董艷萍

摘 要：小學英語畢業(yè)班復習課，并不是把那些內容簡單重復一遍，而是要把一到六年級所學的局部的，分散的，零碎的知識通過縱橫聯(lián)系從而結構化、系統(tǒng)化。為了讓學生的語言知識真正內化并能靈活運用，六年級時的高效總復習是必不可少的。本文就此總結出了我在教學實踐中的點滴做法。

關鍵詞：小學英語；畢業(yè)復習；基本時態(tài)；專項訓練；解題要素；綜合訓練

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-228-01

在復習課中，教師可以彌補平時教學的不足，學生可以找出平時學習中遺漏的環(huán)節(jié)，因此，高效復習是小學英語畢業(yè)班教學的重要的組成部分。

一、端正六年級學生學習英語的態(tài)度

從五年級開始，孩子們就已經開始為小升初做準備了，因為小升初考試中數(shù)學所占分值較多，英語分值較少（2—15分左右），所以家長和學生就放松了對英語的學習。作為英語老師我們應該經常提醒孩子學習英語的重要性，端正學生學習英語的態(tài)度。

二、面向全體、關注后進生

學生的認知程度存在不同，由記憶到理解、運用、最終的創(chuàng)造，都是有梯度的。那么英語畢業(yè)復習也實行了對不同層次的孩子有著不同程度的目標要求。而多數(shù)英語學習困難生學習英語是為了應付家長、老師；也有部分學生僅是出于好奇或一時熱情，學習狀態(tài)冷熱無常。部分學生也因經常受到家長、教師乃至同伴的否定評價，從而缺乏學習動力。在畢業(yè)復習期間，加強學生的學習動機教育和過程輔導對后進生來說尤為重要。

三、明確小升初考試的內容，方向和題型難度

小升初試題基本上是從語法，詞匯量，形容詞，代詞，介詞的用法和對英語的綜合運用能力，日常生活知識的積累方面來考察學生，難易度略有不同，所以作為畢業(yè)班的英語老師應該有針對性的對學生進行訓練，這樣才能達到良好的復習效果。

四、構建知識框架，復習思路清晰

1、詞匯復習和語法知識練習同步進行。畢業(yè)復習課的課時安排有限，要想達到好的效果，應該針對即將復習的語法知識點，布置學生課前收集小學階段相對應的詞匯是課堂復習的基礎。只有做好充分的準備，課堂的語法知識復習才能得以展開。

2、四大基本時態(tài)專項訓練方法：對于小升初的學生，要想在英語試題部分上不失分，首先要清楚英語四大基本時態(tài)的用法，在五年多的英語學習中，學生們早已學習過四種基本時態(tài)，但還是存在一少部分學生對語法知識模糊，似懂非懂，不能夠靈活運用。所以在六年級的教學過程中，我建議老師根據(jù)每個模塊的教學內容情況，分別對每個時態(tài)進行專項講解，讓學生做好筆記摘錄，然后出題對學生進行強化訓練。

在專項訓練語法知識的同時，最好是定期定量給學生布置一些增加詞匯量和掌握各類詞的使用方法的練習題，并讓學生自己打印并完成，然后課堂講解。也可以讓班里一些英語優(yōu)秀的學生出題與大家一起分享，既能夠豐富題型，又能夠拔高一部分優(yōu)等生。語法知識復習課上，我們應引領學生從一個新的角度系統(tǒng)立體地認識自己的知識系統(tǒng)，做到精講多練。

3、在話題的分類復習的同時，鞏固常用句型。小學英語書中的各模塊間的話題，有著一定的內在關系。教師應該認真梳理教材，整理歸納出幾大主題，圍繞這幾個主題，每節(jié)課突出某一任務來復習。那么，教師要將內容建立起縱向的聯(lián)系，而不是把孤立的模塊逐一處理。這個部分在復習時要注意對學生能力的培養(yǎng)，教師不要簡單重復教材中的句型，而是要引導學生靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。

4、活用交際語，話題情境來激發(fā)。利用典型例句來復習句型的方法更多是為了照顧基礎薄弱的學生，如果教師總是這樣上復習課未免枯燥，其機械的重復操練勢必不能滿足部分學有余力的學生，這些孩子身上有著無限的創(chuàng)造力，教師也要為他們創(chuàng)設更優(yōu)的學習環(huán)境。 在復習課中，我通常會以話題為中心，穿插詞匯、句型、語法等語言知識，聯(lián)系學生的生活實際來設計復習任務。

五、歸納語言點，把握解題要素

六年級的學生最后都得經歷書面檢測，針對不同的題型進行歸納復習雖然近乎應試，但是也是必要的，在復習課上適時適當?shù)剡\用也能調動學生的積極性，更容易使大多數(shù)學生都能體驗到成就感。創(chuàng)編順口溜，提高解題能力，讓學生學好英語，絕不是要他們死記硬背一些知識，而是要在反復的練習中使其掌握運用知識的技能、技巧。

六、各類試題講練方式

1、在講題的過程中，教師應該改變傳統(tǒng)的老師講，學生聽，記的方法，而是鼓勵每個學生講解題，老師做以補充 ，這樣不僅能檢測學生是否真正的掌握知識，還能提高學生的學習積極性和自信心，達到有效的復習效果。

2、真卷講練方面：真卷可以讓學生作為家庭作業(yè)或者假期作業(yè)完成，在每周的走班課上進行講解，充分利用寶貴的分層教學課堂時間，鼓勵學生講解試題，教師做以補充和指導。

七、綜合訓練（考前沖刺階段）

五月份是最關鍵和最緊張的時期，我們應該將復習重點放在綜合訓練上，一是教師可通過自己搜集各類小升初綜合題型，二是可以從班里有些在外面報強化班的學生手中搜集走向名牌初中英語全真試題來對學生進行綜合訓練。

以上就是我們高段英語教研組總結出來的一些關于小升初英語教學和復習的方法和建議，請各位領導和同仁指正和提出寶貴的意見，我們會繼續(xù)努力，爭取制定出一套更加有效的小升初英語復習計劃和措施。

八、結束語

總之，復習就是學習的延續(xù)，我們就是要在復習的過程中引導學生自己靈活的運用所學的知識，真正把知識內化成自己的能力，以達到復習的理想效果。我們畢業(yè)班的教師應該踏踏實實的做好每個環(huán)節(jié)的工作，讓孩子們扎實地學好英語，為他們的中學英語學習奠定良好的語言基礎。

參考文獻：

[1] 教育部.2012 義務教育英語課程標準（2011年版）【M】.北京師范大學出版社.

[2] 外研社.2004.義務教育課程標準試驗教科書.英語（供一年級起使用）第十二冊【T】.北京外語教學與研究出版社.