有著一定的范圍和標(biāo)準(zhǔn)類型的。

2.鑒賞形式

本文主要針對和研究的是浙江省近5年來的高考語文試卷，據(jù)筆者觀察發(fā)現(xiàn)，近幾年浙江省高考語文試卷中詩歌鑒賞類型的題目，基本上都是以鑒賞古典詩歌為主要內(nèi)容，并且以簡答的形式作為之主要的考試形式，基本上沒有出現(xiàn)過其他形式的題目類型，比如說選擇題、填空題、連線題，等等，基于此我們可以發(fā)現(xiàn)浙江省高考語文詩歌鑒賞題形式比較單一，缺乏靈活和多樣性。與此同時，簡答題的題目內(nèi)容也主要是以鑒賞古典詩歌的語言和具體的表達技巧為主，另外還考驗學(xué)生能否準(zhǔn)確掌握和分析出整首作品的中心思想以及作者真正蘊含在作品中的內(nèi)在感情。比如說2010年的浙江高考語文詩歌鑒賞題一共是兩個簡答題，主要內(nèi)容分別是分析詩歌中作者所表達的感情以及結(jié)合注釋簡要分析全詩內(nèi)容。出題類型在近幾年都沒有明顯的變化，出題風(fēng)格也還是延續(xù)以往，這在一定程度上也方便學(xué)生進行備考，便于學(xué)生進行詩歌鑒賞題的總結(jié)和反思。

3.鑒賞內(nèi)容

從2010年到2015年，這5年來的浙江省高考語文詩歌鑒賞題目內(nèi)容全部都是鑒賞經(jīng)典古代詩詞歌賦，但是所選擇的詩詞歌賦無論是在內(nèi)容還是在風(fēng)格上都各不相同，比如說2010年的鑒賞題就是詠懷類詩歌，2011年出了兩首古詩鑒賞題，均選擇的是詠物型詩歌，2012年出的詩歌鑒賞題是白居易所寫的一首漢唐樂府詞，在這5年來，浙江省高考語文詩歌鑒賞題目內(nèi)容兼具古典經(jīng)典詩歌和辭賦，主要是以唐詩和宋詞為主，作者風(fēng)格類型的跨度也比較大，基本上涵蓋了已有的所有風(fēng)格類型，比如說婉約派、豪放派、山水田園派、哲學(xué)派，等等，他們的年代也從魏晉南北朝橫跨至民國時代，在這些詩歌鑒賞題目中基本能夠窺探到我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的身影，但是展現(xiàn)的并不十分全面，尤其是具體的簡答題內(nèi)容更是5年來都沒有改變，基本上還是圍繞鑒賞作品內(nèi)容、作品語言、作品風(fēng)格和作者的思想感情為主，存在一定的局限性。但是正因為題目形式和題目內(nèi)容相對比較固定，教師和學(xué)生都比較容易摸清和總結(jié)解題方法，做足備考準(zhǔn)備工作。

二、浙江高考語文詩歌鑒賞題解題方法

1.抓住鑒賞類題中的關(guān)鍵要素

學(xué)生在拿到詩歌鑒賞題目時先不要著急下筆，第一步需要做的就是通讀幾遍作品，大致體會和把握作品的主要內(nèi)容和基本風(fēng)格，然后結(jié)合作品下面的若干注釋進行精讀和細(xì)讀，抓住鑒賞類題目中的關(guān)鍵要素，尤其是關(guān)鍵的字詞和語句，這需要學(xué)生在平時多多積累文學(xué)理論知識并且多做一些相關(guān)類型的鑒賞題目培養(yǎng)自己的“手感”，在大部分的古代詩歌辭賦類型的鑒賞類題目中，最為關(guān)鍵的字詞基本上都是動詞，關(guān)鍵語句則一般都是最能夠表達作者思想感情的語句。比如說在2014年浙江高考詩歌鑒賞題中選擇了南宋徐照的《三峽吟》，在這首五言律詩當(dāng)中最關(guān)鍵的字就是“愁”，這一個“愁”字是全詩的“詩眼”，最為關(guān)鍵的一句就是全詩的最后一句“愁落行人心”，學(xué)生在抓住關(guān)鍵要素的時候就等于抓住了整首作品的命脈，所有的答案都要往“愁”字上靠，基本上保證了答題的準(zhǔn)確度和高效度。尋找詩歌鑒賞題中的關(guān)鍵要素還需要教師在平時的教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)對學(xué)生進行理論指引，幫助學(xué)生掌握基本的詩歌知識，并且搭配具體的古詩講解，不斷培養(yǎng)學(xué)生的“語感”，這樣學(xué)生在解題時就能夠形成一種類似于條件反射的狀態(tài)，能夠迅速明確整首作品的感情基調(diào)與大致內(nèi)容。

2.理清詩歌鑒賞題的解題思路

解決詩歌鑒賞題有著一套固定的解題思路，即通過分析內(nèi)容中所描述的具體意象，學(xué)生進而分析義項所構(gòu)建的獨特意境，最后根據(jù)具體的意境來全面分析整首作品的中心思想和作者真實的思想感情。就2010年到2015年的浙江省高考語文詩歌鑒賞題來看，基本上沒有直接抒發(fā)感情的詩歌，全部都是假借描寫意象來渲染氣氛、烘托感情，也就是所謂的“借景抒情”“借物抒情”。在解決這樣那樣的鑒賞題目時，要按照上述解題思路走基本上就沒有什么大問題。例如，在2011年浙江省高考語文鑒賞題選擇了清代納蘭性德的《蝶戀花·出塞》，通過描寫和善、畫角聲、牧馬、西風(fēng)、丹楓樹、鐵馬金戈、青冢等意象，描繪了一個滿目蒼涼的邊塞大漠古戰(zhàn)場的真實意境，在此意境中作者道出了“一往情深深幾許，深山夕照深秋雨”的吊古傷今，對歷史變遷和朝代更迭的感慨之情，學(xué)生在明確由意象入手到分析意境，再從意境出發(fā)分析思想感情的解題思路順利解決了這道詩歌鑒賞題。

3.常見的幾種鑒賞題解題套路

針對近幾年浙江高考語文詩歌鑒賞題目，筆者總結(jié)了幾套常見的鑒賞題解題套路，尤其是對于“本文采取什么樣的手法表達了作者怎樣的感情”這一類型的題目時，主要有借景抒情、托物言志、直抒胸臆等手段，尤其是在考查學(xué)生寫作手法類型的題目中，常見的寫作手法主要有比喻、對比、夸張、對偶等形式，例如，在2014年浙江高考語文詩歌鑒賞題中所選的唐代李端的《溪行逢雨與柳中庸》，就是典型的寓情于景，借用“日落”“黃昏”“暮雨”的凄楚景色，描繪出作者濃濃的愁緒和哀思，尤其是利用無聲的景物和有聲的猿叫相互對比，動靜結(jié)合的手法表明作者在雨中思念故人的懷念之情。再比如，在2012年的試卷當(dāng)中選擇的是《未展芭蕉》一詩，通過描寫早春遭遇寒潮的芭蕉，運用典型的借物抒情法烘托出作者的愛憐之心，尤其是用“芳心”一詞來形容芭蕉，將芭蕉擬人化，在展現(xiàn)芭蕉蜷縮羸弱的形態(tài)時，更展現(xiàn)了作者細(xì)膩的心思，以及對芭蕉疼惜愛憐的思想感情。

4.認(rèn)真對待詩歌鑒賞題目細(xì)節(jié)

一般的詩歌鑒賞題目為了適當(dāng)降低難度，會在下面配上一些注釋或者解釋說明，這樣的細(xì)節(jié)往往也會是鑒賞題目的關(guān)鍵，學(xué)生需要仔細(xì)留心和注意。比如說在2010年浙江試卷中鑒賞詩歌《定林》的下方對定林做出了解釋，表明是作者被貶謫之后休息游玩的地方，這里給出了非常重要的信息就是作者被貶，因此全詩的感情基調(diào)就是建立在懷才不遇的基礎(chǔ)上，學(xué)生在答題的時候思路更加清晰。

總而言之，高考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一道重要關(guān)卡，在某種程度上來說，高考甚至可以決定和改變一個人的命運，尤其是語文學(xué)科在高考中所占據(jù)的比重相當(dāng)之大，更加應(yīng)該得到教師和學(xué)生的重視。鑒于近些年來在浙江省高考語文當(dāng)中出現(xiàn)了大量的詩歌鑒賞類題目，高中語文教師在平時的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貙⒁徊糠纸虒W(xué)時間放置該內(nèi)容上面來，結(jié)合近幾年來浙江省的高考語文試卷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析詩歌鑒賞題的題目類型，摸透出題人的心思，掌握解決詩歌鑒賞題的方法，才能在日后的高考語文當(dāng)中獲得優(yōu)勢，考取優(yōu)異的成績。

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