張國鳳

摘 要 英語的教學(xué)主要任務(wù)是不斷培養(yǎng)學(xué)生的外國語言能力和思維能力，提高學(xué)生的英語知識和綜合素質(zhì)等，本文主要分析在新理念下初中英語在教學(xué)過程中通過圖表教學(xué)法在英語教學(xué)實(shí)踐中主要實(shí)施的內(nèi)容，以更好的提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在未來得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 圖表教學(xué)法 初中英語 教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新課程改革下對于英語老師的要求越來越高，要求教師要善于挖掘研究性學(xué)習(xí)的資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探索能力、思維能力、綜合素質(zhì)等。圖表教學(xué)法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力和基本素質(zhì)，不斷完成教師的教學(xué)任務(wù)都有著非常重要的作用和意義。

1圖表教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

隨著新課改的不斷深入，應(yīng)用圖表教學(xué)法在初中英語教學(xué)中，可以發(fā)揮英語教學(xué)的實(shí)際作用和任務(wù)，不斷加深學(xué)生對課本知識的理解。在圖表中可以根據(jù)語文的要求進(jìn)行，但也要進(jìn)行區(qū)別。圖表教學(xué)法在初中英語教學(xué)主要的優(yōu)勢有：（1）便于英語知識的掌握和理解。在應(yīng)用圖表教學(xué)法中，通過與相近單詞的對比，可以有效提高學(xué)生的分辨能力，從而不斷促進(jìn)英語知識的理解和掌握；（2）符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。對于中學(xué)生來說，相對于小學(xué)生來說心理已經(jīng)逐步走向成熟，但是對于新鮮事物有著非常強(qiáng)的求知欲望。在學(xué)習(xí)知識理解方面，往往缺乏間接理解和抽象理解能力。尤其是對英語的學(xué)習(xí)往往缺乏一定的理解力，教師在講解知識點(diǎn)上，也只是存在于課本上的知識點(diǎn)，對于一些課外延伸不能夠得到靈活應(yīng)用。在初中英語教學(xué)中通過圖表教學(xué)法，這符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，很容易讓學(xué)生掌握知識、理解知識。

2圖表教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

2.1在運(yùn)用圖表教學(xué)法中要具有科學(xué)性

圖表教學(xué)法在初中英語教學(xué)的過程中，首先注意的問題就是科學(xué)化的運(yùn)用，這種科學(xué)化的運(yùn)用要求，教師在自身能力和學(xué)生接受水平的前提下，以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快地融入課堂，掌握到新的知識為主要原則，進(jìn)而應(yīng)用圖表教學(xué)法。比如科學(xué)化的應(yīng)用圖表法，圖表的合理利用能夠鍛煉學(xué)生的想象力，教師在結(jié)合教材的前提下，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生通過不斷的想象力將課本中的知識進(jìn)行圖表的表現(xiàn)。比如在學(xué)習(xí)Who中，可以利用圖表的方式，把When、Where、What等都表現(xiàn)出來，有利于學(xué)生對這些開頭單詞的應(yīng)用和理解，這種科學(xué)性的結(jié)合表現(xiàn)，才能夠發(fā)揮圖表教學(xué)法的作用。還要注意的是在應(yīng)用圖表教學(xué)法在教學(xué)的過程中，要注重對學(xué)生的情感激發(fā)，這樣才能夠發(fā)揮圖表教學(xué)法的作用。

2.2利用多媒體教學(xué)，使圖表教學(xué)法更加直觀

對于初中英語教學(xué)而言，多媒體教學(xué)手段可以將枯燥、乏味的語言知識以生動、具體的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀式的圖表教學(xué)，使學(xué)生在身臨其境的感覺中汲取英語知識。

比如，在學(xué)習(xí)Where would you like to visit這一單元內(nèi)容時，我就運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生觀看了世界各地的名勝古跡和文化遺產(chǎn)，如The Great Wall，The Tiananmen Square，The Eiffel Tower in France，Egypt Pyramids…把這些通過圖表的方式展示出來，并附上對這些景點(diǎn)的英文介紹，然后讓學(xué)生運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型自行選擇其中景點(diǎn)進(jìn)行口語訓(xùn)練，這樣既開闊了學(xué)生眼界，豐富了學(xué)生詞匯量，而且也以直觀生動的方式為學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)語言所需要的材料，從而使學(xué)生主動地投入學(xué)習(xí)。

2.3利用圖表教學(xué)法，可以使學(xué)生捉住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

利用圖表教學(xué)法，可以使學(xué)生捉住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，比如在一英語文章中，教師首先把相關(guān)重點(diǎn)問題通過圖表的方式展示出來，學(xué)生帶著這些重點(diǎn)問題閱讀英語文章，對于理解文章就非常容易了，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、閱讀能力。

2.4利用圖表教學(xué)法，來更好地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文

利用圖表教學(xué)法，來更好地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文達(dá)到鞏固的效果。對課文進(jìn)行復(fù)述是提高學(xué)生表述能力的關(guān)鍵，沒有一點(diǎn)提示的復(fù)述對于學(xué)生來說難度是非常大的，而圖表教學(xué)法就為課文復(fù)述提供了輔助作用，不斷降低學(xué)生復(fù)述的難度，具有非常強(qiáng)的可操作性。對于圖表中所呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該盡可能的簡略，刪除一些動詞和修飾性的形容詞、副詞等等，這為學(xué)生留下了非常大的空白，使學(xué)生不在過多的依賴圖表內(nèi)容，從而獨(dú)立的組織語言進(jìn)行表達(dá)。通過圖表教學(xué)法可以使學(xué)生對材料有所了解，不再是滿足回答簡單的一些問題，讓學(xué)生形成處理語言材料的方法策略，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。所以一張簡單的表格，就能夠在英語教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

3結(jié)語

通過圖表教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，對于提高學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性，以及英語學(xué)習(xí)的直觀性和理解性都有著非常重要的作用，還能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被動轉(zhuǎn)為主動，不斷激發(fā)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高英語成績。

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