李 雯，左 丹

（1.昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院，云南 昆明 650106；2.文山學(xué)院體育學(xué)院，云南 文山 663000）

理論與方法探索

探討體育欣賞課程在高校體育教學(xué)中的運用

李 雯1，左 丹2

（1.昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院，云南 昆明 650106；2.文山學(xué)院體育學(xué)院，云南 文山 663000）

在高校的體育課程以及體育類的競賽當(dāng)中，都隱含著體育欣賞的多元化教育素養(yǎng)，學(xué)生們不但會因為它的緊張刺激和無法預(yù)知性而著迷，還會因為被其所展現(xiàn)的體育的健康、優(yōu)雅、體美的高度和諧所征服。在體育教學(xué)中加入體育欣賞課程，通過欣賞的模式，對學(xué)生在體育實踐中所出現(xiàn)的不足進(jìn)行修正和彌補，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使他們能夠更好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的，也能大幅度地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。在高校中加入體育欣賞課程，是適應(yīng)時代的變化、新課改進(jìn)程中不可忽視的一個重要步驟，也是為了盡快實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個便捷途徑。

體育欣賞課；高校體育；體育素養(yǎng)

體育教學(xué)中包括多種教學(xué)方式，體育欣賞課就是其中之一，也是非常重要的輔助手段，它是把具體的體育作品作為載體，通過讓學(xué)生們自行聽、看的方式，讓學(xué)生們能夠在舒適的視聽過程中體會到體育的美，并得到一種精神上的享受，學(xué)習(xí)到在實踐中所不能展示出來的技巧。體育欣賞可以豐富學(xué)生們的文化生活，也可以成為他們休閑放松的一種形式，在體育欣賞課程中，學(xué)生們可以拓寬眼界，通過教師的指引還可以形成良好的體育價值觀。是一種以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目的來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育的一種教學(xué)活動。然而在大多數(shù)的體育教學(xué)中，往往缺失了體育欣賞課程，忽視了它的重要性，從而出現(xiàn)了一部分學(xué)生對體育缺乏興趣、體育素質(zhì)不高的情況，這樣就不能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

1 體育欣賞課程所具有的特點

體育欣賞課程是集學(xué)生的視聽功能，營造一種輕松的氛圍，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣而進(jìn)行的一種輔助課程。

1.1 體育欣賞課程內(nèi)容廣、知識多

體育欣賞課程最本質(zhì)的特點就是它的內(nèi)容非常多而且極具知識性。體育運動各式各樣，規(guī)則也大有不同，所以這就要求體育欣賞課程的學(xué)生要具有一定程度的體育素養(yǎng)和知識、生活經(jīng)驗等，因為一定的文化修養(yǎng)可以提高欣賞者的體育欣賞水平，反過來也可以這么說，通過體育欣賞還可以提高欣賞者的文化素養(yǎng)，拓寬欣賞者的眼界，從而更深一層地提高欣賞者的欣賞能力。

1.2 體育欣賞課程是輕松愉悅的

體育欣賞課程最明顯的特點就是它的過程是非常輕松的，不像傳統(tǒng)的課程一樣枯燥無味。它所表現(xiàn)出來的輕松不僅僅是精神上的一種感受，而是精神與生理上的一種復(fù)合型產(chǎn)物。在欣賞體育的過程中，通過思維上的專注、眼睛的注視、耳朵的聆聽、四肢的模仿，學(xué)生們在得到放松的同時也進(jìn)行了學(xué)習(xí)，加深了他們對體育鍛煉的認(rèn)識，對健康也有了更深刻的感悟。

1.3 體育欣賞課程內(nèi)容具有直觀性和整體性

在體育課程當(dāng)中，學(xué)生們可直接將畫面和聲音轉(zhuǎn)化為一個視聽級別的享受，所以說它是具有直觀性的。體育欣賞的內(nèi)容必定和體育知識是個完整的整體，是不能脫離任何一方而存在的，從這個角度來說，它是具有整體性的。

2 開展體育欣賞課程的意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的興趣

要想讓體育教學(xué)的質(zhì)量更上一層樓，必須要讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，只有這樣才能最大程度地學(xué)好體育，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在以往的體育實踐課當(dāng)中，主要是教師對學(xué)生進(jìn)行體育知識的傳授，而忽視了學(xué)生是否感興趣，在體育欣賞課中，教師不僅可以向同學(xué)傳授體育技巧等文化知識，還可以讓學(xué)生們更加直觀地對體育有個認(rèn)識，從而提高學(xué)生們的感興趣程度。體育欣賞這門課程讓同學(xué)們有一個聯(lián)想和想象的空間，讓他們體會到在學(xué)習(xí)中處于主體的地位。

2.2 輔助教師進(jìn)行講解

有一些體育運動是快速的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的，教師無論講解多少遍，也無法非常透徹地向?qū)W生解釋清楚，有時甚至?xí)哌M(jìn)誤區(qū)，這樣就降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量，造成了事倍功半的結(jié)果。通過體育欣賞課程，教師利用多媒體的技術(shù)將動作分解并一一進(jìn)行講解，可以利用暫停、慢放等簡單按鈕使得講解過程更加清晰，使學(xué)生能夠很好地了解這個技巧或動作。經(jīng)過體育欣賞課程，在上體育實踐課時，可以讓學(xué)生們更深刻地記住這些技巧，并將理論和實踐很好地結(jié)合起來，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.3 提高學(xué)生的審美能力

美都是共同的，不論是紙上畫的還是動態(tài)中的美。對于體育運動的欣賞能力是根據(jù)理解力的增強而提高的，考驗對事物的觀察力，對運動技巧、精神的解讀。體育欣賞課程不僅給予了學(xué)生體育知識，還給他們提供了一個平臺，在課程中透過自己的判斷去衡量運動的社會價值和藝術(shù)價值，讓他們得到關(guān)于體育更深層次的內(nèi)涵，從而提高了他們對于美的欣賞能力。

投稿日期：2015-11-21

2.4 提高教師的專業(yè)素質(zhì)

學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師處于引導(dǎo)地位。相對來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞和教師有很大的關(guān)系。一個教師的專業(yè)素質(zhì)好壞會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。而體育欣賞課就是對體育教師的一個審核，在體育欣賞課程中，接觸到的都是非常典型的例子，這就要求教師必須要先深刻地理解并能自如地運用，這樣也便于學(xué)生去模仿和應(yīng)用。同時，體育欣賞課程還應(yīng)具備觀賞的美感，具備團(tuán)結(jié)合作的精神、不服輸?shù)囊懔Φ葍?yōu)秀品質(zhì)，這些高標(biāo)準(zhǔn)就要求教師在準(zhǔn)備課件時要對自身進(jìn)行精簡，從一定程度上提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。

2.5 提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

體育欣賞課程從更深刻的層次告訴學(xué)生，體育競賽的目的并不只是為了贏，要把它當(dāng)作檢驗自己努力的一個考試，懂得不斷地超越自己才是更重要的，不斷地挑戰(zhàn)自我、突破自我，追求奧林匹克精神。體育欣賞課程剛好從別的角度來培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的運動精神，有利于提高他們的道德素養(yǎng)。

3 具體應(yīng)用體育欣賞課的措施

3.1 欣賞體育競賽

體育競賽是運動員按照規(guī)則而進(jìn)行的體育運動，參賽者們可以來自不同的地區(qū)，他們代表著不同的單位，他們的勝負(fù)直接關(guān)系著所屬單位的榮辱，由于結(jié)果的不確定性引發(fā)人們的關(guān)注。

3.2 欣賞體育表演

體育表演是為了達(dá)到宣傳某個運動的目的，通過對體育進(jìn)行藝術(shù)化處理，滿足人們的需求，更加具有觀賞的價值，并達(dá)到吸引人們注意力的效果，能夠讓學(xué)生們對體育充滿興趣。

3.3 欣賞體育節(jié)目

當(dāng)今科技發(fā)展迅速，多媒體技術(shù)也相對成熟，廣播電視和衛(wèi)星高速發(fā)展，為體育欣賞課程打下更好的基礎(chǔ)，極大地方便了學(xué)生觀看比賽，培養(yǎng)一種競爭意識。教師通過搜集相應(yīng)的視頻，在課堂中呈現(xiàn)，為提高學(xué)生的競技意識創(chuàng)造了有利的條件。

3.4 完善體育欣賞課程與實踐課程

在體育欣賞課程中利用發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)，再加上始終堅持與實踐課的完美結(jié)合，達(dá)到室內(nèi)室外兩不誤，讓學(xué)生們直接和間接地都接觸到體育運動，從而達(dá)到新課改的要求，提高體育教學(xué)的質(zhì)量并推進(jìn)高校體育教育改革的不斷深入。

4 結(jié) 語

隨著時代的發(fā)展，我國的教育要求也越來越高。對于體育而言，學(xué)生不僅要各項運動達(dá)標(biāo)，還要逐漸培養(yǎng)正確的運動觀念，了解一定的健康知識，能夠理解運動對于人類身體健康的重要性，并努力成為一個具有科學(xué)的體育素質(zhì)的人。教師要做的就是在體育欣賞課程中重點培養(yǎng)學(xué)生的運動觀念，讓他們早早地具有正確的體育欣賞能力并達(dá)到一定的水平。體育欣賞課程可以讓學(xué)生在輕松的氛圍下展開想象的翅膀，激發(fā)他們的求知欲和對運動的狂熱，讓學(xué)生們主動地參與到這個體育活動當(dāng)中，最大程度地提高他們的身體健康水平，并且在文化修養(yǎng)方面也得到極大的提升，成為一個社會真正需要的綜合型人才，終身受益。

[ 1 ] 王開偉，楊超.探討體育欣賞課程在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[ J ].黑龍江科技信息，2011，32：216.

[ 2 ] 邵艷.從樹立終身體育觀審視高校體育欣賞教學(xué)的功效[ J ].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2008（5）：119-120.

[ 3 ] 賈錦山.談高校體育欣賞教學(xué)[ J ].遼寧工學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2004（3）：127-128.

[ 4 ] 張小華，陳艷武.大學(xué)生體育欣賞能力與認(rèn)知現(xiàn)狀的調(diào)查研究[ J ].湖北體育科技，2013（12）：45，53-54.

[ 5 ] 張德勝.體育觀賞作為體育娛樂休閑的哲學(xué)思考[ J ].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2008（2）：70-73.

G807.4

A

1674-151X（2016）01-080-02

李雯（1984 ～），講師，本科。研究方向：體育管理教學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.040